七年級語文上冊 第五單元 第19課 動物笑談教案 新人教版

七年級語文上冊第五單元第19課動物笑談教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容新人教版七年級語文上冊第五單元第19課《動物笑談》。本節(jié)課主要內容是通過兩個關于動物的故事，讓學生理解人與動物之間的關系，并培養(yǎng)學生對動物的愛心和保護意識。課文內容包括“引言”、“正文”和“結語”三個部分。

1.引言：介紹科學家黃鼠狼和黑猩猩的故事，引發(fā)學生對動物世界的興趣。

2.正文：詳細描述黃鼠狼和黑猩猩的行為特點，以及科學家與它們互動的過程。通過生動的語言和有趣的情節(jié)，展現(xiàn)動物的智慧和情感。

3.結語：總結文章主題，強調人與動物和諧相處的重要性，并呼吁學生關愛動物、保護生態(tài)環(huán)境。

教學過程中，教師應引導學生深入理解課文內容，通過討論、思考等方式，培養(yǎng)學生對動物的關愛和保護意識。同時，注重朗讀和口語表達的訓練，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學生的理解能力和表達能力，使他們在日常生活中能夠運用所學知識進行有效的溝通。

2.思維品質：通過討論和思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，引導學生關注人與自然的關系，提高他們對生態(tài)環(huán)境的保護意識，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，激發(fā)他們的學習興趣，使他們在實踐中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。學情分析七年級的學生在語文學科方面，已經掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于敘事、描寫、說明等文章類型有了一定的理解能力。然而，在理解較為深刻的課文內容，以及分析、批判文章觀點方面，學生的能力仍有待提高。此外，學生在課堂參與度、自主學習能力、合作交流等方面存在差異，這對課程學習產生了一定的影響。

1.知識與能力方面：大部分學生能夠熟練地運用漢語進行日常溝通，具備一定的文學素養(yǎng)。但學生在分析文章結構、歸納總結觀點、提煉中心思想等方面存在困難。因此，教師需要針對性地進行教學設計，幫助學生提高這些能力。

2.素質與行為習慣方面：學生普遍具有好奇心，對新鮮事物感興趣。但部分學生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學生膽子較小，不愿意主動發(fā)言，課堂參與度較低。針對這些問題，教師應采取多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：學生對動物普遍抱有喜愛之情，對生態(tài)環(huán)境保護有一定的認識。然而，部分學生對人與動物之間的關系理解不深，缺乏關愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的實際行動。因此，教師在教學中應注重培養(yǎng)學生的愛心和責任感。

4.影響課程學習的因素：學生的知識基礎、能力水平、行為習慣等方面存在差異，導致他們在學習過程中遇到困難。教師應關注這些因素，采取針對性的教學方法，幫助每個學生都能在課堂上取得進步。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重啟發(fā)學生思考，引導他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的分析能力、批判性思維和創(chuàng)新思維。同時，關注學生的情感態(tài)度，引導他們樹立正確的價值觀，關注人與自然的關系，提高他們對生態(tài)環(huán)境保護的認識。通過這些措施，使學生在知識、能力、素質等方面得到全面提升。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學光盤、課文文本。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：教學PPT、教學視頻、網絡文章、相關圖片等。

4.教學手段：講解、問答、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作等。

5.教學輔助工具：黑板、粉筆、教鞭、學習手冊、作業(yè)本等。

6.教材輔助資源：課后習題、閱讀材料、相關書籍、實踐活動建議等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《動物笑談》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《動物笑談》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《動物笑談》教學目標和《動物笑談》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！秳游镄φ劇方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《動物笑談》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《動物笑談》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《動物笑談》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《動物笑談》的內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《動物笑談》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《動物笑談》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《動物笑談》問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《動物笑談》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《動物笑談》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《動物笑談》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)《動物的故事》：一本關于動物行為的書籍，深入剖析動物的生活習性和行為特點，幫助學生更好地理解動物的世界。

(2)《人與自然》：一部探討人與自然關系的紀錄片，通過實例展示人類活動對自然環(huán)境的影響，引導學生思考如何與自然和諧相處。

(3)《保護野生動物》：一份關于野生動物保護的資料，介紹我國野生動物保護政策和法律法規(guī)，讓學生了解保護野生動物的重要性。

(4)網絡文章：《動物通訊的秘密》、《動物的喜怒哀樂》等，豐富學生對動物內心世界的認識。

(5)相關視頻：播放一些關于動物的趣味視頻，如動物表演、動物運動會等，提高學生學習興趣。

2.拓展建議：

(1)讓學生閱讀《動物的故事》，結合課文內容，分析動物的行為特點，加深對動物的理解。

(2)組織學生觀看《人與自然》紀錄片，引導學生思考人與自然的關系，提出自己的觀點和建議。

(3)布置課后作業(yè)，讓學生結合《保護野生動物》資料，了解我國野生動物保護政策，分析保護野生動物的原因和重要性。

(4)鼓勵學生收集關于動物的趣味視頻，可以在課堂上與同學分享，增進對動物的興趣和了解。

(5)開展小組討論，讓學生探討如何關愛動物、保護生態(tài)環(huán)境，并提出具體的行動措施。

(6)引導學生關注動物福利問題，了解國際上關于動物福利的法律法規(guī)，提高學生的國際視野。

(7)組織學生參加動物保護公益活動，如志愿者服務、捐款捐物等，培養(yǎng)學生的社會責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中注重課堂互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。

2.情景模擬：我利用情景模擬的方式，讓學生身臨其境，增強他們對課文內容的理解和體驗。

3.個性化評價：我在評價學生時注重個性化，關注每個學生的進步和特點，給予他們鼓勵和指導。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律：在課堂互動過程中，部分學生紀律性較差，容易分散注意力，影響教學效果。

2.學生差異：學生之間在知識基礎、學習能力等方面存在差異，導致教學難以滿足所有學生的需求。

3.教學資源利用不充分：在教學過程中，我對教學資源的利用還不夠充分，沒有充分發(fā)揮信息化資源的優(yōu)勢。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將加強對學生的課堂管理，提高課堂紀律，確保教學活動的順利進行。

2.差異化教學：我將針對學生的差異，采取分層教學、個性化輔導等方式，滿足不同學生的學習需求。

3.優(yōu)化教學資源利用：我將充分利用信息化資源，如教學PPT、視頻等，豐富教學手段，提高教學效果。

4.增加實踐環(huán)節(jié)：我將增加實踐活動，如實驗、社會實踐等，讓學生在實踐中學習，提高他們的實踐能力。

5.加強家校合作：我將加強與家長的溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。

6.定期自我反思：我將定期對自己的教學進行反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質量。課堂1.提問評價：通過提問的方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解《動物笑談》時，可以提問學生：“請你說說你對動物笑談的理解”，“請你說說你認為文章中哪個部分最有意思”等。

2.觀察評價：在課堂上觀察學生的行為和反應，了解他們的學習態(tài)度和參與度。例如，在講解《動物笑談》時，可以觀察學生是否認真聽講，是否積極參與討論，是否能夠積極回答問題等。

3.測試評價：通過測試的方式了解學生的學習情況，例如，在講解《動物笑談》后，可以進行一個小測試，測試學生對課文內容的理解和掌握情況。

八、作業(yè)評價

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生的學習效果。例如，在布置《動物笑談》的課后作業(yè)后，可以認真批改學生的作業(yè)，了解他們對課文內容的理解和掌握情況。

2.點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果。例如，在批改《動物笑談》的課后作業(yè)后，可以對學生進行點評，告訴他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.鼓勵表揚：對學生的作業(yè)進行鼓勵表揚，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在批改《動物笑談》的課后作業(yè)后，可以對學生進行鼓勵表揚，告訴他們他們的作業(yè)做得很好，他們的努力得到了回報，激發(fā)他們的學習興趣。

八、綜合評價

1.學生自評：讓學生對自己的學習進