2024-2025學(xué)年高中歷史 第5單元 資本主義世界市場的形成和發(fā)展 第16課 歐美的工業(yè)革命（教師用書）教案 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第5單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展第16課歐美的工業(yè)革命（教師用書）教案北師大版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版高中歷史必修2，第5單元“資本主義世界市場的形成和發(fā)展”的第16課“歐美的工業(yè)革命”。該章節(jié)主要內(nèi)容涵蓋了工業(yè)革命的概念、歐美工業(yè)革命的特點、工業(yè)革命對世界經(jīng)濟和社會的影響以及兩次工業(yè)革命之間的區(qū)別和聯(lián)系。具體包括以下幾個方面：

1.工業(yè)革命的概念：通過講解工業(yè)革命的定義，使學(xué)生了解工業(yè)革命是一種從手工業(yè)向機器制造業(yè)轉(zhuǎn)變的過程，以及它所帶來的生產(chǎn)方式和社會結(jié)構(gòu)的變化。

2.歐美工業(yè)革命的特點：分析歐美工業(yè)革命的地理分布、技術(shù)革新、資本積累和社會變革等方面的特點。

3.工業(yè)革命對世界經(jīng)濟和社會的影響：探討工業(yè)革命如何推動了世界市場的形成，促進了資本主義經(jīng)濟體系的發(fā)展，以及它對勞動力、土地和資源配置等方面的影響。

4.兩次工業(yè)革命之間的區(qū)別和聯(lián)系：通過對比兩次工業(yè)革命的異同，使學(xué)生了解兩次工業(yè)革命之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及它們對世界歷史發(fā)展的影響。

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵概念，分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。同時，結(jié)合具體實例，使學(xué)生能夠更好地理解歷史背景和時代特征，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)和一般核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.時空觀念：使學(xué)生能夠理解和把握工業(yè)革命的發(fā)生和發(fā)展歷程，認(rèn)識工業(yè)革命在資本主義世界市場形成和發(fā)展過程中的重要地位。

2.史料實證：通過分析史料，使學(xué)生能夠了解工業(yè)革命的原因、特點及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識和歷史思維能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)I(yè)革命進行解釋和評價，認(rèn)識工業(yè)革命對世界經(jīng)濟、社會和環(huán)境的深遠影響。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對工業(yè)革命及其影響的批判性思維，使學(xué)生能夠從多元角度審視歷史事件。

5.綜合分析能力：通過分析工業(yè)革命的原因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行綜合分析的能力。

6.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

7.溝通與交流：培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流和合作過程中，能夠運用所學(xué)知識和觀點進行有效溝通的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取、處理和運用歷史信息的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中生，他們在歷史學(xué)科上的知識層次已相對完善，具備一定的歷史背景知識。然而，對于工業(yè)革命這一復(fù)雜且具有深遠影響的歷史事件，學(xué)生的理解程度參差不齊。部分學(xué)生可能對工業(yè)革命的定義、特點和影響有一個大致的了解，但深入理解和分析的能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能對歐美工業(yè)革命之間的聯(lián)系和區(qū)別把握不清。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的歷史分析能力，但批判性思維和創(chuàng)新意識較為薄弱。他們在面對歷史事件時，往往傾向于接受傳統(tǒng)觀點，缺乏從多元角度審視問題的能力。此外，學(xué)生的綜合分析能力有待提高，他們在處理復(fù)雜歷史問題時，難以將所學(xué)知識進行有效整合。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能存在自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。他們在課堂學(xué)習(xí)中依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨立思考和探究的精神。此外，部分學(xué)生在面對歷史學(xué)科時，可能存在恐懼心理，認(rèn)為歷史學(xué)科難以掌握，從而影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生對工業(yè)革命知識掌握程度不一的問題，教師將采用分層次教學(xué)的方法，對基礎(chǔ)知識進行回顧，并對深入知識點進行拓展。

2.針對學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新意識薄弱的問題，教師將設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生從多元角度審視歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

3.針對學(xué)生綜合分析能力有待提高的問題，教師將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行綜合分析，通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的綜合分析能力。

4.針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外獨立思考和探究。

5.針對部分學(xué)生存在的恐懼心理，教師將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)方式，消除學(xué)生的恐懼心理，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例教學(xué)法：通過引入具體的工業(yè)革命案例，使學(xué)生更加直觀地了解工業(yè)革命的原因、過程和影響。例如，可以以英國的紡織業(yè)為例，講解工業(yè)革命是如何從一個小作坊逐漸發(fā)展成為一個全球性的產(chǎn)業(yè)。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就工業(yè)革命的特點、影響等方面進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。例如，可以讓學(xué)生討論工業(yè)革命對勞動者的影響，如工作條件的改善、工資待遇的變化等。

（3）問題驅(qū)動法：提出與工業(yè)革命相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究。例如，可以提問：“工業(yè)革命是如何改變?nèi)藗兊纳罘绞降?？”、“工業(yè)革命對環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？”等。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示與工業(yè)革命相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更加直觀地理解歷史事件。例如，可以播放工業(yè)革命時期的影像資料，讓學(xué)生親眼見證工業(yè)革命的發(fā)展過程。

（2）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布與課程相關(guān)的內(nèi)容，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以在平臺上發(fā)布與工業(yè)革命相關(guān)的文章、研究報告等，供學(xué)生閱讀和討論。

（3）互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，模擬工業(yè)革命的過程，讓學(xué)生親身體驗工業(yè)革命的影響。例如，可以利用互動式軟件，讓學(xué)生參與模擬工業(yè)生產(chǎn)的游戲，體驗工業(yè)革命帶來的變化。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對工業(yè)革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道工業(yè)革命是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于工業(yè)革命的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受工業(yè)革命的魅力或特點。

簡短介紹工業(yè)革命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工業(yè)革命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工業(yè)革命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解工業(yè)革命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹工業(yè)革命的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.工業(yè)革命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解工業(yè)革命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的工業(yè)革命案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解工業(yè)革命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用工業(yè)革命的原理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與工業(yè)革命相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對工業(yè)革命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工業(yè)革命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工業(yè)革命的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)工業(yè)革命在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用工業(yè)革命的原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命的影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.工業(yè)革命的概念：工業(yè)革命是指從18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，英國及其殖民地發(fā)生的一系列經(jīng)濟、技術(shù)和社會變革，標(biāo)志著從手工業(yè)向機器制造業(yè)的轉(zhuǎn)變。

2.工業(yè)革命的背景：工業(yè)革命發(fā)生在資本主義經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，受到市場需求、資本積累、科技進步和殖民擴張等多種因素的推動。

3.工業(yè)革命的發(fā)明與創(chuàng)新：工業(yè)革命期間，出現(xiàn)了一系列重要的技術(shù)和發(fā)明，如蒸汽機、紡織機、鐵路等，這些發(fā)明和創(chuàng)新推動了生產(chǎn)力的大幅提升。

4.工業(yè)革命的影響：工業(yè)革命改變了生產(chǎn)方式和社會結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了城市化、勞動力分工、階級結(jié)構(gòu)的變化，同時也對環(huán)境產(chǎn)生了深遠影響。

5.工業(yè)革命的特點：工業(yè)革命具有以下特點：首先，它是一個從手工業(yè)向機器制造業(yè)的轉(zhuǎn)變過程；其次，工業(yè)革命的發(fā)生和發(fā)展具有地理分布差異；第三，工業(yè)革命帶來了資本積累和社會變革；最后，工業(yè)革命對世界經(jīng)濟和社會產(chǎn)生了深遠影響。

6.兩次工業(yè)革命的關(guān)系：第一次工業(yè)革命主要發(fā)生在18世紀(jì)末到19世紀(jì)初，以英國為中心，推動了資本主義經(jīng)濟體系的發(fā)展；第二次工業(yè)革命發(fā)生在19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，以歐美為中心，進一步推動了世界市場的形成和發(fā)展。兩次工業(yè)革命之間存在聯(lián)系和區(qū)別，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)，而第二次工業(yè)革命則是在第一次工業(yè)革命的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展。

7.工業(yè)革命對歐美社會的影響：工業(yè)革命導(dǎo)致了歐美社會的深刻變革。在歐美，工業(yè)革命推動了城市化進程，使城市成為經(jīng)濟和人口中心；促進了勞動力分工的發(fā)展，使工人階級和資產(chǎn)階級的階級矛盾加??；帶來了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級的出現(xiàn)；同時也改變了人們的生活方式，促進了教育、文化和科技的進步。板書設(shè)計1.工業(yè)革命的概念

-定義：工業(yè)革命是指從18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，英國及其殖民地發(fā)生的一系列經(jīng)濟、技術(shù)和社會變革，標(biāo)志著從手工業(yè)向機器制造業(yè)的轉(zhuǎn)變。

2.工業(yè)革命的背景

-市場需求：資本主義經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，市場需求不斷增加，推動了工業(yè)革命的開始。

-資本積累：歐洲殖民擴張和貿(mào)易發(fā)展，帶來了大量的財富和資本積累，為工業(yè)革命提供了資金支持。

-科技進步：科學(xué)知識的積累和技術(shù)的進步，為工業(yè)革命提供了技術(shù)基礎(chǔ)。

-社會結(jié)構(gòu)變革：社會結(jié)構(gòu)的變化，包括土地制度的變化和勞動力市場的形成，為工業(yè)革命提供了社會條件。

3.工業(yè)革命的發(fā)明與創(chuàng)新

-蒸汽機：瓦特改進的蒸汽機成為工業(yè)革命的核心動力，推動了工廠生產(chǎn)的普及。

-紡織機：哈格利夫斯發(fā)明的珍妮紡紗機和克隆普頓發(fā)明的水力紡紗機，大幅提高了紡織品的生產(chǎn)效率。

-鐵路：鐵路的建設(shè)連接了工業(yè)中心和市場，促進了商品和資本的流通。

4.工業(yè)革命的影響

-生產(chǎn)力提升：工業(yè)革命極大地提升了生產(chǎn)力，推動了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。

-社會結(jié)構(gòu)變革：工業(yè)革命導(dǎo)致了城市化和勞動力的分工，改變了社會結(jié)構(gòu)。

-環(huán)境破壞：工業(yè)革命帶來了環(huán)境污染和資源消耗，對自然環(huán)境產(chǎn)生了負面影響。

-全球化：工業(yè)革命促進了國際貿(mào)易和殖民擴張，推動了全球化的進程。

5.兩次工業(yè)革命的關(guān)系

-聯(lián)系：第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)，第二次工業(yè)革命在第一次工業(yè)革命的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展。

-區(qū)別：第一次工業(yè)革命主要發(fā)生在英國，以蒸汽機和紡織機為核心；第二次工業(yè)革命發(fā)生在歐美，以電力和內(nèi)燃機為核心。

6.工業(yè)革命對歐美社會的影響

-城市化：工業(yè)革命推動了城市化進程，使城市成為經(jīng)濟和人口中心。

-階級矛盾：工業(yè)革命導(dǎo)致了勞動力分工的發(fā)展，使工人階級和資產(chǎn)階級的階級矛盾加劇。

-生活方式改變：工業(yè)革命改變了人們的生活方式，促進了教育、文化和科技的進步。典型例題講解1.問題：工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？

答案：工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，原因是英國具有豐富的煤鐵資源、先進的航海技術(shù)、完善的市場經(jīng)濟體系、發(fā)達的國內(nèi)外貿(mào)易和殖民擴張等有利條件。

2.問題：工業(yè)革命對勞動力市場產(chǎn)生了哪些影響？

答案：工業(yè)革命對勞動力市場產(chǎn)生了以下影響：

-勞動力從農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移：工業(yè)革命導(dǎo)致大量農(nóng)民進入城市，成為工業(yè)工人。

-勞動力性別和年齡的變化：工業(yè)革命導(dǎo)致了勞動力市場中性別和年齡的多樣化，婦女和兒童成為重要的勞動力。

-勞動力分工的細化：工業(yè)革命促進了勞動力的分工，工人被分配到特定的工作崗位上。

3.問題：工業(yè)革命對環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

答案：工業(yè)革命對環(huán)境產(chǎn)生了以下影響：

-空氣污染：工業(yè)革命期間，工廠排放的廢氣和煤炭的燃燒導(dǎo)致了嚴(yán)重的空氣污染。

-水污染：工業(yè)革命期間，工業(yè)廢水排放到河流中，造成了水污染。

-土地破壞：工業(yè)革命期間，對土地的過度開采和工業(yè)廢物的排放導(dǎo)致了土地的破壞。

4.問題：工業(yè)革命對工人階級的生活產(chǎn)生了哪些影響？

答案：工業(yè)革命對工人階級的生活產(chǎn)生了以下影響：

-工作條件惡化：工業(yè)革命期間，工人面臨著惡劣的工作條件，如長時間工作、低工資、缺乏安全保障等。

-生活水平下降：工業(yè)革命期間，工人階級的生活水平普遍下降，面臨貧困和疾病的問題。

-社會矛盾加?。汗I(yè)革命期間，工人階級與資產(chǎn)階級之間的矛盾加劇，導(dǎo)致了一系列的社會沖突和抗議活動。

5.問題：第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的主要區(qū)別是什么？

答案：第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的主要區(qū)別在于技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不同。

-第一次工業(yè)革命以蒸汽機和紡織機為核心，推動了紡織業(yè)、煤炭業(yè)和交通運輸業(yè)的發(fā)展。

-第二次工業(yè)革命以電力和內(nèi)燃機為核心，推動了重工業(yè)、化學(xué)工業(yè)和電器制造業(yè)的發(fā)展。

-第一次工業(yè)革命主要發(fā)生在英國，而第二次工業(yè)革命則發(fā)生在歐美各國。

-第一次工業(yè)革命導(dǎo)致了城市化和勞動力的分工，而第二次工業(yè)革命導(dǎo)致了工業(yè)化和全球化的進程。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，回答以下問題：工業(yè)革命是如何改變生產(chǎn)方式的？它對世界經(jīng)濟和社會產(chǎn)生了哪些影響？

（2）案例分析：請學(xué)生選擇一個工業(yè)革命時期的典型案例，分析其背景、特點和意義，并思考其對實際生活或?qū)W習(xí)的影響。

（3）小組討論：請學(xué)生分組討論工業(yè)革命對工人階級的生活產(chǎn)生了哪些影響，并提出可能的解決方案。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：檢查學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握情況，關(guān)注他們對工業(yè)革命生產(chǎn)方式變化和影響的理解。對于存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生更好地理解工業(yè)革命的重要性和意義。

（2）案例分析：評估學(xué)生對案例背景、特點和意義的分析能力，對于分析不準(zhǔn)確或遺漏的內(nèi)容，給予指正和建議。鼓勵學(xué)生從多元角度思考問題，提高他們的批判性思維能力。

（3）小組討論：評價學(xué)生對工人階級生活影響的理解和解決方案的提出，對于討論不充分或缺乏創(chuàng)新性的內(nèi)容，給予指導(dǎo)和建議。鼓勵學(xué)生從實際出發(fā)，提出切實可行的解決方案，提高他們的解決問題能力。

3.作業(yè)評價：

（1）閱讀理解的評價：關(guān)注學(xué)生對工業(yè)革命生產(chǎn)方式變化和影響的回答，評估他們的理解和分析能力。對于回答不準(zhǔn)確或遺漏的內(nèi)容，給予具體的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生更好地理解工業(yè)革命的重要性和意義。

（2）案例分析的評價：評估學(xué)生對案例背景、特點和意義的分析能力，對于分析不準(zhǔn)確或遺漏的內(nèi)容，給予指正和建議。鼓勵學(xué)生從多元角度思考問題，提高他們的批判性思維能力。

（3）小組討論的評價：評價學(xué)生對工人階級生活影