三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第六單元 欣賞 月光下的鳳尾竹 人教版

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第六單元欣賞月光下的鳳尾竹人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第六單元欣賞月光下的鳳尾竹人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第六單元的《月光下的鳳尾竹》，重點(diǎn)在于欣賞與感受這首具有民族特色的作品。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在二年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如節(jié)奏、音符等，同時(shí)對(duì)我國(guó)的民族樂(lè)器有一定的了解。本節(jié)課將通過(guò)欣賞《月光下的鳳尾竹》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葫蘆絲這一民族樂(lè)器，了解其音色特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)感受音樂(lè)中的意境與情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高音樂(lè)欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《月光下的鳳尾竹》為載體，旨在提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)感受與欣賞這首作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)風(fēng)格和情感的識(shí)別與理解，進(jìn)而提升審美鑒賞能力。其次，通過(guò)分析葫蘆絲的音色特點(diǎn)及在樂(lè)曲中的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)特色的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)文化理解與傳承意識(shí)的培養(yǎng)。再次，通過(guò)小組合作討論音樂(lè)中的故事和場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)意表達(dá)。最后，通過(guò)實(shí)踐操作，如模仿演奏、即興創(chuàng)作等，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。整體上，本節(jié)課將有助于學(xué)生形成全面的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)其人格的全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，如音符、節(jié)奏、簡(jiǎn)單的五線譜等，但對(duì)于較復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)和民族音樂(lè)特色了解有限。在《月光下的鳳尾竹》這首曲目中，學(xué)生對(duì)葫蘆絲這一民族樂(lè)器的認(rèn)識(shí)較為陌生，對(duì)樂(lè)曲中所表現(xiàn)的情感和意境理解不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)方面，具備一定的唱歌、演奏能力，但節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面有待提高。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生能夠積極參與，但組織協(xié)調(diào)和溝通能力尚需加強(qiáng)。針對(duì)本節(jié)課，學(xué)生在欣賞與分析音樂(lè)作品時(shí)，可能會(huì)存在一定的難度。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在審美鑒賞方面，具有一定的音樂(lè)審美能力，但對(duì)民族音樂(lè)的鑒賞能力有限。在文化認(rèn)同方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的了解不足，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿(mǎn)好奇心。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，課堂紀(jì)律需要教師不斷維持。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能過(guò)于害羞，不敢積極參與討論和表現(xiàn)。此外，學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng)。

針對(duì)以上學(xué)情，對(duì)本節(jié)課的影響如下：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)：教師需要充分考慮到學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，以簡(jiǎn)潔明了的方式講解葫蘆絲和《月光下的鳳尾竹》的相關(guān)知識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中的情感和意境。

2.教學(xué)方法的運(yùn)用：教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如故事導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.課堂管理：教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，維持課堂紀(jì)律。在小組合作活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高他們的溝通協(xié)調(diào)能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，包括《月光下的鳳尾竹》的樂(lè)譜、歌詞及背景介紹。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備《月光下的鳳尾竹》的音頻文件，用于課堂播放和欣賞。

-收集與葫蘆絲相關(guān)的圖片，展示其外觀特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備有關(guān)鳳尾竹和民族音樂(lè)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)背景和文化。

-制作包含樂(lè)曲分析、樂(lè)器介紹、民族音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容的PPT，便于學(xué)生觀看和記錄。

-準(zhǔn)備樂(lè)曲中的場(chǎng)景和情感描述的圖文資料，幫助學(xué)生體會(huì)音樂(lè)表達(dá)的意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及音樂(lè)欣賞，無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。但可準(zhǔn)備簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器，如沙錘、手鼓等，用于課堂互動(dòng)，讓學(xué)生模仿樂(lè)曲中的節(jié)奏。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，用于學(xué)生展示和模仿演奏。

-布置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，每組配備一張桌子和若干椅子。

-在教室四周懸掛與課程相關(guān)的圖片、海報(bào)，營(yíng)造音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放音樂(lè)和視頻資料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《月光下的鳳尾竹》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有在夜晚欣賞過(guò)美麗的月色？”（讓學(xué)生想象月光下的場(chǎng)景）這個(gè)場(chǎng)景與我們將要學(xué)習(xí)的音樂(lè)作品密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《月光下的鳳尾竹》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《月光下的鳳尾竹》這首樂(lè)曲的基本概念。這是一首描繪月光下鳳尾竹美景的葫蘆絲獨(dú)奏曲，展現(xiàn)了民族音樂(lè)的魅力。它是如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)自然景色和情感的呢？

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)聆聽(tīng)和分析《月光下的鳳尾竹》，了解葫蘆絲音色特點(diǎn)以及如何通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲的節(jié)奏和音色這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比和舉例來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《月光下的鳳尾竹》相關(guān)的問(wèn)題，如樂(lè)曲的情感表達(dá)、民族音樂(lè)特色等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深對(duì)樂(lè)曲的理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，如用打擊樂(lè)器模仿樂(lè)曲中的節(jié)奏。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和音樂(lè)創(chuàng)作。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“民族音樂(lè)在我們生活中的意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)的魅力，分析其在我們生活中的重要性，并探討如何傳承和發(fā)揚(yáng)。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《月光下的鳳尾竹》這首樂(lè)曲的基本概念、情感表達(dá)和民族音樂(lè)特色。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)民族音樂(lè)的理解。我希望大家能夠欣賞和傳承我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《月光下的鳳尾竹》的基本旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。

-學(xué)生了解了葫蘆絲這一民族樂(lè)器的結(jié)構(gòu)、音色特點(diǎn)及其在樂(lè)曲中的應(yīng)用，能夠識(shí)別出葫蘆絲演奏的音樂(lè)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)曲的節(jié)奏和音色，提高了對(duì)音樂(lè)元素的感知能力，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把控和音準(zhǔn)的辨識(shí)有顯著提升。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如分組討論和音樂(lè)創(chuàng)作，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、分析、討論等過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何欣賞音樂(lè)，提高了音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成了良好的溝通習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，如模仿演奏和即興創(chuàng)作，掌握了音樂(lè)表現(xiàn)的基本方法，增強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在欣賞《月光下的鳳尾竹》過(guò)程中，體會(huì)到了音樂(lè)與自然、生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了熱愛(ài)生活、珍惜自然的情感態(tài)度。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了積極向上、互助互愛(ài)的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中，敢于嘗試新的表現(xiàn)手法，發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生將所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)中表演《月光下的鳳尾竹》，提高了實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.《月光下的鳳尾竹》的旋律特點(diǎn)與歌詞意義。

2.葫蘆絲樂(lè)器的結(jié)構(gòu)、音色及其在樂(lè)曲中的表現(xiàn)力。

3.樂(lè)曲中節(jié)奏的變化與情感表達(dá)的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞句：

1.“月光下的鳳尾竹，輕柔的旋律，悠揚(yáng)的葫蘆絲?！?/p>

2.“節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，展現(xiàn)了樂(lè)曲的不同情感層次?！?/p>

3.“民族音樂(lè)的特色，文化的傳承。”

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

A.課題：《月光下的鳳尾竹》

B.旋律特點(diǎn)：輕柔、悠揚(yáng)

C.葫蘆絲：結(jié)構(gòu)、音色、表現(xiàn)力

D.節(jié)奏與情感：快慢、強(qiáng)弱、層次

E.民族音樂(lè)：特色、傳承

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，以直觀的方式呈現(xiàn)以上知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)詞句，便于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)板書(shū)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從旋律、樂(lè)器、節(jié)奏三個(gè)方面深入理解《月光下的鳳尾竹》這一作品，并強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的文化價(jià)值和傳承意義。課后作業(yè)1.欣賞并學(xué)唱《月光下的鳳尾竹》，體會(huì)樂(lè)曲中的情感表達(dá)。

2.觀察并描述葫蘆絲樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，了解其音色特點(diǎn)。

3.分析《月光下的鳳尾竹》中的節(jié)奏變化，與情感表達(dá)的關(guān)系。

4.以小組形式，創(chuàng)作一首以自然景色為題材的音樂(lè)作品，運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)。

5.選擇一首民族音樂(lè)作品，分析其特色，并闡述其文化傳承意義。

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.欣賞并學(xué)唱《月光下的鳳尾竹》，體會(huì)樂(lè)曲中的情感表達(dá)。

-學(xué)生需要聆聽(tīng)《月光下的鳳尾竹》，感受樂(lè)曲的情感，并嘗試學(xué)唱。在作業(yè)中描述自己學(xué)唱的過(guò)程，分享自己的感受和對(duì)樂(lè)曲情感的理解。

2.觀察并描述葫蘆絲樂(lè)器的結(jié)構(gòu)，了解其音色特點(diǎn)。

-學(xué)生可以通過(guò)觀察葫蘆絲樂(lè)器的圖片或?qū)嵨?，描述其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并嘗試解釋其音色特點(diǎn)。在作業(yè)中，學(xué)生可以繪制葫蘆絲的結(jié)構(gòu)圖，并描述其音色特點(diǎn)。

3.分析《月光下的鳳尾竹》中的節(jié)奏變化，與情感表達(dá)的關(guān)系。

-學(xué)生需要仔細(xì)聆聽(tīng)《月光下的鳳尾竹》，注意樂(lè)曲中的節(jié)奏變化，并分析這些變化如何表達(dá)不同的情感。在作業(yè)中，學(xué)生可以畫(huà)出樂(lè)曲的節(jié)奏圖，并解釋每個(gè)節(jié)奏段落的情感表達(dá)。

4.以小組形式，創(chuàng)作一首以自然景色為題材的音樂(lè)作品，運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)。

-學(xué)生需要與小組合作，創(chuàng)作一首以自然景色為題材的音樂(lè)作品。在作業(yè)中，學(xué)生需要描述創(chuàng)作過(guò)程，分享作品的音樂(lè)元素和表現(xiàn)手法。

5.選擇一首民族音樂(lè)作品，分析其特色，并闡述其文化傳承意義。

-學(xué)生需要選擇一首民族音樂(lè)作品，分析其音樂(lè)特色，如旋律、節(jié)奏、樂(lè)器等。在作業(yè)中，學(xué)生可以詳細(xì)描述音樂(lè)作品的特色，并闡述其文化傳承的意義和重要性。教學(xué)反思與總結(jié)在這次的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。首先，我意識(shí)到音樂(lè)欣賞教學(xué)需要生動(dòng)有趣的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)以《月光下的鳳尾竹》這首富有民族特色的樂(lè)曲為例，我成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谛蕾p過(guò)程中產(chǎn)生了