七年級(jí)信息技術(shù) 6.1圖片的獲取教案 人教新課標(biāo)版

七年級(jí)信息技術(shù)6.1圖片的獲取教案人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級(jí)信息技術(shù)教材第6章第1節(jié)“圖片的獲取”，人教新課標(biāo)版。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.圖片獲取的途徑：介紹圖片可以通過(guò)掃描、拍照、下載等方式獲取。

2.圖片獲取的設(shè)備與技術(shù)：講解使用相機(jī)、手機(jī)、掃描儀等設(shè)備拍攝或掃描圖片，以及利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載圖片的方法。

3.圖片獲取后的處理：簡(jiǎn)要介紹圖片獲取后，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和處理，如調(diào)整亮度、對(duì)比度、裁剪等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，特別是信息意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)圖片的獲取，使學(xué)生能夠：

1.增強(qiáng)信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)到圖片作為信息資源的重要性，了解圖片獲取的多種途徑，形成主動(dòng)尋找和利用圖片解決問(wèn)題的意識(shí)。

2.提高創(chuàng)新意識(shí)：在圖片獲取與處理過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新方法，發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)圖片進(jìn)行個(gè)性化編輯，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力：掌握?qǐng)D片獲取與簡(jiǎn)單處理技巧，提高學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-圖片獲取的途徑：要求學(xué)生掌握掃描、拍照、下載等圖片獲取方式，了解各類(lèi)方式的特點(diǎn)及適用場(chǎng)景。

-掃描：適用于獲取紙質(zhì)圖片，如書(shū)籍、報(bào)紙等。

-拍照：適用于記錄現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，可隨時(shí)隨地進(jìn)行。

-下載：從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取圖片，需關(guān)注版權(quán)問(wèn)題。

-圖片獲取設(shè)備與技術(shù)：讓學(xué)生了解相機(jī)、手機(jī)、掃描儀等設(shè)備的使用方法，以及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載圖片的技巧。

-相機(jī)、手機(jī)：掌握基本拍攝技巧，如對(duì)焦、曝光等。

-掃描儀：學(xué)會(huì)使用掃描軟件進(jìn)行圖片掃描。

-計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)：掌握?qǐng)D片下載方法，了解不同格式圖片的特點(diǎn)。

-圖片獲取后的處理：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本的圖片編輯和處理，包括調(diào)整亮度、對(duì)比度、裁剪等。

-調(diào)整亮度、對(duì)比度：讓學(xué)生掌握?qǐng)D片視覺(jué)效果的基本調(diào)整方法。

-裁剪：學(xué)會(huì)根據(jù)需要裁剪圖片，突出主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-圖片獲取設(shè)備的使用：學(xué)生可能對(duì)相機(jī)、手機(jī)等設(shè)備的拍攝技巧不夠熟練，需要教師在課堂上進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

-難點(diǎn)舉例：如何正確對(duì)焦、調(diào)整曝光，以獲得清晰、亮麗的圖片。

-圖片格式的選擇與轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能對(duì)JPEG、PNG等圖片格式的特點(diǎn)及適用場(chǎng)景不夠了解，需要教師詳細(xì)講解。

-難點(diǎn)舉例：在什么情況下使用JPEG格式，什么情況下使用PNG格式，如何進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換。

-圖片下載的版權(quán)問(wèn)題：學(xué)生需要了解圖片版權(quán)的相關(guān)知識(shí)，避免侵犯他人權(quán)益。

-難點(diǎn)舉例：如何判斷圖片是否受版權(quán)保護(hù)，如何在尊重版權(quán)的前提下合法使用圖片。

-圖片處理技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何調(diào)整亮度、對(duì)比度、裁剪等處理技巧不夠熟悉，需要教師指導(dǎo)。

-難點(diǎn)舉例：如何根據(jù)圖片內(nèi)容和需求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧炼?、?duì)比度調(diào)整，以及如何裁剪圖片以獲得更好的視覺(jué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，確保學(xué)生理解透徹，并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐操作，提高他們的實(shí)際操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-計(jì)算機(jī)

-掃描儀

-相機(jī)/手機(jī)

-投影儀

-圖片處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)

-教師個(gè)人教學(xué)空間

3.信息化資源

-信息技術(shù)教材

-網(wǎng)絡(luò)圖片資源（合法途徑獲取）

-圖片處理技巧教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段

-課堂講授

-示范操作

-分組討論

-實(shí)踐操作

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后作業(yè)與評(píng)價(jià)

-同伴互助與交流

-作品展示與評(píng)價(jià)

-反饋與指導(dǎo)

-案例分析

-模擬練習(xí)

-在線自主學(xué)習(xí)

-現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與解答

-課外拓展閱讀與練習(xí)

-家?；?dòng)與溝通

-等等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖片獲取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道圖片是如何獲取的嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些通過(guò)各種方式獲取的圖片，讓學(xué)生初步感受圖片的多樣性和豐富性。

簡(jiǎn)短介紹圖片獲取的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖片獲取基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖片獲取的基本概念、途徑和設(shè)備。

過(guò)程：

講解圖片獲取的定義，包括掃描、拍照、下載等主要途徑。

詳細(xì)介紹各類(lèi)設(shè)備（相機(jī)、手機(jī)、掃描儀）的使用方法和計(jì)算機(jī)下載圖片的技巧。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解圖片獲取的實(shí)際應(yīng)用。

3.圖片獲取案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖片獲取的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圖片獲取案例進(jìn)行分析，包括掃描舊照片、手機(jī)拍攝生活場(chǎng)景、網(wǎng)絡(luò)下載教育資源等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖片獲取的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖片獲取解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖片獲取相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如圖片獲取的道德和法律問(wèn)題、圖片處理技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖片獲取的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片獲取的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖片獲取的途徑、設(shè)備、案例等。

強(qiáng)調(diào)圖片獲取在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于圖片獲取的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)字圖像處理》：了解數(shù)字圖像處理的基本概念、技術(shù)和應(yīng)用，深化對(duì)圖片處理方法的理解。

-《版權(quán)法與網(wǎng)絡(luò)圖片使用》：探討網(wǎng)絡(luò)圖片的版權(quán)問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何在尊重版權(quán)的前提下合法使用圖片。

-《攝影技巧與構(gòu)圖》：學(xué)習(xí)攝影基本技巧和構(gòu)圖方法，提高拍攝圖片的質(zhì)量和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-《掃描技術(shù)與數(shù)字化》：了解掃描技術(shù)的發(fā)展歷程和數(shù)字化圖像的優(yōu)點(diǎn)，探討掃描技術(shù)在圖片獲取中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同圖片格式的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，如JPEG、PNG、GIF等，分析各自優(yōu)缺點(diǎn)。

-探索網(wǎng)絡(luò)圖片下載的合法途徑和工具，了解如何避免侵犯版權(quán)。

-嘗試使用不同設(shè)備（相機(jī)、手機(jī)、掃描儀）進(jìn)行圖片拍攝和掃描，比較它們的性能和適用范圍。

-學(xué)習(xí)使用圖片處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）進(jìn)行圖片編輯，掌握基本操作和功能。

-結(jié)合生活實(shí)際，思考圖片獲取與處理在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、商業(yè)、藝術(shù)等。

-調(diào)查了解周?chē)巳簩?duì)圖片獲取和處理的認(rèn)知程度，分析信息技術(shù)教育在普及圖片處理技能方面的作用。

-深入研究圖片獲取和處理的道德和法律問(wèn)題，提高自己的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

-嘗試將所學(xué)的圖片獲取和處理技巧應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目，如制作班級(jí)相冊(cè)、學(xué)?；顒?dòng)海報(bào)等，提高實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片的獲取，包括圖片獲取的途徑、設(shè)備與技術(shù)，以及圖片獲取后的處理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到：

-圖片可以通過(guò)掃描、拍照、下載等多種途徑獲取。

-相機(jī)、手機(jī)、掃描儀等設(shè)備在圖片獲取中發(fā)揮著重要作用，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載也是獲取圖片的常用方式。

-圖片獲取后，我們可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和處理，如調(diào)整亮度、對(duì)比度、裁剪等，以優(yōu)化圖片效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

以下哪個(gè)不是圖片獲取的途徑？

A.掃描

B.拍照

C.下載

D.錄音

（2）判斷題

1.JPEG格式的圖片適用于所有場(chǎng)合。（）

2.使用網(wǎng)絡(luò)圖片時(shí)，可以不經(jīng)授權(quán)直接下載使用。（）

（3）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明圖片獲取的設(shè)備與技術(shù)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明圖片獲取后的處理方法。

（4）操作題

使用圖片處理軟件（如Photoshop、美圖秀秀等），對(duì)給定的圖片進(jìn)行以下處理：

1.調(diào)整亮度、對(duì)比度。

2.對(duì)圖片進(jìn)行裁剪，突出主題。

3.嘗試其他編輯功能，如添加濾鏡、文字等。

（5）案例分析題

分析以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題：

案例一：小明使用網(wǎng)絡(luò)下載了一張圖片，未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)用途，后被圖片原作者起訴。

問(wèn)題：

1.請(qǐng)問(wèn)小明侵犯了圖片原作者的哪項(xiàng)權(quán)利？

2.如果你是小明，你會(huì)如何避免這種情況的發(fā)生？

案例二：學(xué)校舉辦攝影比賽，要求參賽作品必須為原創(chuàng)，禁止使用網(wǎng)絡(luò)下載的圖片。

問(wèn)題：

1.請(qǐng)解釋為什么學(xué)校要求參賽作品必須為原創(chuàng)。

2.如果你參加這個(gè)比賽，你會(huì)如何保證你的作品符合要求？

通過(guò)以上檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)際操作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-掃描

-拍照

-下載

2.圖片獲取設(shè)備與技術(shù)

-相機(jī)/手機(jī)

-掃描儀

-計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)

3.圖片獲取后的處理

-調(diào)整亮度、對(duì)比度

-裁剪

-其他編輯功能

4.圖片獲取與處理的應(yīng)用

-生活記錄

-教育資源

-商業(yè)宣傳

-藝術(shù)創(chuàng)作

5.圖片獲取的道德與法律問(wèn)題

-尊重版權(quán)

-合法使用圖片

6.圖片獲取與處理的學(xué)習(xí)意義

-增強(qiáng)信息意識(shí)

-提高創(chuàng)新意識(shí)

-培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力重點(diǎn)題型整理答案：圖片獲取途徑主要包括掃描、拍照、下載等。掃描適用于獲取紙質(zhì)圖片，如書(shū)籍、報(bào)紙等；拍照適用于記錄現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，可隨時(shí)隨地進(jìn)行；下載則可以從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取圖片，需關(guān)注版權(quán)問(wèn)題。

2.圖片獲取設(shè)備與技術(shù)有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：圖片獲取設(shè)備與技術(shù)包括相機(jī)、手機(jī)、掃描儀等設(shè)備的使用方法，以及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載圖片的技巧。相機(jī)、手機(jī)可用于拍攝照片，掃描儀可用于掃描紙質(zhì)圖片，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)則可用于下載網(wǎng)絡(luò)圖片。

3.圖片獲取后的處理方法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：圖片獲取后的處理方法包括調(diào)整亮度、對(duì)比度、裁剪等。調(diào)整亮度、對(duì)比度可優(yōu)化圖片視覺(jué)效果，裁剪則可根據(jù)需要突出圖片主題。

4.圖片獲取與處理的應(yīng)用有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：圖片獲取與處理在生活記錄、教育資源、商業(yè)宣傳、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。例如，在生活記錄中，我們可以用手機(jī)拍照記錄美好時(shí)光；在教育資源中，我們可以下載網(wǎng)絡(luò)圖片制作教學(xué)課件；在商業(yè)宣傳中，企業(yè)可利用圖片進(jìn)行產(chǎn)品展示；在藝術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家可通過(guò)圖片獲取和處理創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

5.圖片獲取的道德與法律問(wèn)題有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：圖片獲取的道德與法律問(wèn)題主要包括尊重版權(quán)和合法使用圖片。在使用網(wǎng)絡(luò)圖片時(shí)，應(yīng)關(guān)注圖片版權(quán)，避免未經(jīng)授權(quán)使用他人作品。同時(shí)，在使用圖片時(shí)，應(yīng)注意遵守相關(guān)法律法規(guī)，避免侵犯他人合法權(quán)益。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采取了講解、示范、小組討論等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)圖片的獲取和處理。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片獲取的途徑、設(shè)備與技術(shù)，以及圖片獲取后的處理，幫助他們掌握?qǐng)D片處理的基本技巧。同時(shí)，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解圖片獲取與處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在圖片獲取的設(shè)備使用、圖片格式選擇與轉(zhuǎn)換等方面存在一定困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)講解和示范，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，以提高他們的實(shí)際操作能力。此外，我還關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中掌握了圖片獲取的途徑、設(shè)備與技術(shù)，了解了圖片獲取后的處理方法，并在實(shí)際操作中提高了自己的圖片處理能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖片獲取與處理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在圖片獲取設(shè)備的使用上不