七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案4 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案4（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)，主要講述發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程：通過(guò)圖示和實(shí)例，讓學(xué)生了解肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程，掌握氧氣和二氧化碳在肺泡和血液之間的擴(kuò)散原理。

2.肺的功能：通過(guò)實(shí)例和模型，讓學(xué)生了解肺的功能，包括肺泡的結(jié)構(gòu)和功能、肺的通氣功能和換氣功能等。

3.呼吸作用的含義：讓學(xué)生了解呼吸作用的定義和意義，掌握呼吸作用與生活、運(yùn)動(dòng)等方面的關(guān)系。

4.氣體交換的調(diào)節(jié)：通過(guò)圖示和實(shí)例，讓學(xué)生了解人體如何通過(guò)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)機(jī)制維持正常的氣體交換。

5.呼吸系統(tǒng)的疾?。鹤寣W(xué)生了解常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如肺炎、支氣管炎等，以及預(yù)防措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過(guò)觀察和分析肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程，使學(xué)生形成對(duì)生命過(guò)程的基本理解，建立生命觀念，認(rèn)識(shí)到生命的復(fù)雜性和生命的價(jià)值。

2.科學(xué)思維：通過(guò)探究肺的功能和呼吸作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰?，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組合作探究和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)了解呼吸系統(tǒng)疾病的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠關(guān)注健康問(wèn)題，形成健康的生活方式，提高社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了生物的基本知識(shí)，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、人體的主要器官系統(tǒng)等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)呼吸作用和氣體交換有一定的了解，例如氧氣和二氧化碳的產(chǎn)生和消耗過(guò)程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)與生活密切相關(guān)的生物知識(shí)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們喜歡通過(guò)小組合作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)氣體交換的詳細(xì)過(guò)程和機(jī)制感到困惑，特別是對(duì)氧氣和二氧化碳在肺泡和血液之間的擴(kuò)散原理。此外，學(xué)生可能對(duì)肺的功能和呼吸作用的調(diào)節(jié)機(jī)制理解起來(lái)有一定難度。還有，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，需要在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)清晰、生動(dòng)的講解，向?qū)W生傳授肺內(nèi)氣體交換的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的概念。

b)討論法：組織學(xué)生就氣體交換的過(guò)程、肺的功能等話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的思維能力和交流能力。

c)實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行肺功能實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察氣體交換的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示肺的結(jié)構(gòu)、氣體交換過(guò)程等圖像和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用生物教學(xué)軟件，模擬肺內(nèi)氣體交換的過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)，提高教學(xué)效果。

c)實(shí)物模型：使用肺模型、血管模型等實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地了解肺的結(jié)構(gòu)和功能，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。

d)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資料，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

e)互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料和課后作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

f)評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)和發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.肺的結(jié)構(gòu)和功能：

-肺的基本結(jié)構(gòu)：肺泡、肺泡壁、毛細(xì)血管等。

-肺的功能：肺通氣功能、肺換氣功能等。

2.肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程：

-氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散原理：濃度梯度、擴(kuò)散系數(shù)等。

-肺泡與血液之間的氣體交換機(jī)制：肺泡壁的薄度和通透性、毛細(xì)血管的豐富度等。

3.呼吸作用：

-呼吸作用的定義和意義：有機(jī)物的氧化分解、能量的釋放等。

-呼吸作用與生活、運(yùn)動(dòng)等方面的關(guān)系：呼吸深淺、運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸調(diào)節(jié)等。

4.氣體交換的調(diào)節(jié)：

-神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)機(jī)制：呼吸中樞、激素調(diào)節(jié)等。

-呼吸調(diào)節(jié)的實(shí)例：高原地區(qū)的呼吸適應(yīng)、運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸調(diào)節(jié)等。

5.呼吸系統(tǒng)的疾?。?/p>

-常見呼吸系統(tǒng)疾?。悍窝住⒅夤苎?、哮喘等。

-預(yù)防措施：良好的生活習(xí)慣、健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)需要更好地組織課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，我需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取合適的解決策略，以保證教學(xué)效果。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果方面，我注意到大部分學(xué)生在理解肺的結(jié)構(gòu)和功能、氣體交換的過(guò)程等方面有較好的掌握，但在理解呼吸作用的調(diào)節(jié)機(jī)制和呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防方面存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重這些方面的講解和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。八、重點(diǎn)題型整理1.肺的結(jié)構(gòu)和功能

【例題】請(qǐng)描述肺的基本結(jié)構(gòu)和功能。

答案：肺的基本結(jié)構(gòu)包括肺泡、肺泡壁、毛細(xì)血管等。肺的功能包括肺通氣功能和肺換氣功能。

2.肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程

【例題】請(qǐng)解釋氧氣和二氧化碳在肺泡和血液之間的擴(kuò)散原理。

答案：氧氣和二氧化碳在肺泡和血液之間的擴(kuò)散原理基于濃度梯度和擴(kuò)散系數(shù)。氧氣從濃度較高的肺泡向濃度較低的血液擴(kuò)散，二氧化碳則相反。

3.呼吸作用

【例題】請(qǐng)解釋呼吸作用的定義和意義。

答案：呼吸作用的定義是有機(jī)物的氧化分解，釋放能量。意義在于為生命活動(dòng)提供能量，維持生命活動(dòng)。

4.氣體交換的調(diào)節(jié)

【例題】請(qǐng)描述神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)機(jī)制在氣體交換中的作用。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制