村居省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

1古詩二首村居[清]高鼎第一課時(shí)第1頁兒童們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？你們是什么時(shí)候去放風(fēng)箏呢？第2頁讓我們一塊兒去看看詩人高鼎筆下兒童放飛風(fēng)箏情景吧！第3頁高鼎:（1851～1861），清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡，其詩也多不合那個(gè)時(shí)代，普通人提到他，只是因?yàn)樗麑懥艘皇子忻嚓P(guān)放風(fēng)箏《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。走近作者第4頁風(fēng)箏

風(fēng)箏是由古代勞感人民創(chuàng)造于中國東周春秋時(shí)期，至今已多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早風(fēng)箏起源。以后魯班用竹子，改進(jìn)墨翟風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為“紙鳶”。到南北朝時(shí)，風(fēng)箏開始成為傳遞信息工具；從隋唐開始，因?yàn)樵旒垬I(yè)發(fā)達(dá)，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏；到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛戶外活動(dòng)。宋人周密在《武林舊事》寫道:“清明時(shí)節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸?！薄傍S”就指風(fēng)箏。北宋張擇端《清明上河圖》，宋蘇漢臣《百子圖》里都有放風(fēng)箏生動(dòng)景象。

相關(guān)資料第5頁聽范讀，邊聽邊畫出文中生字，注意生字讀音。朗誦視頻初讀感知第6頁請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦古詩，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提醒第7頁指名讀古詩，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢驗(yàn)自讀情況第8頁黃鶯夜鶯拂過拂面yīngfú鶯拂第9頁dīliǔ

綠堤河堤垂柳河柳是土就能擋水識(shí)字巧方法柳堤第10頁zuì沉醉陶醉醉第11頁【村居】【拂堤楊柳】【醉】【春煙】【散學(xué)】【紙鳶】在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到景象。泛指風(fēng)箏，它是一個(gè)紙做形狀像老鷹風(fēng)箏。鳶：老鷹。迷醉，陶醉。試著把詞語和意思連起來！春天水澤、草木等蒸發(fā)出來霧氣。楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摩堤岸。放學(xué)。第12頁書寫指導(dǎo)：“讠“短提寫得小一些，為旁邊“寺“讓出空間；第二橫最長(zhǎng)，覆蓋下面“寸“字。詩shī古詩組詞：古詩詩人造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩。音序：S

部首：讠結(jié)構(gòu):左右第13頁書寫指導(dǎo)：第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺；右邊為“寸“，要注意木字旁點(diǎn)和“寸“字點(diǎn)相互避讓。村cūn村居組詞：村居農(nóng)村造句：《村居》是一首古詩。音序：C

部首：木結(jié)構(gòu):左右第14頁書寫指導(dǎo)：第九筆為橫，第十筆為豎；“里“中間豎處于豎中線上。童tóng兒童組詞：兒童童年造句：兒童是祖國花朵，民族未來。音序：T

部首：立結(jié)構(gòu):上下第15頁這是課后第1題哦！朗誦課文。想象畫面，說說詩句中春天美景。背誦課文。指導(dǎo)朗誦《村居》作者：高鼎草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。/標(biāo)注是朗誦停頓哦第16頁《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有些人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃“樂春圖“。第17頁這首詩描繪是什么季節(jié)景色？（串珠問題1）春天景色第18頁詩人一個(gè)“醉“字，生動(dòng)地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺姿態(tài)。寫活了楊柳嬌姿；寫活了楊柳柔態(tài)；寫活了楊柳神韻。村居【清】高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！白怼白钟玫煤迷谀睦?？第19頁詩意：農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來飛去。楊柳枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。村里孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。村居【清】高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。第20頁詩前兩句：草長(zhǎng)鶯飛，把春天一切景物都寫活了，人們好像看到了那種萬物復(fù)蘇，欣欣向榮景象，使人們眼前好像涌動(dòng)著春脈搏。詩人一個(gè)“醉“字，生動(dòng)地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺姿態(tài)。寫活了楊柳嬌姿；寫活了楊柳柔態(tài)；寫活了楊柳神韻。詩后兩句：這兩句寫出了人物活動(dòng)。兒童放學(xué)歸來，迎著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時(shí)也在放飛希望，放飛幸福高興時(shí)光，享受無憂無慮童年。刻畫了孩子們天真爛漫，映襯出春天勃勃生機(jī)。第21頁《村居》描繪了什么景象？（串珠問題2）《村居》描繪了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到春天景色和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏情景。第22頁《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏情景，表現(xiàn)了詩人對(duì)春天降臨喜悅和贊美?！洞寰印愤@首詩表示了詩人怎樣思想感情？（關(guān)鍵問題）第23頁

《村居》是清代詩人高鼎寫一首風(fēng)景詩，詩人抓住早春二月特點(diǎn)，以精練語言勾畫出一幅春光明媚、生機(jī)勃勃“樂春圖“：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對(duì)春天降臨喜悅和贊美。課堂小結(jié)第24頁村居草——長(zhǎng)鶯——飛生機(jī)勃勃楊柳——拂兒童——?dú)w——忙——放結(jié)