【外研版(三起)】六下 Module5 Unit 2 Hes riding his bike,but its starting to rain 教學(xué)設(shè)計(jì)

【外研版(三起)】六下Module5Unit2Hesridinghisbike,butitsstartingtorain教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于【外研版(三起)】六年級(jí)下冊(cè)Module5Unit2，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與天氣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“rideabike”，“starttorain”，“umbrella”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式練習(xí)句型“hes/shesdoing...but...”，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.情景對(duì)話：本節(jié)課將提供一段對(duì)話，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上模仿并進(jìn)行角色扮演。

4.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在五年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念，并通過對(duì)比讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。同時(shí)，學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了與本節(jié)課相關(guān)的大部分詞匯，這將為新課的學(xué)習(xí)提供詞匯基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣和活動(dòng)的詞匯，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析句型和進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)比，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀和理解與天氣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

2.句型練習(xí)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“hes/shesdoing...but...”進(jìn)行交流。

3.情景對(duì)話：學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上模仿并進(jìn)行角色扮演。

4.語法點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的混淆和正確運(yùn)用是一大難點(diǎn)。

2.詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，可以通過圖片、實(shí)物等輔助手段進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過例句和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句型，以加深理解和運(yùn)用。

3.提供真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.通過分組練習(xí)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給予他們機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，并通過實(shí)際情境進(jìn)行鞏固。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括【外研版(三起)】六年級(jí)下冊(cè)Module5Unit2的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于天氣和活動(dòng)的真實(shí)圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以圖文并茂的形式展示給學(xué)生們，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行關(guān)于天氣的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備雨傘、水杯等實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以根?jù)小組討論的需要，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的空間供學(xué)生們進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，如果安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便進(jìn)行板書和多媒體展示。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題和學(xué)習(xí)任務(wù)單等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如問答卡、評(píng)價(jià)表或考試試卷等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與天氣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“rideabike”，“starttorain”，“umbrella”等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行交流和表達(dá)的基礎(chǔ)，需要在課堂上進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.句型練習(xí)：學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式練習(xí)句型“hes/shesdoing...but...”，以提高他們的語言運(yùn)用能力。這個(gè)句型是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要通過不同的練習(xí)活動(dòng)來熟練掌握并運(yùn)用。

3.情景對(duì)話：本節(jié)課提供了一段對(duì)話，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上模仿并進(jìn)行角色扮演。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要介紹的是一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。這是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生需要通過練習(xí)來掌握并熟練運(yùn)用。七、重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型

-題目：用所學(xué)的詞匯完成句子。

-示例：It'ssunny,soI(go)tothepark.

-答案：go

2.句型轉(zhuǎn)換題型

-題目：將簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換為進(jìn)行時(shí)態(tài)句。

-示例：Igotoschool.(變?yōu)檫M(jìn)行時(shí)態(tài))

-答案：Iamgoingtoschool.

3.情景對(duì)話題型

-題目：根據(jù)給定的情景，編寫一段對(duì)話。

-示例：場(chǎng)景：在圖書館。

-答案：A:Excuseme,wherecanIfindtheEnglishbooks?

B:Theyareoverthere,onthesecondshelf.

4.語法填空題型

-題目：根據(jù)句意，填入正確的時(shí)態(tài)。

-示例：Mymother(cook)dinnernow.

-答案：iscooking

5.短文閱讀理解題型

-題目：閱讀短文，回答問題。

-示例：短文描述一個(gè)孩子騎自行車的經(jīng)歷。

-答案：?jiǎn)栴}1：Isthechildridingabike?答案：Yes,heis.問題2：Whathappenswhenthechildisridingthebike?答案：Itstartstorain.

補(bǔ)充說明：

1.詞匯運(yùn)用題型：通過這個(gè)題型，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并學(xué)會(huì)如何將詞匯運(yùn)用到實(shí)際句子中。

2.句型轉(zhuǎn)換題型：這個(gè)題型可以幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并學(xué)會(huì)如何將簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換為進(jìn)行時(shí)態(tài)句。

3.情景對(duì)話題型：這個(gè)題型可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.語法填空題型：這個(gè)題型可以幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并學(xué)會(huì)如何將時(shí)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際句子中。

5.短文閱讀理解題型：這個(gè)題型可以讓學(xué)生通過閱讀短文，了解和掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用，并提高他們的閱讀理解能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，以幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和技能。通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能，并通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題、課堂提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

在教學(xué)管理上，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課堂中，我通過組織課堂活動(dòng)和解答疑問，確保學(xué)生的積極參與和理解。

在本節(jié)課的教學(xué)效果上，學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容有一定的了解和準(zhǔn)備。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，并在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了培養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在教學(xué)方法上，對(duì)于一些較難理解的概念和技能，我可能沒有提供足夠的實(shí)例和解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生理解上存在困難。其次，在教學(xué)管理上，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，我可能沒有進(jìn)行充分的監(jiān)控和反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全掌握所學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在教學(xué)方法上，我將在講解一些較難理解的概念和技能時(shí)，提供更多的實(shí)例和解釋，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在教學(xué)管理上，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，通過提問、討論和反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“rideabike”，“starttorain”，“umbrella”等。

②句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型“hes/shesdoing...but...”，以及一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

③情景對(duì)話：本節(jié)課提供的對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上模仿并進(jìn)行角色扮演。

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用色彩和圖形：使用不同的顏色和圖形來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，使板書更加生動(dòng)有趣。

②運(yùn)用故事和實(shí)例：通過講述故事或舉例子，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的興趣和參與度。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中。課堂1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對(duì)詞匯、句型和語法的掌握程度。針對(duì)回答不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和理解程度。對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.