2024年四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag The sixth period(第六課時)教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagThesixthperiod(第六課時)教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教PEP四年級英語上冊Unit2Myschoolbag第六課時，主要內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)（如pencilcase,eraser,ruler,pen,book,t-shirt,cardigan,shorts,socks,shoes等），以及一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)"Ihave..."和"He/Shehas..."。此外，本課時還涉及到簡單的聽力練習(xí)和口語交流，如描述同學(xué)的書包和衣物，以及通過問題回答了解同學(xué)們擁有的物品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，提高他們的語言能力。同時，通過描述同學(xué)的書包和衣物，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化，增強(qiáng)他們的文化意識。在聽力練習(xí)和口語交流中，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地理解和處理信息，鍛煉他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還需要通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握本課時的新詞匯，如pencilcase,eraser,ruler,pen,book,t-shirt,cardigan,shorts,socks,shoes等。2.句子結(jié)構(gòu)："Ihave..."和"He/Shehas..."。

難點：1.聽力理解：學(xué)生可能對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解有困難。2.口語交流：學(xué)生可能在描述同學(xué)的書包和衣物時，語言組織能力和表達(dá)能力有限。

解決辦法：1.通過圖片、實物展示等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用句子結(jié)構(gòu)。3.分組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)聽力材料，提高聽力理解能力。4.提供例子和提示，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。5.組織小組討論和展示，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言實踐能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言實踐能力。例如，在教學(xué)過程中，教師可以模擬同學(xué)之間的交流場景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的綜合語言運用能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論他們書包中都有哪些物品，以及這些物品的作用。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，教師可以設(shè)計一個“猜猜看”的游戲，讓學(xué)生通過描述同學(xué)的書包和衣物，讓其他同學(xué)猜測是哪位同學(xué)的書包。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，讓學(xué)生在聽的過程中練習(xí)聽力技巧，提高聽力理解能力。同時，教師可以通過多媒體設(shè)備展示PPT，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和句子練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以使用教學(xué)軟件播放詞匯動畫，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)新詞匯；或者使用教學(xué)軟件進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)練習(xí)，讓學(xué)生通過互動游戲鞏固所學(xué)知識。

（3）實物教具：使用實物教具，如書包、文具等，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)新詞匯。同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們相互展示實物，并進(jìn)行描述和交流。

（4）分組討論：將學(xué)生分為不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，提高他們的合作能力和口語表達(dá)能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論他們書包中的物品，并選取代表進(jìn)行匯報。

（5）評價與反饋：通過評價與反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。教師可以采用自評、互評和他評等多種評價方式，對學(xué)生的語言表達(dá)、聽力理解等方面進(jìn)行評價。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本課時英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課時的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本課時新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本課時的新詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞描述同學(xué)書包和衣物的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結(jié)束后，對本課時內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本課時知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本課時內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本課時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《小熊寶寶去上學(xué)》

-文章：《我的學(xué)校生活》

-網(wǎng)上資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)文章和視頻

鼓勵學(xué)生在課后閱讀這些材料，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺等，查找更多關(guān)于英語語法和詞匯的學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，培養(yǎng)寫作能力。

-學(xué)生可以與家長或朋友一起進(jìn)行英語對話，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。七、重點題型整理1.詞匯練習(xí)題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案：

(1)pencils

(2)ruler

(3)eraser

(4)notebook

(5)t-shirt

2.聽力理解題：

題目：聽課文錄音，回答問題。

問題：Howmanystudentsarethereintheclass?

答案：Thereare40studentsintheclass.

3.閱讀理解題：

題目：閱讀課文，回答問題。

問題：Whatcoloristheboy'ssweater?

答案：Theboy'ssweaterisred.

4.寫作練習(xí)題：

題目：以“MySchoolbag”為題，寫一篇短文。

答案：MySchoolbag

Ihaveaniceschoolbag.Itisblueandwhite.Therearesomepicturesofanimalsonit.Iputmybooks,pencils,andnotebooksinit.Ilikemyschoolbagverymuch.

5.口語交流題：

題目：與同學(xué)進(jìn)行口語交流，描述自己的書包。

答案：A:Hi,B.Lookatmyschoolbag.It'sblueandwhite.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag,A?

A:Ihavesomebooks,pencils,andanotebook.

B:Ihavearedschoolbag.Ithaspicturesofflowersonit.

A:That'scool,B.Ilikeyourschoolbag,too.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2Myschoolbag的主要內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)（如pencilcase,eraser,ruler,pen,book,t-shirt,cardigan,shorts,socks,shoes等）和一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)"Ihave..."和"He/Shehas..."。通過描述同學(xué)的書包和衣物，我們練習(xí)了聽力理解和口語交流。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一個簡單的當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們打開書本，翻到第67頁，完成下面的練習(xí)題。

練習(xí)題：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

(1)_case(2)_erase(3)_ruler(4)_pen(5)_book

2.聽課文錄音，回答問題。

問題：Howmanystudentsarethereintheclass?

答案：____________________

3.閱讀課文，回答問題。

問題：Whatcoloristheboy'ssweater?

答案：____________________

4.以“MySchoolbag”為題，寫一篇短文。

（略）

5.與同學(xué)進(jìn)行口語交流，描述自己的書包。

（略）

請同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)題，我們將及時批改并給予反饋。希望同學(xué)們能夠通過這次檢測，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。教學(xué)反思在本次課堂教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合語言運用能力。通過設(shè)計小組討論和實踐活動，學(xué)生們積極參與課堂，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。同時，我也充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解有困難。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

其次，在口語交流環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出語言組織能力和表達(dá)能