2《我是什么》第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

2《我是什么》第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《我是什么》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年上學(xué)期第8周星期三上午第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時教學(xué)《我是什么》第二課時，通過學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文中“我”所代表的事物特征，并能運用詞語描述其他事物的特征。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然事物的描述有更深的認(rèn)識，增強(qiáng)對中國文化的自信心。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、思考、推理的能力，從課文的描述中推斷出“我”所代表的事物。

4.審美創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞到課文中對事物的美妙的描繪，激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛和創(chuàng)造美的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和書寫能力，對簡單的句子結(jié)構(gòu)和語法有一定的理解。在語文方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然和日常生活的描述性文章，對文章中描繪的事物有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動有趣的故事和形象可愛的事物較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和推理能力，能夠通過課文內(nèi)容推斷出“我”所代表的事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、實物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對動手操作和互動交流的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能對一些抽象的描述和比喻句式難以理解，需要通過圖片、實物等直觀方式輔助學(xué)習(xí)。在表達(dá)方面，學(xué)生可能存在詞匯積累不足、句子組織能力較弱等問題，需要教師引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們豐富詞匯、提高句子表達(dá)能力。此外，學(xué)生可能對課文中所涉及的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識較為陌生，需要教師通過生動有趣的方式進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文二年級上冊》課本，以及《我是什么》課文的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于自然界中水循環(huán)的圖片和視頻，以及一些描述不同物體質(zhì)感的圖片和實物，以便學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些水、杯子、泥土等簡單的實驗材料，讓學(xué)生通過實際操作觀察和體驗不同物質(zhì)的特性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行互相欣賞和交流。

8.教學(xué)反饋表格：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表格，以便學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價，同時方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我是什么》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我是什么》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我是什么》的教學(xué)目標(biāo)和《我是什么》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！段沂鞘裁础方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我是什么》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《我是什么》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《我是什么》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《我是什么》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《我是什么》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《我是什么》重點，強(qiáng)調(diào)《我是什么》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《我是什么》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗《我是什么》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《我是什么》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《我是什么》知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《我是什么》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《我是什么》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《我是什么》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《我是什么》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我是什么》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我是什么》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我是什么》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我是什么》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我是什么》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我是什么》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.自然現(xiàn)象互動游戲：設(shè)計一個關(guān)于自然現(xiàn)象的互動游戲，如水循環(huán)、天氣變化等，讓學(xué)生在游戲中加深對自然現(xiàn)象的理解和記憶。

2.科學(xué)實驗視頻：收集一些關(guān)于自然科學(xué)實驗的視頻，如水的沸騰、蒸發(fā)等，讓學(xué)生更直觀地了解自然現(xiàn)象的發(fā)生和變化。

3.文學(xué)作品欣賞：選取一些與自然現(xiàn)象相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、故事等，讓學(xué)生通過閱讀欣賞，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

4.自然現(xiàn)象觀察記錄表：提供一份自然現(xiàn)象觀察記錄表，讓學(xué)生在課后觀察和記錄自然界中的各種現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。

（二）拓展建議：

1.組織學(xué)生進(jìn)行自然現(xiàn)象的實地考察，如參觀水廠、氣象站等，讓學(xué)生親身體驗和了解自然現(xiàn)象的實際應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自然現(xiàn)象的探究研究，如選擇一個自然現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、采訪專家等方式，撰寫一篇研究報告。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的話題，如討論水資源的保護(hù)、氣候變化對環(huán)境的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

4.組織學(xué)生進(jìn)行自然現(xiàn)象的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、視頻制作等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對自然現(xiàn)象的理解和感悟。

5.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的自然保護(hù)活動，如參加植樹造林、清潔河流等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)實踐能力和社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施在過去的一段教學(xué)時間里，我深刻認(rèn)識到教學(xué)過程中存在的不足，并積極思考改進(jìn)措施，以提升教學(xué)效果。

首先，我認(rèn)為教學(xué)中的特色與創(chuàng)新是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在《我是什么》的第二課時中，我嘗試了以下幾個方面的特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地理解自然現(xiàn)象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力，讓他們在實踐中體驗自然現(xiàn)象的應(yīng)用。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些主要問題，如教學(xué)管理、教學(xué)組織和教學(xué)方法等方面。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律和時間管理有待加強(qiáng)，有時學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。在教學(xué)組織方面，盡管我已經(jīng)盡量讓學(xué)生參與，但有時候課堂組織和互動環(huán)節(jié)還不夠流暢，學(xué)生之間的交流和合作不夠充分。在教學(xué)方法方面，我意識到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)管理方面，我將更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保課堂秩序，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我會合理分配課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)組織方面，我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多有趣的小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。此外，我會加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行合作和交流。

3.在教學(xué)方法方面，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會提供更多的挑戰(zhàn)和拓展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《水的故事》：介紹水在自然界中的循環(huán)過程，以及水對人類生活的影響。

-《地球的天氣》：探討地球的天氣現(xiàn)象，如降水、溫度、風(fēng)等，以及它們對地球生態(tài)和人類生活的影響。

-《自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋》：提供一些關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋，如火山爆發(fā)、地震等，幫助學(xué)生更深入地理解自然現(xiàn)象。

（2）視頻資源：

-《水循環(huán)》：通過視頻介紹水在自然界中的循環(huán)過程，以及水對人類生活的影響。

-《地球的天氣》：通過視頻探討地球的天氣現(xiàn)象，如降水、溫度、風(fēng)等，以及它們對地球生態(tài)和人類生活的影響。

-《自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋》：通過視頻提供一些關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋，如火山爆發(fā)、地震等，幫助學(xué)生更深入地理解自然現(xiàn)象。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生需要在課后閱讀提供的閱讀材料，了解自然現(xiàn)象的相關(guān)知識。

-學(xué)生需要在閱讀后，回答一些相關(guān)問題，如描述水循環(huán)的過程、解釋地球的天氣現(xiàn)象等，以檢驗閱讀效果。

（2）視頻資源：

-學(xué)生