與朱元思書核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

與朱元思書核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教材分析《與朱元思書》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，主要講述了作者朱元思給好友寫信的內(nèi)容。信中表達(dá)了對(duì)友情、人生、社會(huì)的深刻思考，展現(xiàn)了朱元思高尚的品格和獨(dú)特的見解。本文旨在通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的可貴，感悟人生的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。但在理解課文深層含義、挖掘人物形象等方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解課文，從而提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，分析朱元思的人物形象，感悟人生哲理，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。教師應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、討論、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.理解力：通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)文本的理解能力，使其能夠準(zhǔn)確把握朱元思的思想觀點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.文學(xué)鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的文學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的主題、人物、情節(jié)等方面的鑒賞能力。

3.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新性思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們從不同角度解讀課文，提出獨(dú)特的見解和思考。

5.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中的友誼、人生等價(jià)值觀，提高他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：掌握課文《與朱元思書》的基本情節(jié)，理解朱元思的人物形象，以及他對(duì)友情、人生、社會(huì)的思考。

（2）文學(xué)鑒賞能力：分析課文中的修辭手法、優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和質(zhì)疑，提高他們的批判性思維能力。

（4）文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中的友誼、人生等價(jià)值觀，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解朱元思的深刻思想：朱元思在信中表達(dá)了對(duì)友情、人生、社會(huì)的深刻思考，學(xué)生需要深入理解其內(nèi)涵，這具有一定的難度。

（2）分析課文中的修辭手法：課文中有許多精彩的修辭手法，如比喻、夸張等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別并理解這些修辭手法的運(yùn)用，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生往往習(xí)慣于接受知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考和批判性思維。如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

（4）文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中的友誼、人生等價(jià)值觀。這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的領(lǐng)域，需要教師耐心引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《與朱元思書》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)輔導(dǎo)書。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如朱元思的生平介紹、古信件格式講解等，以幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和文學(xué)鑒賞的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和足夠的學(xué)習(xí)空間，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。同時(shí)，預(yù)留出展示多媒體資源和進(jìn)行文學(xué)鑒賞的區(qū)域。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的正常播放和教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便查找和分享相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

7.備課資料：教師需要提前準(zhǔn)備朱元思的生平介紹、課文翻譯、教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)備課資料，以便在教學(xué)過(guò)程中提供必要的參考和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《與朱元思書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道信件是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古代信件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信件的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹信件的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《與朱元思書》的基本情節(jié)和朱元思的人物形象。

過(guò)程：

講解課文的主要情節(jié)，包括朱元思與好友的交往和他對(duì)友情、人生、社會(huì)的思考。

詳細(xì)介紹朱元思的人物形象，分析他的品格和見解，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文學(xué)鑒賞與批判性思維培養(yǎng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)文學(xué)鑒賞，讓學(xué)生深入了解課文的文學(xué)價(jià)值和批判性思維的重要性。

過(guò)程：

分析課文中的修辭手法，如比喻、夸張等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別并理解這些修辭手法的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及朱元思的觀點(diǎn)如何影響現(xiàn)代社會(huì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和鑒賞。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、文學(xué)鑒賞和批判性思維培養(yǎng)等。

強(qiáng)調(diào)課文在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《與朱元思書》的核心知識(shí)點(diǎn)主要包括：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要掌握課文的基本情節(jié)，理解朱元思與好友的交往，以及他對(duì)友情、人生、社會(huì)的思考。這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生需要通過(guò)分析課文中的修辭手法、優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。這包括對(duì)課文中的比喻、夸張等修辭手法的識(shí)別和理解，以及對(duì)課文主旨和人物形象的深入感悟。

3.批判性思維：學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。這包括對(duì)朱元思的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以及對(duì)課文中的問(wèn)題進(jìn)行深入思考和討論。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中的友誼、人生等價(jià)值觀，提高他們的文化素養(yǎng)。這包括對(duì)課文中的傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行識(shí)別和理解，以及對(duì)其背后的思想和價(jià)值觀進(jìn)行思考和探討。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他古代信件作品，如《出師表》、《與王會(huì)計(jì)書》等，以加深對(duì)古代信件格式和表達(dá)方式的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古代信件文化的紀(jì)錄片或講座，如《舌尖上的中國(guó)》中的信件章節(jié)，以增強(qiáng)對(duì)古代信件文化的認(rèn)識(shí)。

（3）相關(guān)文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于朱元思的生平介紹、信件創(chuàng)作背景等方面的文章，以深入了解朱元思的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入閱讀和觀看，并在閱讀和觀看過(guò)程中做好筆記。

（2）學(xué)生根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，撰寫一篇讀后感或觀后感，不少于300字，以表達(dá)自己對(duì)拓展內(nèi)容的理解和感悟。

（3）學(xué)生可自愿參加小組討論或線上論壇，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟，互相交流和學(xué)習(xí)。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、推薦合適的拓展材料等。

（5）學(xué)生需在課后兩周內(nèi)完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，并將讀后感或觀后感交給教師。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)估學(xué)生的專注度和積極性。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、思考深度和表達(dá)能力，以及對(duì)討論成果的呈現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一份與課文內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生的理解記憶能力，包括對(duì)課文情節(jié)、人物形象、修辭手法的掌握。

4.課后作業(yè)：教師將審閱學(xué)生的課后作業(yè)，如讀后感或觀后感，評(píng)估學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的理解和感悟，以及寫作表達(dá)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供積極的反饋和建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)展示與課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)和交流思想，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.文學(xué)鑒賞與批判性思維培養(yǎng)：通過(guò)分析課文中的修辭手法、優(yōu)美語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞和批判性思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)參與的情況，需要改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，更加注重學(xué)生的能力和思維培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)：通過(guò)引入有趣的案例和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系：將學(xué)生的綜合素質(zhì)納入評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）課文內(nèi)容理解：

-朱元思與好友的交往

-友情、人生、社會(huì)的思考

（2）文學(xué)鑒賞能力：

-修辭手法識(shí)別

-優(yōu)美語(yǔ)句分析

（3）批判性思維：

-課文內(nèi)容思考

-朱元思觀點(diǎn)評(píng)價(jià)

（4）文化素養(yǎng)：

-友情、人生價(jià)值觀

-中國(guó)傳統(tǒng)文化

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入新課

-信件與生活關(guān)系

-信件魅力展示

（2）課文內(nèi)容講解

-朱元思人物形象

-友情、人生、社會(huì)思考

（3）文學(xué)鑒賞與批判性思維培養(yǎng)

-修辭手法分析

-課文內(nèi)容思考

（4）小組討論

-