2023九年級(jí)物理下冊(cè) 專題一 聲學(xué)和光學(xué)B 光現(xiàn)象和透鏡2 透鏡教案 （新版）新人教版

2023九年級(jí)物理下冊(cè)專題一聲學(xué)和光學(xué)B光現(xiàn)象和透鏡2透鏡教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)物理下冊(cè)的專題一“聲學(xué)和光學(xué)B”中的“光現(xiàn)象和透鏡2透鏡”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：凸透鏡和凹透鏡的性質(zhì)及其對(duì)光線的作用，以及通過(guò)透鏡觀察物體時(shí)的成像規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的傳播、反射和折射等基本光學(xué)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討透鏡的性質(zhì)和作用，幫助學(xué)生建立更為完善的光學(xué)知識(shí)體系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解生活中的光學(xué)現(xiàn)象，提高對(duì)光的認(rèn)知和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)思維：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)分析生活中的光學(xué)現(xiàn)象。

2.科學(xué)探究：通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究精神，使其能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)透鏡的性質(zhì)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，使其能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

4.科學(xué)交流：通過(guò)課堂討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力，使其能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠傾聽和理解他人的意見。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的基本概念、光的傳播、反射和折射等基本光學(xué)知識(shí)。他們對(duì)光的傳播和作用有一定的了解，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的光學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的物理現(xiàn)象感興趣，尤其是那些與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡合作學(xué)習(xí)、討論和探究，希望能夠通過(guò)小組合作解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)透鏡的性質(zhì)和作用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)凸透鏡和凹透鏡的區(qū)別和作用產(chǎn)生困惑。理解透鏡對(duì)光線的作用和成像規(guī)律可能會(huì)有一定的難度。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性有所疑慮，需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察透鏡的性質(zhì)和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以讓學(xué)生自己制作透鏡并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，從而加深對(duì)透鏡的理解。

2.討論法：通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究精神?？梢宰寣W(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行觀察和討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和理解，從而促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

3.問(wèn)題解決法：通過(guò)提出問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考透鏡的性質(zhì)和作用，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示透鏡的圖像和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解?？梢酝ㄟ^(guò)圖片、視頻等形式展示透鏡的性質(zhì)和作用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解透鏡的性質(zhì)和作用?？梢酝ㄟ^(guò)軟件進(jìn)行透鏡的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和操作透鏡的作用過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠斫饬Α?/p>

3.互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。可以學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，進(jìn)行討論和交流，從而加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)光現(xiàn)象和透鏡的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)光現(xiàn)象和透鏡的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的光的傳播和作用的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解凸透鏡和凹透鏡的性質(zhì)及其對(duì)光線的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞透鏡的成像規(guī)律展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)透鏡的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newcourse呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)透鏡的性質(zhì)和成像規(guī)律進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)透鏡知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決透鏡問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與透鏡內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合透鏡內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)透鏡的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的透鏡內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的透鏡內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《光學(xué)原理與應(yīng)用》：介紹光學(xué)的基本原理及其在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，包括光纖通信、光學(xué)成像等。

《透鏡的世界》：深入淺出地講述透鏡的種類、性質(zhì)和應(yīng)用，通過(guò)豐富的實(shí)例讓學(xué)生更好地理解和掌握透鏡的知識(shí)。

《光的傳播與反射》：詳細(xì)講解光的傳播和反射的原理，以及反射定律和折射定律的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解凸透鏡和凹透鏡的性質(zhì)及其對(duì)光線的作用，探究透鏡在生活中的應(yīng)用。

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的透鏡實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考透鏡在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如光纖通信、攝像頭等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科技意識(shí)。

探究透鏡成像規(guī)律，嘗試解釋一些生活中的光學(xué)現(xiàn)象，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

1.完成教材上的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題，以鞏固對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄透鏡的成像現(xiàn)象，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，找出一些透鏡的應(yīng)用實(shí)例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其工作原理，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

1.對(duì)于作業(yè)中的選擇題和填空題，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)基本概念和原理的掌握情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤答案，并給予正確的解釋和指導(dǎo)。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和解釋。對(duì)于存在問(wèn)題的報(bào)告，給出具體的改進(jìn)建議，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理、觀察結(jié)果是否準(zhǔn)確、報(bào)告撰寫是否清晰等。

3.對(duì)于生活實(shí)例的作業(yè)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于存在問(wèn)題的實(shí)例，給出具體的改進(jìn)建議，如實(shí)例是否符合實(shí)際、工作原理是否正確、描述是否清晰等。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①凸透鏡和凹透鏡的性質(zhì)及其對(duì)光線的作用。

②透鏡的成像規(guī)律：凸透鏡的放大鏡效應(yīng)、凹透鏡的縮小鏡效應(yīng)。

③透鏡的應(yīng)用：放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

2.詞、句等

①透鏡：光學(xué)元件，能夠改變光的傳播方向。

②凸透鏡：中間厚、邊緣薄，使光線會(huì)聚。

③凹透鏡：中間薄、邊緣厚，使光線發(fā)散。

④成像規(guī)律：凸透鏡成實(shí)像，凹透鏡成虛像。

⑤放大鏡效應(yīng)：凸透鏡將物體放大，用于觀察微小物體。

⑥縮小鏡效應(yīng)：凹透鏡將物體縮小，