2024秋四年級語文上冊 第一單元 4 繁星教案 新人教版

2024秋四年級語文上冊第一單元4繁星教案新人教版主備人備課成員教材分析《繁星》是人教版四年級語文上冊第一單元的第4課，本節(jié)課主要內容是通過閱讀短文，讓學生感受星空的美麗，體會作者對星空的熱愛與贊美，同時學習生字詞，提高閱讀理解能力。課文描繪了作者在海邊仰望星空的情景，用生動的語言和形象的比喻，展現(xiàn)了星空的壯觀與神秘。通過本節(jié)課的學習，學生可以豐富自己的詞匯量，提高朗讀和表達能力，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《繁星》這篇課文，學生能夠豐富自己的語言詞匯，提高朗讀和表達能力，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力，從而實現(xiàn)語言建構與運用和審美鑒賞與創(chuàng)造的核心素養(yǎng)目標。同時，通過分析課文中的比喻和形象描寫，學生可以鍛煉自己的思維能力，提高閱讀理解水平，實現(xiàn)思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)目標。此外，通過學習課文中的文化元素，學生可以更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)文化傳承與理解的核心素養(yǎng)目標。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學習與理解：課文中包含了一些較為生僻的字詞，需要學生掌握。

2.課文朗讀與表達能力：通過朗讀和表達，讓學生感受課文中的意境與情感。

3.閱讀理解：理解課文內容，體會作者對星空的熱愛與贊美。

難點：

1.生字詞的理解與運用：學生對一些生僻字詞的理解和運用可能存在困難。

2.課文中的比喻和形象描寫：學生可能難以理解課文中的比喻和形象描寫，從而影響對課文意境的理解。

解決辦法：

1.針對生字詞的學習與理解，可以通過提前發(fā)放學習資料，讓學生預習，課堂上進行互動提問，鞏固記憶。

2.對于課文的朗讀與表達能力，可以通過分組朗讀、角色扮演等方式，讓學生積極參與，提高表達能力。

3.閱讀理解方面，可以設計一些問題，引導學生深入思考，通過小組討論、分享個人感悟等方式，幫助學生更好地理解課文。

4.對于課文中的比喻和形象描寫，可以通過圖片展示、引導學生進行想象等方式，幫助他們更好地理解描寫意境。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的內容，將采用講授法、互動討論法和情境教學法相結合的方式進行教學。講授法用于向學生傳授課文中的知識點，解讀生字詞和理解文章主題；互動討論法用于激發(fā)學生的思維，引導學生深入思考課文內容；情境教學法則通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中感受課文所描繪的星空之美，以提高學生的審美鑒賞能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）課前準備：讓學生在家中觀察夜空，拍攝繁星的照片或視頻，準備分享自己的觀察心得。

（2）導入新課：通過播放一組星空的視頻，讓學生感受星空的美麗，引發(fā)學生對課文的好奇心。

（3）課文朗讀：采用分組朗讀的方式，讓學生在朗讀中感受課文的韻律和情感。

（4）生字詞學習：讓學生通過在線工具查詢生字詞的含義，并進行小組內的互動問答，加深對生字詞的理解。

（5）課文解析：通過PPT展示課文中的比喻和形象描寫，引導學生進行分析討論，理解課文的意境。

（6）小組討論：讓學生圍繞課文的某一主題進行小組討論，分享自己的感悟和看法。

（7）情境體驗：創(chuàng)設一個模擬星空的環(huán)境，讓學生在夜晚觀察繁星，體會課文中所描繪的星空之美。

（8）課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己對星空的感悟的短文，培養(yǎng)寫作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示課文內容、生字詞、比喻和形象描寫等，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：用于播放星空的視頻，讓學生感受星空的美麗。

（3）在線工具：用于學生查詢生字詞含義和進行小組互動問答。

（4）模擬星空環(huán)境：用于讓學生在夜晚觀察繁星，體會課文中所描繪的星空之美。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《繁星》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在夜晚是否仰望過星空？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索星空的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解繁星的基本概念。繁星是指夜空中閃爍的星星。它們是宇宙中的自然現(xiàn)象，由氣體和塵埃組成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了繁星在夜空中的分布和變化，以及它如何幫助我們理解宇宙的奧秘。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調繁星的形成和分類這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與繁星相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示繁星閃爍的原因。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“繁星在夜空中的變化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了繁星的基本概念、重要性和在夜空中的變化。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對繁星的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《繁星》這篇課文主要圍繞繁星展開，以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.繁星的概念：繁星是指夜空中閃爍的星星，它們是由氣體和塵埃組成的自然現(xiàn)象。

2.繁星的形成：繁星的形成是由宇宙中的氣體和塵埃在引力作用下逐漸聚集形成的。

3.繁星的分類：繁星可以按照亮度、大小和顏色等進行分類。其中，亮度較大的星星被稱為亮星，亮度較小的星星被稱為暗星。

4.繁星的運動：繁星在夜空中的運動是由地球的自轉和公轉引起的。

5.繁星觀測的方法：觀測繁星可以通過肉眼、望遠鏡等工具，同時需要了解一些基本的觀測技巧。

6.繁星在文化中的意義：繁星在各個文化中都有著特殊的意義，例如在我國古代文化中，繁星常常被用來比喻人生的起伏和命運的變遷。

7.繁星與人類的關系：繁星對人類有著重要的啟示作用，例如在導航、天文研究等方面有著廣泛的應用。

8.保護繁星的重要性：隨著城市化進程的加快，夜晚的燈光污染對繁星的觀測造成了影響，因此我們需要采取措施保護繁星。板書設計1.繁星的概念與特點

-知識點：①繁星的形成；②繁星的分類；③繁星的運動

-板書設計：在黑板上畫出一個星空的輪廓，用不同顏色和形狀的星星表示不同類型的繁星，旁邊標注對應的名稱和特點。

2.繁星的觀測方法與技巧

-知識點：①肉眼觀測；②望遠鏡使用；③觀測技巧

-板書設計：畫出一個放大鏡和望遠鏡的圖標，旁邊標注觀測方法和技巧的簡要說明，如“尋找星座”、“調整焦距”等。

3.繁星在文化中的意義與影響

-知識點：①古代文化中的繁星比喻；②現(xiàn)代文化中的繁星象征；③繁星對人類思想的啟發(fā)

-板書設計：在黑板上畫出古代和現(xiàn)代文化中與繁星相關的圖案，如古代的星相圖、現(xiàn)代的電影海報等，旁邊標注對應的文化意義和影響。

4.保護繁星的重要性

-知識點：①燈光污染對繁星觀測的影響；②保護繁星的措施；③繁星保護的意義

-板書設計：畫出一個地球和星星的圖標，旁邊標注保護繁星的措施和意義，如“減少燈光污染”、“提倡綠色出行”等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.繁星的形成是由宇宙中的氣體和塵埃在引力作用下逐漸聚集形成的。

2.繁星可以按照亮度、大小和顏色等進行分類，其中亮度較大的星星被稱為亮星，亮度較小的星星被稱為暗星。

3.繁星在夜空中的運動是由地球的自轉和公轉引起的。

4.觀測繁星可以通過肉眼、望遠鏡等工具，同時需要了解一些基本的觀測技巧，如尋找星座、調整焦距等。

5.繁星在古代文化中常常被用來比喻人生的起伏和命運的變遷，而在現(xiàn)代文化中，繁星則常常被用來象征希望和夢想。

6.保護繁星的重要性日益凸顯，因為燈光污染對繁星觀測造成了影響。我們應該采取措施減少燈光污染，保護繁星。

當堂檢測：

1.繁星的形成是由什么原因引起的？

2.請列舉兩種繁星的分類方式。

3.地球的自轉和公轉是如何影響繁星在夜空中的運動的？

4.請描述兩種觀測繁星的方法。

5.繁星在古代文化中的意義是什么？

6.為什么說保護繁星的重要性日益凸顯？

7.請?zhí)岢鲋辽偃N保護繁星的措施。

希望同學們通過自我檢測，鞏固所學知識，并培養(yǎng)對繁星觀測的興趣和保護意識。典型例題講解1.例題一：請簡要描述繁星的形成過程。

答案：繁星的形成過程是：宇宙中的氣體和塵埃在引力作用下逐漸聚集，通過引力收縮和核聚變形成星星。

2.例題二：請列舉兩種繁星的分類方式。

答案：繁星的分類方式有兩種：按照亮度分類，分為亮星和暗星；按照大小分類，分為大星星和小星星。

3.例題三：請描述地球的自轉和公轉是如何影響繁星在夜空中的運動的。

答案：地球的自轉使得繁星在天空中呈現(xiàn)日夜變化，而公轉則使得繁星在天空中呈現(xiàn)季節(jié)性變化。

4.例題四：請描述兩種觀測繁星的方法。

答案：觀測繁星的方法有兩種：肉眼觀測，通過肉眼直接觀察夜空中的繁星；望遠鏡觀測，通過望遠鏡來觀察繁星，可以觀察到更遠的星星和更詳細的星空。

5.例題五：請描述繁星在古代文化中的意義。

答案：繁星在古代文化中有特殊的意義，它們常常被用來比喻人生的起伏和命運的變遷。例如，古代的星相學就是通過觀測繁星來預測人的命運和未來的。教學反思今天的課堂效果總體上達到了預期的目標。學生對繁星的形成、分類、觀測方法和文化意義有了基本的了解，課堂參與度較高，討論積極。但我也注意到一些問題，需要在未來教學中進行改進。

首先，在講解繁星的形成過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對引力收縮和核聚變的概念理解不夠深入。為了更好地幫助學生理解這些復雜的概念，我計劃在下一節(jié)課中增加一些直觀的圖片和動畫，以幫助學生形象地理解這些物理過程。

其次，在分組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴其他小組成員，自己的思考和表達不夠積極。為了提高學生的獨立思考