二年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2 用7、8的乘法口訣求商丨蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2用7、8的乘法口訣求商丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解用7、8的乘法口訣求商的意義，掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決問題的能力，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.用7的乘法口訣求商：如7×1=7，7×2=14，7×3=21，以此類推。2.用8的乘法口訣求商：如8×1=8，8×2=16，8×3=24，以此類推。3.求商的應(yīng)用題：給出一個乘法算式，讓學(xué)生用口訣求出商。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握用7、8的乘法口訣求商的方法，并能熟練運用。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣求商的意義，提高計算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些用7、8的乘法口訣求商的實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課：講解用7、8的乘法口訣求商的方法，舉例說明，讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組練習(xí)，互相討論，鞏固所學(xué)知識。5.課堂檢測：進行課堂檢測，檢查學(xué)生對用7、8的乘法口訣求商的掌握程度。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2用7、8的乘法口訣求商2.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等板書內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計a)7×3b)8×5c)7×6d)8×42.小明有7個蘋果，他想分給3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？請用乘法口訣求出答案。八、課后反思重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計需要細(xì)致且具有針對性，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)并運用7、8的乘法口訣求商。詳細(xì)的補充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^引入有趣的數(shù)學(xué)故事、生活實例或者數(shù)學(xué)游戲來引起學(xué)生的好奇心。例如，可以講述一個小故事，故事中的角色需要用7、8的乘法口訣來解決一個問題，然后詢問學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)這個解決問題的方法。2.在新課的講解中，教師應(yīng)該通過清晰的步驟和示例來解釋用7、8的乘法口訣求商的方法?？梢允褂脠D表、動畫或者實物展示來幫助學(xué)生更好地理解。例如，可以用卡片或者小玩具來代表不同的數(shù)字，通過組合這些卡片或玩具來展示乘法口訣的應(yīng)用。3.練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計多樣化的活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。可以包括個人練習(xí)、小組合作和全班游戲等多種形式。例如，可以設(shè)計一個“乘法口訣接力賽”，讓學(xué)生分組進行比賽，每個學(xué)生需要快速說出一個乘法算式的答案，然后下一個學(xué)生繼續(xù)，直到完成一輪。5.課堂檢測環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計一些有針對性的題目，以檢驗學(xué)生對用7、8的乘法口訣求商的掌握程度。這些題目應(yīng)該包括基本的應(yīng)用題和稍微復(fù)雜的問題，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。同時，教師應(yīng)該及時給予反饋和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識。6.作業(yè)設(shè)計應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接，既要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又要提供一定的挑戰(zhàn)。可以設(shè)計一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用所學(xué)的乘法口訣。同時，作業(yè)量應(yīng)該適中，避免過多的重復(fù)練習(xí)，以免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：為了更好地吸引學(xué)生的注意力，可以通過一個與生活緊密相關(guān)的情境來導(dǎo)入新課。例如，可以創(chuàng)設(shè)一個超市購物的場景，讓學(xué)生幫助計算購買7個或8個相同商品的總價。這樣的情境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用。2.新課講解：在講解用7、8的乘法口訣求商的方法時，教師應(yīng)該從簡單的例子開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。例如，可以先讓學(xué)生回顧7和8的乘法表，然后通過具體的算例，如7×2=14，讓學(xué)生嘗試不用乘法表，而是通過口訣來快速得出答案。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，7的倍數(shù)可以通過將7與某個數(shù)字相乘得到，而8的倍數(shù)也是如此。這樣的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以增強學(xué)生的記憶和理解。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，除了常規(guī)的個人練習(xí)外，可以設(shè)計一些合作學(xué)習(xí)的活動。例如，可以讓學(xué)生兩兩一組，互相提問和回答用7、8的乘法口訣求商的問題。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠促進學(xué)生之間的交流和合作。5.課堂檢測環(huán)節(jié)：在課堂檢測中，教師應(yīng)該設(shè)計一些變式題目，以檢驗學(xué)生是否能夠靈活運用乘法口訣求商。例如，可以設(shè)計一些除法題目，讓學(xué)生通過乘法口訣來找到除數(shù)。這樣的題目可以檢驗學(xué)生是否真正理解了乘法口訣求商的原理。6.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，同時也要能夠