助殘日主題班會(huì)教案范文

2020年助殘日主題班會(huì)教案范文2020年助殘日主題班會(huì)教案教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“關(guān)愛殘疾人，讓世界更美好”。我們將通過(guò)學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》，深入了解殘疾人的權(quán)益和我們需要做的關(guān)愛行動(dòng)。教材的章節(jié)為《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的第四章“和諧社會(huì)”。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解殘疾人的權(quán)益和需要，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重生命的品質(zhì)。3.引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常生活中，為建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入了解殘疾人的需要，并激發(fā)他們的關(guān)愛行動(dòng)。重點(diǎn)：讓學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，并將其融入到日常生活中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、視頻、紙張、筆學(xué)具：課本、筆記本、筆教學(xué)過(guò)程：一、引入（5分鐘）1.播放一段關(guān)于殘疾人的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考。2.教師簡(jiǎn)要介紹殘疾人的權(quán)益和需要，引出本節(jié)課的主題。二、學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》第四章“和諧社會(huì)”的內(nèi)容。2.學(xué)生閱讀課本，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。三、討論（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常生活中。四、實(shí)踐（10分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、寫信給殘疾人、進(jìn)行愛心捐贈(zèng)等。2.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭徒ㄗh。2.學(xué)生分享自己的實(shí)踐活動(dòng)心得，感受關(guān)愛他人的快樂(lè)。板書設(shè)計(jì)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀和諧社會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常生活中的作文。2.設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，宣傳殘疾人的權(quán)益和需要。課后反思及拓展延伸：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)殘疾人的權(quán)益和需要有了更深入的了解，也明白了關(guān)愛他人的重要性。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，用自己的行動(dòng)傳遞愛心。但也有一部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：可以組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如訪問(wèn)殘疾人福利院，為殘疾人提供幫助和支持。同時(shí)，可以邀請(qǐng)殘疾人來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的生活經(jīng)歷和心路歷程，讓學(xué)生更加深入地了解殘疾人的需要和權(quán)益。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。是學(xué)生對(duì)殘疾人權(quán)益和需要的理解，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐應(yīng)用，是學(xué)生的參與度和課堂活動(dòng)的實(shí)施。一、學(xué)生對(duì)殘疾人權(quán)益和需要的理解學(xué)生對(duì)殘疾人權(quán)益和需要的理解是本節(jié)課的核心內(nèi)容。為了讓studentshaveadeepunderstandingoftherightsandneedsofpeoplewithdisabilities,severalstrategiescanbeemployed:1.教師可以通過(guò)展示真實(shí)的故事和案例，讓學(xué)生了解殘疾人的日常生活和面臨的挑戰(zhàn)。這可以幫助學(xué)生建立同理心，并激發(fā)他們對(duì)殘疾人權(quán)益和需要的關(guān)注。2.開展小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)殘疾人權(quán)益和需要的看法。通過(guò)交流和互動(dòng)，學(xué)生可以更深入地了解殘疾人的需求，并思考如何為他們提供支持。3.教師可以提供相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和信息，讓學(xué)生了解殘疾人所面臨的困境和社會(huì)對(duì)他們權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀。這有助于學(xué)生建立對(duì)殘疾人權(quán)益和需要的全面理解。二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐應(yīng)用將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常生活中是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。為了幫助studentsunderstandandapplythecoresocialistvaluesintheirdailylives,thefollowingstrategiescanbeused:1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀在日常生活中的具體體現(xiàn)，例如公正、法治、誠(chéng)信、友善等。通過(guò)舉例和討論，學(xué)生可以更好地理解這些價(jià)值觀的含義。2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀付諸實(shí)踐。例如，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、扶貧等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和踐行這些價(jià)值觀。3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，例如通過(guò)社交媒體、口頭宣傳等方式，讓更多的人了解和認(rèn)同這些價(jià)值觀。三、學(xué)生的參與度和課堂活動(dòng)的實(shí)施1.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和參與討論。2.提供多種學(xué)習(xí)資源，如視頻、圖片、案例等，以刺激學(xué)生的感官和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與欲望。4.采用形成性評(píng)價(jià)方式，如小組討論、口頭報(bào)告等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并展示自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)上述措施，教師可以提高學(xué)生的參與度，并確保課堂活動(dòng)的有效實(shí)施。這將有助于學(xué)生更好地理解殘疾人權(quán)益和需要，以及將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的興趣。語(yǔ)調(diào)要富有變化，保持激昂和關(guān)愛的情感，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和完成任務(wù)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入探討殘疾人權(quán)益和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。提問(wèn)要具有針對(duì)性、啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。4.情景導(dǎo)入：以真實(shí)感人的故事或案例作為導(dǎo)入，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的同情心和關(guān)愛意識(shí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞殘疾人權(quán)益和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但可能在殘疾人權(quán)益的具體案例分析方面可以進(jìn)一步拓展，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。2.教學(xué)方法：在課堂上，學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐應(yīng)用仍有一定難度。今后可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)時(shí)間：課堂時(shí)間分配較為合理，但實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間可以適當(dāng)增加，以確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課采用了形成性評(píng)價(jià)，但可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果，例如通