設計方案技術路徑范文

設計方案技術路徑范文第一篇設計方案技術路徑范文第一篇一、課程改革的基礎

第一階段:20xx－20xx年，探索在電工基礎教學中開展“教學做”，將理論與實踐相融合，加大電工實訓課學時數(shù)，使學生在技能方面有所提高。第二階段:20xx－20xx年，將電工基礎和電工技能實訓課程融合，更名為電工技術及應用，為課程的建設階段。這期間以省級示范校建設、國家骨干院申辦為契機，全面推進課程改革。通過廣泛社會調研，了解企業(yè)的人才需求，重新調整改課程培養(yǎng)目標，結合專業(yè)調研反饋意見，細化課程的具體教學要求，對教學內容進行調整，課堂教學開始采用多媒體教學手段，自己設計實訓項目，并注意聯(lián)系實際應用，通過這些措施，學生學習的積極性有了極大的提高，提高學生在電工技術方面的實操能力。

二、課程改革的目的、思路與意義

課程改革的目的:通過本課程的學習可以培養(yǎng)學生維修電工技術崗位職業(yè)能力，培養(yǎng)學生自主學習、開拓創(chuàng)新和團隊合作的能力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為從事職業(yè)崗位工作打下堅實的基礎。課程改革思路:本課程針對車間應急燈照明電路的安裝與檢測、民用住宅照明電路的設計與安裝等典型工作崗位的作業(yè)流程和現(xiàn)場職業(yè)活動，分析崗位所需的知識、技能和態(tài)度，通過校企合作，課程組自主設計民用住宅照明電路(兩室一廳照明電路)實訓考核裝備為載體，結合崗位真實的工作任務，設計課程學習情境，組織電工技術核心技術的學習和職業(yè)技能、職業(yè)素質的培養(yǎng)。課程改革的意義:通過課程改革，可以使學生和教師正確對待高職教育的發(fā)展趨勢，有利于促進高素質教學團隊的建設，提高學生的學習能力和學習興趣，促進教師改進教學方法和教學手段，提升學生的就業(yè)競爭力。

三、課程改革試點工作的實施內容

(一)課程標準的實施

實驗班與普通班的教學標準和大綱有區(qū)別，實目。引入項目為主的工程實踐結合電氣自動化技術專業(yè)崗位群的特點，以職業(yè)活動為中心，構建職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的六個典型項目，從簡單到復雜，循序漸進地提高學生的維修電工技能項目的綜合設計應用能力。將電氣自動化技術專業(yè)所需知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)融入每一個教學項目中去，同時鍛煉學生與人協(xié)作、計劃組織、自主學習設計能力，熟悉電氣安全操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。成績評估將過程評估與最終評估相結合，更加注重過程評估，成績評估包括學生的個人表現(xiàn)、團隊表現(xiàn)、項目實現(xiàn)的完整性及項目報告等內容。

(二)課程改革內容與教學方法的實施

1．改革內容來源于企業(yè)通過企業(yè)調研，校企合作開發(fā)，課程教學以課程組自主開發(fā)的實訓設備為主要載體，兼顧其他維修電工設備，以核心技能培養(yǎng)為主線，對教學內容進行合理的整合序化。以實際工作任務的生產過程為基礎，設計教學項目，創(chuàng)新教學方法與手段，將綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)融入教學的全過程。

2．以賽促學整合教學內容電工技術及應用為電氣自動化技術專業(yè)基礎核心課程，采用六個項目內容，均以電工儀器儀表的應用、維修電工技能等綜合應用能力為主線，能夠使學生具有維修電工技能。

四、課程改革試點對比分析

(一)課程內容的對比分析

1．課程內容涉及廣度不同普通班的同學不愿意學習諸如戴維南定理、疊加定理、煩瑣的節(jié)點電壓、回路電流法等計算，只是機械地記住了一些基本理論，為了計算而計算，不能根據(jù)實際項目進行操作、故障診斷與分析;而實驗班的同學不僅對小的項目進行設計計算，對各種復雜的計算公式及基本原理記憶深刻，并且能將多種技術及設計思路運用到實際中。例如設計兩室一廳照明電路項目時，開始給學生講述了大量的家裝要領及電工布線的知識，要求學生根據(jù)自己家用電的情況自行設計房間電路布線，如何選擇線徑的大小、如何防雷、如何安裝插座、浴室的布線等問題，都做了周密的設計。而普通班的授課只是講了單相交流電的計算及單相交流電的測量等實驗，從教學效果及學生掌握程度上，學生不愿意聽，不感興趣。

2．課程內容涉及深度不同實驗班的同學工程實踐上的設計能力及計算能力上約94%達到了初級維修電工的能力，而對普通班的學生只有約60%的學生，能夠掌握電工的基本概念及原理大致內容，但理解深度不夠，動手操作能力弱，工程設計能力差。

(二)課程資源的對比分析

實驗班教學資源主要包括課程組設計的兩室一廳等實踐設備、動畫資源建設、課件開發(fā)、課程教學錄像、拓展參考視頻等。通過這些資源能夠將每一個項目的設計與運行過程完全了解，學生可以通過工程實踐設計、操作及維修這些項目的安裝調試。在虛擬資源中掌握了示波器的使用、觸電急救措施、兩室一廳電路等，可以更直接讓學生在實際操作過程中避免了觸電帶來的危害，降低了設備的損耗，實現(xiàn)了遠程教學的目的。對普通班的學生通過一些工程實踐視頻，不能真正了解電路各部分的原理結構，只能簡單地排除一些故障。

(三)教學模式的對比分析

實驗班采用教學做一體化的教學模式，核心課程在實訓室完成教學，對照班則采用傳統(tǒng)的理論加實驗的教學模式。以兩室一廳照明電路的設計、安裝與排故項目為例，簡要介紹項目完成情況。

1．項目構思教師給學生提出項目要求。教師在給學生提出項目要求的時候，聘請企業(yè)專家進行現(xiàn)場教學，完成項目引入與構思。

設計方案技術路徑范文第二篇一、標題（課時）

二、教學目的

三、教學安排（教學內容、方法和手段）

1、舊課復習（時間）

2、新課內容（時間）

3、新課小結（時間）

四、作業(yè)

五、教學后記

教案（首頁）

注：課程類別：公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課

附件3：參考教案格式

課程教案

填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。

2.課次為授課次序，填1、2、3……等。

3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。

4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。

教案參考格式

教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。

為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進教案活動更加規(guī)范、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。

一、教案編寫的要求

（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。

1．教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。

2．教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。

（二）設計編寫教案

教案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：

第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的

深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養(yǎng)；思想素質教育。

第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規(guī)律，調動學生主動學習的積

極性，及時矯正學生的不良學習習慣。

第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，

了解并分析學生的基本素質和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。

第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可

以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。

（三）教案編寫時間要求。

教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案；教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。

設計方案技術路徑范文第三篇設計思路:

本次活動是圍繞(蘋果和橘子)主題背景下進行的,秋天到了,秋天是水果豐收的季節(jié),孩子們都比較喜歡吃水果,而且活動的材料也是緣于幼兒的生活,是孩子熟悉的蘋果,通過小刺猬背果果的故事情境,讓幼兒學會畫封閉的圓,在深動有趣的情境中體驗幫助他人的快樂.

內容與要求：

學會畫封閉的圓,體驗幫助他人的快樂

教學重難點：

學畫封閉的圓

活動準備：

水筆蠟筆蘋果樹小刺猬若干草地背景

過程導入：

秋天快結束了，小刺猬來到樹林里，看到一顆很大的蘋果樹，地上掉了許多又大又圓的蘋果，小刺猬想背一些蘋果回家。

師：大家猜猜看小刺猬會用什么背蘋果呢?

一、講解示范

師：現(xiàn)在我們請來水筆寶寶來幫小刺猬一起來背果果，水筆寶寶的帽子一定要戴在它的頭上，這樣帽子才不會丟掉

師：小朋友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背蘋果的，小刺猬是用身上的刺來背果果的，所以蘋果要牢牢的定在刺上，然后走走走，慢慢走，手拉手好朋友，再把蘋果的小柄加上去，小刺猬背好了一個大蘋果。

師:小刺猬還想再背一個蘋果呢，先把蘋果牢牢地定在刺上，然后再走走走慢慢走，這樣的蘋果好嗎，為什么(這樣的蘋果被蟲子咬了一口,不好吃，只有手拉手，連連緊這樣的蘋果才好吃)

師:小刺猬還想再被一個蘋果誰來幫幫它(指導先把蘋果牢牢地定在刺上)

二:幼兒操作

這里還有許多小刺猬想背蘋果呢，我們大家一起來幫幫他們好嗎

指導幼兒把蘋果牢牢地定在刺猬的身上，畫封閉的圓形

三、分享交流。

小朋友你們幫小刺猬背了這么多的蘋果，小刺猬對老師說小朋友真厲害，我們一起來夸夸自己，棒棒棒我真棒

1、哪個小刺猬背的果果最多。

2、哪個小刺猬把果果背到地上了，怎么辦。

設計方案技術路徑范文第四篇一、項目位置及規(guī)劃范圍

本項目位于江蘇省徐州市銅山新區(qū)上海路101號，占地面積約100公頃。校內有一條玉泉河，主要建筑物分布河的兩岸，校區(qū)環(huán)繞青山，地勢高差明顯。

泉山校區(qū)規(guī)劃調整及擬建設項目均在已建成的教學區(qū)、學生宿舍區(qū)、預留用地等校園內。具體規(guī)劃范圍詳見本項目“邀請招標公告”附件：徐州師范大學泉山校區(qū)平面圖。

二、規(guī)劃設計要求

1、功能構成

泉山校區(qū)為研究生和本科生教學主校區(qū)，校行政機關、學院、研究機構均在該校區(qū)。總體規(guī)劃應考慮現(xiàn)代高校發(fā)展趨勢，體現(xiàn)“方便學生，一切為了學生”的理念，重在規(guī)劃調整。挖潛、完善校園功能，梳理校園的交通，利用新建項目整合現(xiàn)有建筑群，美化校園環(huán)境，提升校園品質。

規(guī)劃要求校園與青山山體有機融合，實現(xiàn)校園與山體的無間隔。山坡上的樹林中可適當規(guī)劃建筑小品、便道，給學生營造安逸、舒適、優(yōu)美的學習交流環(huán)境。

可適當考慮現(xiàn)有建筑的位置調整及現(xiàn)有建筑的外形調整，規(guī)劃各自方案。

考慮鐘樓外立面改造。

考慮各區(qū)功能基本要求，特別是重要建筑的基本功能，色彩和諧。

考慮與該校園相連的道路、交通、大門等因素。

2、擬建項目

本次規(guī)劃擬在泉山校區(qū)新建設11個項目，名稱和建筑面積分別為：

（1）國際交流教學中心2萬平方米（其中國際留學生宿舍1萬平方米）；

（2）圖書館4萬平方米；

（3）校醫(yī)院萬平方米；

（4）分析測試中心2萬平方米；

（5）教學綜合樓2萬平方米；

（6）行政辦公樓1萬平方米；

（7）學生宿舍樓5萬平方米；

（8）大學生活動中心1萬平方米；

（9）科文實驗樓2萬平方米；

（10）植物博物館（生物基因館）—萬平方米；

（11）植物園50畝左右（校外圍山坡地）。

3、建筑布局：

充分考慮學校歷史文脈和校園現(xiàn)狀肌理、功能分區(qū)、環(huán)境、現(xiàn)有建筑等因素，規(guī)劃好功能分區(qū)，處理好現(xiàn)狀建筑與新功能的關系。

4、建筑風格與體量：

新規(guī)劃建筑風格、體量應與現(xiàn)有建筑相諧調。

5、開敞空間：

對建筑物的內外開敞空間、環(huán)境進行綜合設計，營造豐富多彩、尺度宜人的空間環(huán)境。

6、交通組織：

合理考慮圖書館、國際交流中心、行政辦公樓等建筑及周邊人流和車流，合理設置道路、出入口。按照項目規(guī)模要求配置機動車非機動車停車場，并與現(xiàn)有的道路系統(tǒng)協(xié)調。

7、豎向設計：

泉山校區(qū)玉泉河兩岸等地塊地勢相對較平坦。()西北側山腳下預留地塊、大學生公寓地塊、科文學院地塊存在較大高差，應做豎向設計。

8、其他：

應提供建設方案經(jīng)濟分析。

三、成果要求

1、設計說明：

方案設計構思、功能布局說明、技術經(jīng)濟指標、工程造價估算。

2、圖紙

現(xiàn)狀圖，規(guī)劃總平面圖，局部規(guī)劃調整圖，建筑設計圖（平、立、剖面圖），鳥瞰圖、夜景鳥瞰圖，主要視角建筑效果圖、夜景效果圖，主要景觀環(huán)境及小品設計圖、效果圖。

圖紙應能體現(xiàn)建筑及其周邊環(huán)境。

3、多媒體匯報文件：

應采用多媒體方式介紹方案。提供２張光盤，采用VCD或其他影音文件方式，播放時間不少于10分鐘。

文件中不得以任何形式（包括圖像、語音等形式）出現(xiàn)設計單位或責任人的任何信息（如名稱、標記等）。

四、投標文件要求

1、投標文件用語與標識：

（1）投標文件應采用中文書寫或打印。

（2）投標文件中任何地方都不應該出現(xiàn)足以透漏投標單位名稱的任何標識。

2、投標文件提交的份數(shù)：

（1）正本一份。

（2）A3縮印本圖冊副本8本。

（3）電子文件光盤2份（內應包含多媒體文件、A3縮印本及相關建筑設計的DWG格式電子文件）。

（4）投標文件正本副本不一致時，以正本為準。

3、其他說明

（1）投標文件應由不褪色墨水書寫或打印，其中不得出現(xiàn)增刪和涂改。

（2）投標文件應裝入信封內并封口。

（3）保密：招標方收到投標方案后，為該方案分配一個新的編號。投標單位編號與上述新編號碼的對應關系是保密的。除相關人員外，評審委員會專家或其他任何機構、成員均無法獲知。

在本項目招標結束前，未經(jīng)招標方許可，任何單位或機構都無權以任何方式披露、展示和公開投標方案的全部或部分內容。

（4）版權：由招標方提供的本次招標活動所涉及的所有資料，包括文字、圖紙及電子文件，均受_有關版權法的保護。任何未經(jīng)授權、對上述內容的復制、改變、發(fā)布或其他方式的使用，都會承擔相關法律責任。

招標方授權投標單位，有權復印及使用上述文件內容，此授權僅限于本次活動中投標單位的相關工作范圍。

投標方案中所有內容均須是投標單位的原創(chuàng)，投標單位保證其提交的方案中不包含任何可能涉及或侵犯第三方知識產權的內容和資料。

招標方有權對所有投標方案內容進行部分或全部復制、展示、印刷、出版或其他形式的使用或發(fā)布。

投標單位特許授招標方，有權對其方案中的有關內容使用和修改，并聲明此項特許授權不可撤銷。

五、其他重要說明

1、投標開標評標時間調整如下：

投標時間：20xx年11月2日14:00-14:30

開標評標時間：20xx年11月2日14:30始

2、參加投標的單位均視為已經(jīng)承認和接受本項目“邀請招標公告”及“任務書”規(guī)定的所有要求。

3、招標方有權保留更改本項目有關時間的權利，如有改動，將提前3天以書面形式通知投標單位。

六、評標

由我校招標辦組建的評標專家組負責。衡量方案的基本原則為適用、美觀、品質、經(jīng)濟。

設計方案技術路徑范文第五篇選擇一片綠地或郊外別墅花園，或湖邊草坪或依山傍水，經(jīng)過精心裝點，在陽光，草地之中與親朋好友共同投入大自然的環(huán)抱，共享別致的婚禮氛圍。典雅、新穎、時尚、在國外戶外草坪婚禮早已成為時尚，高爾夫球場的婚禮尤其流行。

婚禮地點和舉辦時間的選擇很重要，高檔賓館，飯店的后花園可以選擇，而郊區(qū)許多地方度假村，會議中心，休閑娛樂地，卻有價格適中，環(huán)境幽雅，交通便利的綠地。

婚宴一般是自助方式，采用西式，或中式菜肴，西式自助的方式，如有條件，也可以在戶外舉辦婚禮后，到附近的餐廳內舉行婚宴，婚禮不同于市內婚禮，戶外婚禮的內容和形式設計都要有戶外的特點，新人入場方式，身著新婚禮服走在濕軟的草坪上就有失雅觀，可采用一對新人同乘經(jīng)過鮮花裝飾的高爾夫球車，遠遠的向來賓駛來，迎接他們的有花瓣、掌聲和來賓的矚目，還有神圣的《婚禮進行曲》婚禮前一個月：與婚慶公司確認婚禮形式，婚宴標準和婚禮場地，做出初步婚禮預算。新郎新娘挑選婚紗、禮服。

婚禮前兩周：邀請賓客并發(fā)放請柬，到婚禮場地現(xiàn)場勘察，并確認場地的裝飾布置。

婚禮前一周：確定化妝師并與其溝通、試妝。

婚禮前一天：與主持人溝通，再次確認婚禮流程，最終查看場地裝飾布置?；槎Y流程：

場地布置：戶外婚禮的場地裝飾布置，是婚禮成敗的一個關鍵環(huán)節(jié)。必要的舞臺，背景裝飾，增添氣氛，烘托效果的場景布置，音響，燈光的安排。結合環(huán)境特點，特殊的造型修飾等，共同作成了一個溫馨浪漫，清新自然，獨具特色的婚禮現(xiàn)場，草坪婚禮的基本格調應該以西式風格為主，在婚禮的設計上要根據(jù)實地的條件和新人的特點，來指定方案。在婚前行動安排，與別的婚禮形式基本一致，但在當日注意之處：

１、親朋好友可同乘大客車一同前往目的地。

２、百年情緣婚慶公司在婚禮開始前兩個小時左右做最后的場地布置，親朋好友到場后，可在此合影留念。

３、事先準備好所需現(xiàn)場樂隊，禮儀小姐等必要的用品和人員，調試好音響燈光。

４、婚禮可適當?shù)目s短時間，因為來賓均站立于草坪四周，而且還面臨風吹日曬。

５、婚禮，婚宴的時間在2小時左右為宜，席間可安排卡拉OK演唱等助興活動。

提示：

1、與雙方家人一起到現(xiàn)場考察非常有必要，戶外婚禮場面開闊，外界干擾較多，因此音響設備，場地周邊環(huán)境等因素就格外的重要。

2、戶外婚禮要注意的是一個重要環(huán)節(jié)是天氣的因素。

3、如在戶外舉行婚宴，要事先選擇可以外買的飯店，不要忘記考慮餐具，酒杯桌椅，臺布，服務人員，冰柜，加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽傘，消毒水，食品保鮮膜等。

4、環(huán)境保護千萬不能淡忘，垃圾，廢棄物，殘余食品等，一定要及時，丟進垃圾袋，舉行一個綠色、文明的婚禮。

婚禮小貼士

1、大型背板，西式場地布置（鮮花，百紗，汽球）

2、鮮花門1-3個

3、資深策劃主持人一名

4、專業(yè)dj師一名

5、專業(yè)調酒師一名

6、專業(yè)攝像師二名，攝影師一名。

7、專業(yè)化妝造型師一名。

戶外婚禮準備過程中的行動安排與其他婚禮形式基本一致，但在婚禮當天卻有幾點值得注意之處：

1、在婚禮開始前兩個小時左右要將場地布置完畢，以便來賓合影留念。

2、要安排婚禮專用的大客車接親朋好友一同前往婚禮現(xiàn)場。

3、現(xiàn)場樂隊、禮儀小姐及服務生等人員提前到位，調試好音響，各盡其責。

4、親朋好友到場后可以先自由活動，攝影師、飲品、音樂應該在這時就開始為他們服務。

5、新娘的化妝應在現(xiàn)場完成，化妝師可根據(jù)現(xiàn)場的氣氛來具體設計新娘的妝面造型。

6、婚禮可適當?shù)目s短時間，因為來賓大多時間都是站立著，而且還面臨風吹日曬。

7、婚禮、婚宴的時間在2小時左右為宜，席間可安排游戲等助興活動。

戶外婚禮特色

戶外婚禮的關鍵在于場地，這不僅指場地的選擇，還包括場地的布置。挑選一個有山有水的婚禮場地會給婚禮增色不少，在天津市內只有少數(shù)幾家高檔賓館和大飯店的后花園可以選擇，也可以選在京郊的度假村、別墅區(qū)及會議中心，這兒會讓你的戶外婚禮多了那么點優(yōu)雅，也少了些城市的嘈雜。戶外婚禮的場地裝飾布置可以說是婚禮成敗的關鍵?，F(xiàn)場布置要結合著周圍環(huán)境的特點，裝飾出一個溫馨浪漫、清新自然、而又獨具特色的婚禮現(xiàn)場是每一個新人所期望的。

戶外婚禮的基本風格實屬西式婚禮，所以婚宴一般也是自助方式。采用西式或中式菜肴，自助的方式，形狀不同的餐桌錯落有致的排列，無形中拉近了人們的距離，使婚宴更像一個家庭聚會。

特別提示

1、戶外婚禮的場地，綠色占據(jù)了大部分，所以在裝飾上可以選擇清淡一點的色彩，如粉色、淺紫色、淡黃色等，那樣才能與周圍環(huán)境和諧，建議少用大紅色；

2、戶外婚禮要注意的一個重要環(huán)節(jié)是天氣的因素，因為婚禮的策劃時間較長，因此很難預測婚禮當日的天氣狀況，因此如果你們想要一個戶外的草坪婚禮的話，婚期應選在當?shù)貧夂蜉^為穩(wěn)定的時期。以北京為例，建議選擇在早春、初夏和秋天舉行戶外婚禮，因為這些季節(jié)北京地區(qū)的天氣少雨少風，陽光明媚且氣候宜人；

3、舉行戶外婚禮的新娘在挑選婚紗時應該注意，不要選擇帶長拖尾的禮服裙，因為在草坪上它只能帶給你麻煩；

4、如在戶外舉行婚宴，要事先選擇可以外賣的飯店。不要忘記考慮餐具、酒杯、桌椅、臺布、服務人員、冰柜、加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽傘，消毒水，食品保鮮膜等；

5、環(huán)境保護千萬不能淡忘，垃圾、廢棄物、殘余食品一定要及時丟進垃圾袋；

6、戶外婚禮在準備的階段頭緒很多，尤其場地布置，燈光音響以及婚宴預定都是很麻煩的，所以最好還是請有專門經(jīng)驗的婚慶公司承辦。

戶外婚禮的點睛之筆

拱門：

有用粉白色氣球加絲帶做成的拱門，還有用鮮花做成的?？梢杂盟鼊澐殖鰰龅闹饕ǖ阑蛭枧_區(qū)域。桌布：桌布是整個會場面積最大的色塊?？瓷先ゴ蠓秸麧?，又不失自然。樂隊：戶外婚禮除了要有好的音響外，1支出色的樂隊也會為婚禮增添很多浪漫氣氛，像提琴四重奏或爵士樂隊都比較適合戶外婚禮的現(xiàn)場演奏。

鮮花：

在大自然的懷抱中舉行婚禮，鮮花一定要有，在現(xiàn)場上隨處都應見到鮮花點綴的影子。比如桌臺上要有桌花，可以擺放一些羅馬柱放盆栽鮮花，可以讓每一位到場的嘉賓都佩帶嘉賓領花。游戲：由于會場秩序比較自由寬松，自助餐的形式讓大家可以隨意交流，所以可以設計一些新人和來賓共同參與的小游戲，讓到來的每一個賓客都能充分感受你們婚禮的甜蜜和快樂。

設計方案技術路徑范文第六篇教學目標

知識目標：

1、學會本課生字、讀準字音，理解炙烤有氣無力發(fā)現(xiàn)發(fā)掘挖掘發(fā)掘等詞語的意思。

2、通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點，以及它的形成過程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過程。

3、找出課文中推想的內容，根據(jù)課文內容說說這樣推想的依據(jù)。

4、抓住主要內容，簡要復述課文。

能力目標：

1、培養(yǎng)學生整體感知課文的能力。

2、提高學生的理解能力和口頭表達能力。

3、提高學生的想象能力。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生的想象力和學習科學知識的興趣。

教學重點、難點：

引導學生結合生活實踐，展開想象，從而理解和領會科學家關于黃河象化石形成過程的假想，增長科學知識。

教學準備

課件、學生搜集的有關資料。

教學課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

(一)激趣導入：

1、課前，老師讓大家收集有關化石的資料，誰先給大家介紹?

(指名學生上臺解說并組織其他同學介紹、展示自制的化石圖片或有關的資料等。)

2、今天，老師要帶大家走進北京自然博物館，參觀一具大象的骨骼化石。(出示課件)這就是古代黃河象的骨骼化石。

(板書課題：黃河象)

(二)學習第一段

1、看著這具大象的骨架樣子(板書：骨架樣子)

你覺得它有什么特點?(高大、完整。師板書。)課文在第幾段描繪，請劃出有關語句。

2、學生交流。

3、齊讀這些語句，體會黃河象化石的特點。

4、(再看圖片)看著這具化石的樣子，你有什么想了解的?

5、學生自由提問。師引導提出：黃河象化石是怎樣被挖掘出來的?為什么能被保存得這樣完整?

6、古代黃河象的化石能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是罕見的，人們是怎樣發(fā)掘的呢?請快速、輕聲地朗讀最后兩個自然段、找出答案。

(三)學習最后兩個自然段

1、檢查：人們是怎樣挖掘出這樣高大、完整的象化石的?(學生回答)

2、此段告訴了我們什么?

(相機板書：化石的發(fā)現(xiàn)化石的挖掘化石被挖掘出時樣子)

3、象化石被挖掘出來時是什么樣子的，請從文中找出有關語句。

4、待學生找到后，師出示句子，生齊讀這句話。

師板書：斜插沙土腳踩礫石。

5、師提問：文章開頭向我們介紹了象化石的特點和樣子，結尾介紹了象化石的發(fā)掘和剛發(fā)掘出來時的樣子，那么中間部分介紹了什么呢?

6、生答：科學家假想黃河象化石的來歷。板書：假想來歷。

(四)學習第27自然段

1、師問：什么是假想?

生答：假設、想象。

2、師：對于發(fā)生在幾百萬年前事，我們現(xiàn)代人根本不可能親眼所見，也不可能找到現(xiàn)成的資料查詢，人們只能根據(jù)一些歷史性的東西來進行想象、假設。那么，科學家是根據(jù)什么來想象、假設黃河象化石的來歷的?

3、科學家從哪幾步假想了黃河象的來歷?

討論得出四層：

(1)當時的時間、氣候和地理環(huán)境。

(2)黃河象怎樣來到小河邊。

(3)老象失足落水的情景。

(4)黃河象是怎樣變成化石的。

4、師：科學家根據(jù)黃河象化石被挖掘出來時的樣子，想象了化石的來歷，下邊，我們就來看看科學家是怎樣來想象的。

5、根據(jù)讀書要求讀課文：

(1)用你喜歡的方式讀文。

(2)對這個故事，你讀懂了什么?還有什么不明白?你想問什么?請準備好，在小組內交流。

6、小組合作，表演大象當時陷進淤泥里的情景。

第二課時

一、復習舊知，引入新課。

1.聽寫本課的生字新詞。

2.說說文中所說的黃河象是什么樣的。

二、復述課文。

1、提示：(1)按課文的敘述順序。

(2)按事情發(fā)展的先后順序：黃河象喝水失足變成化石發(fā)掘化石展出化石。

2、指名復述內容。

3、你認為科學家的假想最生動的一幕是哪里?(生自由回答)

4、如果不是科學家想象的這樣，還可能是什么樣?

5、自由感情朗讀。

三、拓展延伸，陶冶學生情操

1、剛才大家學得很認真，老師真為大家高興。你們知道大象的生活習性嗎?

2、生自由談。并上臺展示自己收集的資料。

3、今天，我們今天認識的大象化石是在甘肅發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在，我們再來看一組老師收集的關于甘肅地貌的資料。(出示甘肅地貌)

4、待學生看完后，師問：看了以上資料，你有什么不能理解的?

(引導學生談到環(huán)保的話題)

四、回顧課文,鞏固練習

對于課文的寫作順序，你有不同的見解嗎?能按另外的順序重新敘述這篇課文嗎?(只要學生的見解合理，都應該予以肯定。)

五、總結：

今天我們學習了一篇有關黃河象的文章。科學家們即生動又合理的想象，給我們留下了深刻的印象?？梢哉f每一個古生物化石中，都蘊含著深奧的科學道理。如果你感興趣可以找來這方面的資料讀讀，也可以推薦給老師和同學。

板書設計：

黃河象

骨架的樣子----假想來歷----發(fā)掘化石

高大↓斜插沙土

完整干渴腳踩石頭

設計方案技術路徑范文第七篇一、教材分析：

本課是小學語文A版五年級下冊第三單元的第二篇課文。以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段。本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物，又具有文學色彩。

課文第1自然段首先從總體入手，介紹了松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。接著又從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來描寫了松鼠漂亮的外形特征。第2自然段從松鼠的活動范圍——樹上（不侵犯人類）、活動時間——夜晚（不騷擾人類）兩個方面著重介紹了它的性格特征——馴良。而第3、4自然段側重寫了松鼠的行動特征——乖巧。一是在渡水時表現(xiàn)出的智慧，二是警覺性，三是通過儲存糧食過冬展現(xiàn)的聰明，四是動作輕快，五是豐富的感情。列舉搭窩經(jīng)過就進一步突出了它的乖巧。在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，以及什么時候換毛，而且它也很喜歡潔凈。

二、學情分析：

三、教學目標：

1、了解松鼠的特征的特點。

2、通過閱讀體會文章生動形象的語言。

3、激發(fā)學生關心動物、保護動物的情感。

四、教學重點、難點：

體會本文生動形象的語言。

五、教學準備：課件

教學過程

（一）導入

談話導入

（二）指導、合作探究

設計方案技術路徑范文第八篇一、基本情況

1、作品名稱:Sunshine

2、設計人員:張檸棋、趙蘊寧、侯昊澤、李思清、姚睿

3、學生班級:少27(1班)

4、設計時間:2016年5月

二、作品簡介:

1、作品功能:本作品是一款專門為學生設計的“文具之家”筆筒。

內部可以放筆、直尺、圓規(guī)及橡皮擦等文具

2、作品歸屬的課程模塊:技術與設計1模塊

三、設計報告

前言:學生在使用文具時不能歸在一起，有時會丟三落四，甚至看不見。于是設計了一個筆筒，他自身輕便，外觀黏上了裝飾，十分美麗，使用時心情可以放松，如同沐浴陽光，這就是這個作品的寓意所在，故取名Sunshine。

材料:廢棄的一次性筷子及白紙

加工制造過程:

首先用小刀將筷子劈開成兩半。

用雙面膠將筷子一根一根的黏在一起拼成四個面，用透明膠在四個表面圍一圈。

將筷子砍成兩段，將頭部那段拼成底部。

剪出有關大自然的事物黏在四個面表面，將白紙簡稱適當?shù)男螤钪?/p>

于筆筒內部作為隔離間。

四、設計感悟

小小的作品設計起來并不容易，需要細心和耐心，但是完成后心情很開心，很有成就感，以后要多多參與這樣的活動，制作出更多有用的小作品來。

五、總結

該作品是一個筆筒，使用性很高，針對學生的需求，筆筒筒身較大，并且作品在傳統(tǒng)筆筒的基礎上，加入了隔間這樣的創(chuàng)意，讓文具各得其所。另外，作品的制作材料是廢棄的一次性筷子和白紙，選材上性價比高，符合環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀念。作品在制作過程中，設計到對木材的鋸削、黏貼等的加工。在對作品的美化上也是別具一格，把對大自然的美好向往融入作品中，讓作品使用者擁有一個好心情。六、附錄

(一)加工圖紙

(二)作品使用說明書

筆筒使用說明書

產品簡介:這是一款專門“為學生設計的文具之家”，內部可放尺子、筆、圓規(guī)等。

構成:用一次性筷子粘成四個面及底部，用白紙作為隔板。

技術指標:筆筒高20cm，寬8cm，長8cm

試用范圍:學生

設計方案技術路徑范文第九篇第一步，在頂部方框內畫出初始端口。第二步，流程畫出第二項開啟流程。第三步，由第二流程向右延伸出分支流程，解決對應流程中的問題。第四步，依次向下畫出第三階段流程。第五步是從第三過程中分解分支，整理解決這個問題的過程。第六步，畫出最后的流程，整體結束。1.設計目的。設計5英寸(×)的照片，簡高雅，成本低。2.設計方案。方案①：以木條制作矩形外框并以彩色涂料進行裝飾;以防火板制作相框背板;以梯形木塊與背板黏接形成具有穩(wěn)定三角支撐的簡潔木質相框。方案②::用有機玻璃或不銹鋼裁剪、彎曲制成矩形框架和底座一體化、現(xiàn)代感強的框架。3、設計原理。遵循實用、環(huán)保、經(jīng)濟的原則，綜合考慮原料的獲取和手工加工難度，決定選擇方案①。4、工具、材料。材料:木條、膠水、彩色涂料。工具:尺子、鉛筆、鋸子、銼刀、壁紙刀、砂紙、刷子。5.制作步驟。1、根據(jù)預定尺寸切割木條、背板和支撐木塊。2、用膠水黏接成相框。3、用彩色涂料粉刷裝飾相框。6、成本估算。木板和背板￥10、玻璃￥30、膠水￥5、涂料￥5。

設計方案技術路徑范文第十篇通用技術課程是以培養(yǎng)學生的技術設計和應用能力為主，鼓勵學生手腦并用與知行合一，增強技術思想和方法的學習與運用，發(fā)展工程思維和創(chuàng)造能力，提高解決技術問題的綜合能力的一門課程[1]。通用技術課程培養(yǎng)學生的工程思維能力，是教學工作中的一個重要任務。要培養(yǎng)學生用工程的觀點分析和思考實際問題，學生只有對工程實際問題建立起工程的思維方式，才能真正獲得可用在一些研究領域的日常知識和社會技能。

一、工程思維的內涵

工程思維是指在系統(tǒng)思想指導下對系統(tǒng)內在結構、功能、要素、關聯(lián)性等進行分析、處理、解決實際問題，并以追求系統(tǒng)最大化（最小化）為目的。

工程思維是以系統(tǒng)分析和比較權衡為核心的一種籌劃性思維，形成和發(fā)展于工程的整個完成過程中。培養(yǎng)學生的工程思維，需要從工程思考、要素分析、整體規(guī)劃、方案設計、實施等方面進行分析。

二、通用技術教學中培養(yǎng)學生的工程思維能力

教學活動中，教師是主導，學生是主體。在教學過程中使學生建立起工程意識，學會用工程觀念和思維方法去分析、解決工程實際問題。在實踐過程中著重引導學生從設計到完成方案，突出思想和方法在設計過程中的應用，指導學生運用系統(tǒng)分析的方法處理問題，一個創(chuàng)新項目的完成使學生能夠認識系統(tǒng)與工程的多樣性、復雜性和綜合性。

三、教學案例設計——多功能收納盒

根據(jù)必修一模塊，以制作“多功能收納盒（教師用）”為例，談通用技術課程教學實踐中，如何培養(yǎng)學生的工程思維和能力。

1.創(chuàng)設情境，確定項目

每天我們都要工作和學習，經(jīng)?？吹嚼蠋煹淖烂嫔隙际橇鑱y不堪的，都無暇打理。創(chuàng)設生活中的情境，激發(fā)學生思考，并提出一些問題，如同學們有沒有想過這個問題我們要怎樣解決？

同學們進行觀察，明確所要收納的物品。小組討論明確設計要求：穩(wěn)定性好、易于搬動；易于制作、經(jīng)久耐用；美觀、色彩搭配合理；占用空間不宜過大。

設計方案技術路徑范文第十一篇近年來，隨著我國城市化進程的加快和家用汽車的普及，交通擁堵和環(huán)境污染加重等問題越來越突出，因而大力發(fā)展城市軌道交通已成為國內很多城市的選擇。城市軌道交通按運能范圍、車輛類型及主要技術特征，可分為有軌電車、地下鐵道、輕軌道交通、市郊鐵路、單軌道交通、新交通系統(tǒng)和磁懸浮交通7類。

伴隨沈陽渾南新區(qū)一期工程、南京河西有軌電車，以及蘇州有軌1號線等線路的陸續(xù)開通，我國已有多條現(xiàn)代有軌電車線路；另外，包括北京、廣東、山東、安徽等眾多省市也已經(jīng)規(guī)劃了現(xiàn)代有軌電車線路。據(jù)不完全統(tǒng)計，至20xx年，全國的現(xiàn)代有軌電車規(guī)劃線路將超過2500km，已開始進入快速發(fā)展階段。

現(xiàn)代有軌電車的信號系統(tǒng)作為保證行車安全、提高運行效率的重要系統(tǒng)，與地鐵、輕軌等其他信號系統(tǒng)相比，有其鮮明的特點。同時，由于我國現(xiàn)代有軌電車的起步相對較晚，因而探索適合我國有軌電車信號系統(tǒng)的解決方案成為亟待解決的問題。

1、信號系統(tǒng)主要特點

有軌電車具有多種路權形式，一般分為：專有路權、混合路權和共享路權。專有路權和共享路權形式應用較少，一般選擇混合路權方式。在混合路權形式下，有軌電車信號系統(tǒng)的主要特點：①道岔一般采用集中或分散自動控制，并具有車載遠程遙控和道旁控制功能；②具有路口優(yōu)先權控制功能；③無自動駕駛功能，一般采用車載監(jiān)督下的人工駕駛；④具有運營調度管理功能，但相對簡單；⑤正線多采用埋入式轉轍機，環(huán)境防護等級要求高。

2、信號系統(tǒng)道岔控制方式

有軌電車的道岔控制方式主要有：自動進路控制、車載手動控制、道旁控制和手操道岔，其中自動進路控制又可以分為集中和分散控制方式2種。車載手動控制模式作為自動進路控制模式失效時的備用模式；道旁控制作為車載設備故障的備用手段；手操道岔則作為道岔控制設備故障的應急方式。

3、信號系統(tǒng)結構與功能

系統(tǒng)結構

有軌電車的正線信號系統(tǒng)主要由運營調度指揮子系統(tǒng)、道岔控制子系統(tǒng)、路口優(yōu)先控制子系統(tǒng)和智能車載控制子系統(tǒng)4部分組成。

系統(tǒng)功能

1、運營調度指揮子系統(tǒng)，是保證有軌電車運行暢通的關鍵系統(tǒng)，其主要功能：線路信息的狀態(tài)顯示；列車運行狀態(tài)監(jiān)視；時刻表的編制與管理；預計到站與早晚點計算；操作、報警等信息的顯示與記錄；與外系統(tǒng)接口；系統(tǒng)時鐘功能等。

2、道岔控制子系統(tǒng)，是保證有軌電車運行安全和效率的核心系統(tǒng)，其主要功能有：檢測列車的接近，并為接近列車自動辦理進路；接收列車的人工遙控命令，并辦理進路；具有道旁控制道岔功能；負責道岔防護，進路辦理與解鎖；向列車發(fā)送進路的狀態(tài)信息；向運營調度指揮子系統(tǒng)發(fā)送道岔、信號機、軌道區(qū)段及進路的狀態(tài)信息；向運營調度指揮子系統(tǒng)發(fā)送自身系統(tǒng)狀態(tài)和報警信息。

3、路口優(yōu)先控制子系統(tǒng)，是保證有軌電車運行效率和準點率的重要系統(tǒng)，其主要功能有：檢測列車的接近，向公路信號燈控制系統(tǒng)發(fā)送優(yōu)先通過請求；檢測路口占用，向公路信號燈控制系統(tǒng)發(fā)送禁止通行命令；控制信號機的顯示，并向列車發(fā)送信號機狀態(tài)。

4、智能車載控制子系統(tǒng)。主要功能有：列車的定位和測速，并通過GPRS發(fā)送給運營調度指揮子系統(tǒng)；接收中心發(fā)送和司機輸入的命令信息，并在通過環(huán)線區(qū)域時，發(fā)送給道岔控制子系統(tǒng)和路口優(yōu)先控制子系統(tǒng)，完成進路辦理和路口的優(yōu)先通過；具有人工遙控道岔功能；在道岔接近區(qū)域，將道岔區(qū)段的狀態(tài)顯示在車載人機界面上；顯示列車的速度、限速、預計到站等信息。

4、信號系統(tǒng)關鍵技術探討

1、道岔區(qū)域控制技術。采用基于環(huán)線和計軸的道岔控制方案，但該方案中由于無法保證整個接近道岔區(qū)段無線覆蓋，所以需增加本地通信單元（簡稱LCU單元），實現(xiàn)整個接近區(qū)段無線覆蓋。這樣既保證了列車在接近環(huán)線區(qū)段通信正常，而且在申請道岔控制權失敗的情況下，依然能通過LCU單元繼續(xù)保持與道岔控制子系統(tǒng)的無線通信，并完成道岔的自動或遙控控制；同時還能夠將整個道岔區(qū)段的進路和信號機狀態(tài)，實時復示在列車車載顯示終端上，保證了在惡劣天氣情況下，司機也可以通過車載顯示終端了解前方的信號機和進路情況。

2、路口優(yōu)先控制技術。由于有軌電車和公共交通不可避免的存在很多交叉口，所以如何保證有軌電車和社會車輛能夠快速、均衡的運行，是路口優(yōu)先控制技術需要解決的問題。由于整個有軌電車線路的路口情況復雜，各有不同，就要求有軌電車的路口優(yōu)先控制子系統(tǒng)能夠采用靈活的路口優(yōu)先設置。

路口優(yōu)先控制子系統(tǒng)的優(yōu)先策略分為3類：①當有軌電車接近路口，立即向社會交通系統(tǒng)申請路口優(yōu)先權；②如果有軌電車的信號燈亮紅燈時，不申請路口優(yōu)先權，維持原交通信號；如果有軌電車的信號燈亮綠燈時，申請延長有軌電車的通過時間；③無路口優(yōu)先功能。

控制中心和車載都具有路口優(yōu)先權設置功能，中心設置優(yōu)先級較高，當中心放棄優(yōu)先設置權時，列車通過路口時需要設置路口優(yōu)先權，否則將不具有路口優(yōu)先權。

3、智能車載控制技術。為進一步增加系統(tǒng)的安全性和可用性，智能車載控制系統(tǒng)還增加了超速防護、后溜檢測和防護、遙控計軸復位等功能。

車載通過接收地面環(huán)線上傳的速度限制信息，對列車進行超速防護。當列車速度接近限速時，車載控制系統(tǒng)給出聲音報警，若速度持續(xù)增大并超過限速時，車載控制系統(tǒng)輸出最大常用制動，直至列車速度低于限速時，才停止輸出最大常用制動。

車載主機根據(jù)車載顯控終端上的司機激活操作確定列車的主控端，據(jù)此判斷列車的運行方向，如果列車的運行方向與此不一致，車載控制系統(tǒng)判斷列車處于后溜狀態(tài)，輸出最大常用制動，并給出聲光報警，最大程度上防止列車后溜。當列車運行方向與主控端方向一致時，停止輸出最大常用制動。

設計方案技術路徑范文第十二篇一、綜合說明

（一）工程概況：

1、工程名稱：山東某小區(qū)綠化工程

2、工程地點：山東海龍開元小區(qū)院內。開元小區(qū)位于濰坊市寒亭區(qū)，北依古亭街，南至金河街，東靠白云路，西鄰上港路。總用地公頃，其中，綠化用地公頃?，F(xiàn)狀用地為平地，地勢平坦。

（二）主要工程量：

1、小區(qū)景觀中的綠化、土建、裝飾、小品等。

2、噴灌、路燈、草坪燈、土方垃圾等。

（三）編制依據(jù)：

本施工組織設計方案依照編制原則，及施工驗收規(guī)范，以以下文件為編制依據(jù)：

1、《城市綠化工程施工及驗收規(guī)范》CJJ/T82-99

2、《建筑工程施工質量驗收統(tǒng)一標準》GB50300-2001

3、《混凝土結構工程施工質量驗收規(guī)范》GB50204-2002

4、《砌體工程施工質量驗收規(guī)范》GB50203-2002

5、《建筑地面工程施工質量驗收規(guī)范》GB50209-2002

6、《山東省植物志》

7、《開元小區(qū)景觀設計方案》

8、《山東海龍股份有限公司開元小區(qū)綠化工程招標文件》

9、本公司施工技術操作規(guī)程。

（四）工程特點、難點：

1、本工程為新式小區(qū)的景觀綠化工程，施工項目齊全，施工面大，范圍廣，工期短。

（1）土方工程：本工程內有土方的倒運、垃圾的外運。

（2）綠化種植工程：喬木種植、花冠木的種植、灌木的種植、草坪的建植和養(yǎng)護，一應俱全。

（3）綠化養(yǎng)護工程：本工程保修?；钇跒橐荒?，對工程須作一級養(yǎng)護管理。

（4）假山工程：本工程假山高，徑.

（5）園路工程：本工程園路有：彩色混凝土園路、鵝卵石園路、碎拼大理石園路、青石板園路、植草磚停車場、文化石園路、水泥彩磚園路、廣場磚園路、花崗巖園路及混合拼花園路等多種作法。

（6）園橋工程：本工程有四座小橋。橋雖小，但技術特點復雜。

（7）園林小品工程：座凳共有四種式樣，亭子三個，石桌凳五套，景石若干。

2、本工程的難點有四條：

（1）新工藝、新作法的推廣應用：如彩色模壓砼的應用。

（2）工期短、范圍廣，工期僅為86天，同時又有一個多月的時間是在冬季施工。

（3）園路小品的作法花樣較多、較復雜。

（4）綠化方面：苗木品種多，又遇秋冬季施工，栽植難度大，成活率低。

針對以上特點和難點，我公司專門在施工方案中制定出相應的措施辦法。

二、開、竣工日期：

開工日期：20xx年10月1日

竣工日期：20xx年12月25日

總工期：86天（日歷天數(shù)）

三、質量標準：優(yōu)良

四、施工方案：

（一）現(xiàn)狀考察：

我公司在收到山東海龍股份有限公司投標邀請書后，于20xx年9月21日組織有關技術人員對施工現(xiàn)場進行了實地考察，并在現(xiàn)場召開了論證會，對本工程的特點及難點進行了分析、研究。

（二）施工前的準備工作：

1、召開專題會：針對本工程的特點、難點進行分析、研究、論證，形成了針對本工程特點的施工方案。

2、管理體系的落實：選調過硬的技術人員組織項目部，由總工程師監(jiān)管，實行項目經(jīng)理負責制，在項目經(jīng)理的領導下層層把關、層層落實、各負其責、明確獎罰，形成一支技術過硬、精干的施工隊伍。（具體管理體系見附圖一）

3、思想保證：圍繞創(chuàng)優(yōu)良工程這個主題，召開動員大會，獎罰分明，調動各方工作積極性。

設計方案技術路徑范文第十三篇一、主要開展的工作

1、積極宣傳國家政策，遴選好科技示范戶。根據(jù)項目相關政策，深入到鄉(xiāng)村了解情況，篩選了10個科技示范戶，征求示范戶建議和意見，隨時與科技示范戶進行技術交流。

2、入戶調查掌握情況，制定指導方案。首先到10個示范戶家里交心談心了解生產情況，掌握每戶的實際情況，制定了“年度技術指導方案”和“分戶技術指導方案”。

3、及時開展技術指導。20xx年9月份以來，分別指導10戶科技示范戶在大門口懸掛科技示范戶標牌，發(fā)放150元的物化補貼。根據(jù)不同的農事季節(jié)，深入示范戶和輻射戶家中或田間現(xiàn)場指導農業(yè)生產20次，全年下鄉(xiāng)指導130天。

4、組織技術培訓。一年來，認真組織科技示范戶、村干部、種植大戶進行了5次集中培訓，共培訓200人次，發(fā)放科技書刊和技術資料600份。

二、工作取得了良好的效果

1、科技示范戶科技意識和種植水平明顯提高。通過指導，10個科技示范戶的種植水平顯著提高，示范戶全部掌握了測土配方施肥、秸稈還田、病蟲草害綜合防治等關鍵技術，種植水平顯著提高。

2、提高了主導品種和主推技術入戶率。通過培訓指導，主導品種和主推技術入戶率和到位率達到100%。

3、節(jié)約了生成成本。配方施肥技術、病蟲草害綜合防治技術的應用，提高了肥料利用率，降低生產成本及農藥殘留量，增加了農民收入。

4、提高了自己的的業(yè)務技能。通過與科技示范戶的互相交流了解了農民的真正所需，通過田間培訓指導提高了自己的實踐能力，積累了寶貴的經(jīng)驗。

三、存在的問題

1、個人的業(yè)務技術、理論水平不全面，需要及時提高，生產指導還存在很多不足之處。

2、科技示范戶手機、電話號經(jīng)常換，給生產指導帶來困難。

3、科技示范戶水平參差不齊，傳統(tǒng)種植觀念一時難以改變，關鍵技術掌握不夠有待進一步提高。

設計方案技術路徑范文第十四篇一、活動目的

力求通過這次活動，讓學生在思想上對誠信的重要性及其意義有所認識，在行動上有所落實。

二、活動準備

1、排練小品.

2、收集現(xiàn)實生活中不誠信的例子，并對這些例子進行討論。

3、收集關于誠信的名人名言，進行比賽。

4、為誠信做廣告，擬好廣告詞。

三、活動時間XX年12月20日

四、活動過程

1、主持人引入正題，講誠信是人們生活中人們交流的橋梁，是干好工作的前提。

2、合：誠信是你一生的幸福

甲：如果人們喝牛奶時擔心摻了水。

乙：如果人們買東西是擔心是偽劣產品

甲：如果人與人之間互不信任，相互提防，那么我們的社會將會變的多么糟糕。

乙：如果這一切的“如果”都是真的，那么這個世界將會多么灰暗啊。

甲：朋友，您希望你自己的一生充滿詩意嗎？那就請尊重誠信，因為如果沒有它，您的一生將寸步難行。

下面請同學講述身邊關于誠信的事，并從中得出經(jīng)驗和教訓，引以為戒。

3、甲：聽完了這些故事，不知大家有沒有樹立起誠信的真正概念呢？

乙：沒有誠信那將是怎樣的一種局面啊。

下面請大家一起欣賞小品

4、乙：失去誠信，你將舉步維艱。

5、甲：失去誠信，你將寸步難行。

6、乙：做一個誠實守信的人是很重要的。

下面讓我們大家來做個游戲：為誠信做廣告

7、班級學生自由討論，并踴躍發(fā)言。

下面進行誠信名言大比拼

8、班主任講話。（針對活動情況評價、總結）

五、活動分析和總結

通過活動，使學生懂得了誠信對于人生的重要性，要培養(yǎng)誠信的良好道德品質，就要從身邊的每一件小事做起。

設計方案技術路徑范文第十五篇一、活動目標

1.知道春節(jié)即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

2.樂意對周圍人表達自己的祝福。

3.學習一些表達的方法。

二、重點和難點

1.激發(fā)幼兒喜歡過春節(jié)的情感。

2.愿意表達自己在春節(jié)里的愿望。

三、活動準備

1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

2.每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

3.做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

四、設計思路

春節(jié)即將來臨，幼兒對春節(jié)會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在于引發(fā)幼兒對春節(jié)的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的愿望，從而健康愉快地過春節(jié)。

通過賀春節(jié)活動，可以激發(fā)幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對春節(jié)的渴望?！敖o春節(jié)老人寫信”，表達自己的愿望?！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往?？傊?，活動以讓幼兒過一個有意義的春節(jié)為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發(fā)展。

五、活動流程

感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話——表達情感——給春節(jié)老人寫信，做賀卡，送賀卡

(一)感知經(jīng)驗

1.準備自己的身高體重卡。

說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

2.與父母一起準備自己穿小的衣物。

說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。

(二)激發(fā)情感

1.說說我們在長大。

說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

2.記錄現(xiàn)在的情況。

說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

(三〕表達情感

1.給春節(jié)老人寫信。

說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

①老師可以引導幼兒討論寫信格式：

a.畫春節(jié)老人的頭;

b.畫自己的愿望;

c.畫自己的頭或寫上自己的名字;

d.寫日期。

老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導幼兒畫春節(jié)老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與春節(jié)老人交流的愿望。

②介紹自己信的內容。

老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。

③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

2.做賀卡。

說明：①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

②談談自己喜歡哪一張賀卡。

老師引導：a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。

從卡的內容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

③幼兒動手做卡。

3.送賀卡。

設計方案技術路徑范文第十六篇一、活動目的：

1、六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的，通過隆重而有意義的畢業(yè)典禮，表達畢業(yè)生對母校老師的感謝之情。

2、通過畢業(yè)典禮，對學生進行一次感恩的教育，教育學生立足今天，腳踏實地，朝著自己的理想奮進！

二、活動主題：XX區(qū)潘家小學20xx屆學生畢業(yè)典禮

三、時間：7月9日8：00

四、地點：學校報告廳

五、參加人員：中層以上領導、六年級任課老師、學生

六、活動議程

1、校長致辭。（不超過3分鐘）

2、六（4）詩朗誦《我的夏天，我的夢》

3、班主任寄語：陸品玉老師。

4、器樂聯(lián)奏：六（3）楊智元和馬欣怡

5、學生代表發(fā)言：六（4）翁文博。

6、六（1）英語短劇《新守株待兔》

7、表彰。

（1）楊校長宣讀全面發(fā)展學生名單。

（2）秦校長宣讀優(yōu)秀學生和學習積極分子名單。

（3）鈕校長宣讀孝雅小標兵和誠信小標兵名單。

8、六（2）班小合唱《閃亮全世界》

9、全體合唱《感恩的心》

七、注意事項

1、席位卡：周黎洪；活動落實：周黎洪。

2、座位安排：周黎洪。

3、主持人：平江華胡宇軒；指導：吳文明。

4、攝影、新聞：周黎洪李永清。

5、音響：吳文明。

6、各班提前5分鐘到達指定地點。

7、后勤準備：陳政新。

一、指導思想

以XX區(qū)教育局《“學為人師樹形象，德為世范正行風”主題教育活動實施方案》文件精神為指導，引領我校教師立足崗位實際，履職盡責奉獻，優(yōu)化我校教育行風，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。

二、誦讀主題：守望教育、放飛夢想

三、參賽對象：全體教師

四、比賽地點：葉茂樓（1）一樓階梯教室

五、比賽形式：年級組推薦—校級比賽

五、比賽相關安排

1.校級比賽時間：5月21日下午5：00——6:00

2.主持：關晨

3.攝像、信息報道：丁先楊

4.會場準備、資料整理：王妍

六、比賽要求

1.每位選手誦讀時間在4—5分鐘。

2.誦讀內容緊扣“學為人師樹形象，德為世范正行風”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。

3.具體評分要求詳見附件。

七、獎項設置

1.年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手，三—五年級組選出1名選手，參加校級決賽。

2.校級比賽：一等獎2名二等獎5名

八、獎品設置：一等獎50元獎品二等獎30元獎品

一、主題內容（4分）

1．內容（2分）：緊扣主題，充實生動，有真情實意。

2．主題（2分）：寓意深刻，富有情感能給人以美的享受。

二、普通話（2分）

1．發(fā)音（1分）：語音準確1分，較準確分，基本準確分，不準確不得分。

2．語速、節(jié)奏（1分）：語速恰當、節(jié)奏優(yōu)美，表達自然流暢1分，因不熟練，節(jié)奏不當，每發(fā)現(xiàn)一處扣分。

三、表達（3分）

1．表達（1分）：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設計合理分，表達基本自然，動作較少分。

2．感情（1分）：處理得當1分，處理一般分。

3．感召力（1分）：富有創(chuàng)意，引人入勝1分；有創(chuàng)意，有一定感召力分。

四、臺風（1分）

1．上下場致意、答謝（分）

2．服裝整齊，自然大方（分）

一、活動目的

為貫徹落實《關于開展20xx年XX市中小學生命教育周活動的通知》（常教德〔20xx〕1號），推動“低碳德育”項目工程研究的實施，推進學生生命教育活動。我校將在為期一周的生命教育周內，開展“生命成長，責任擔當”為主題的系列活動，調動師生參與活動的積極性和主動性，讓學生懂得生命和責任的關系，讓自己的生命與自然、社會、他人建立美好和諧的關系。

二、活動主題

生命成長，責任擔當

三、宣傳發(fā)動階段

2月27日―3月4日

1、成立領導小組：

組長：曹美琴

副組長：周黎洪

組員：李永清及各班班主任

2、召開德育領導小組會議討論方案。

3、落實及部署活動方案。

四、活動階段

3月5日―3月11日（相關活動將延續(xù)至3至4月）

1、電子屛滾動宣傳生命教育標語——學會感動、學會感恩；理解生命意義，提升生命質量；尊重生命、關愛生命、健康生命、責任生命。

2、各班設計并于周三下午短課，舉行一次以“生命成長，責任擔當”為主題的班隊教育活動，并在班隊手冊上作好記載。把“生命成長，責任擔當”教育主題作為三月份的XX市備案課題《新時期背景下開展小學生孝道雅教育的研究和實踐》研究主題。（板報上寫好教育主題或用ppt課件展示）

（蹬點領導，低年級：李永清，中年級：曹美琴，高年級：周黎洪）

3、周四下午，組織觀看一次“感動中國20xx頒獎晚會”，讓學生感受人間的美德，感受生命的力量，感受不畏困難，樂觀向上的精神。

4、開展“生命成長，責任擔當”為主題的黑板報比賽。3月15日左右評比。

5、組織學生參加鎮(zhèn)政府舉行的以“感動心靈，弘揚正氣”為主題的征文比賽。（已完成）

6、利用“三八”節(jié)，開展“我為父母獻點愛”的教育活動。四五年級每班上交電子稿5篇（題目自擬），各年級組評出優(yōu)秀獎10篇，鼓勵獎10篇。讓學生感悟勃勃生機的生命來源于父母，教育學生自己只有開拓進取、勤奮學習，才是回報他們的最好禮物。（上交時間下周五16號前）

7、組織有關學生開展社會實踐活動，領略家鄉(xiāng)的山水，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的責任意識。（時間待定）

8、中高年級將舉行與“生命與責任”相關主題的征文比賽。時間另定。

9、積極參加區(qū)組織的“生命教育優(yōu)秀主題班會方案”評比工作。

五、總結階段

1、總結生命教育周活動。

2、對在活動中涌現(xiàn)出的先進個人進行表彰獎勵，并收集各類活動案例。

3、把生命教育活動推向社會，擴大其影響，使更多的人關注生命教育。

4、把突出案例向區(qū)市級新聞媒體報道，借助媒體的力量，與家庭社會溝通，使更多人了解生命教育，明確生命教育對青少年學生的重要意義。

設計方案技術路徑范文第十七篇一、教學目標：

1、學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。

2、通過版面設計教學，培養(yǎng)同學的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。

二、課時布置：1課時

三、課前準備：同學設計用紙50張，他班同學作業(yè)50張。教師版報設計若干張。

四、教學過程：

（一）談話導入。

班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？能站起來讓老師認識一嗎？（跟同學認識交流）。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（同學說自身滿意之處）。想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎？（想）。

這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？

板書：版報設計

想學嗎？（想?。?/p>

（二）討論版面組成。

現(xiàn)在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個局部組成？（出示設計的版面）

請同學討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五局部組成。

板書：刊頭、插圖、標題、花邊、文字

刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。

刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請同學討論回答）?？煞旁谧笊?、右上、中心、中上等。

出示刊頭在不同位置的版報設計。

但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。

說了這么多，想自身動手設計一下嗎？（想。）

（三）討論設計要求。

看大家都有點迫不和待了，但在動手設計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙，不知大家愿不愿意？（愿意?。?/p>

由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自身學校同學設計的一些版報作業(yè)還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家?guī)椭囊幌拢赋鏊麄兊膭倮P，找找他們的缺乏之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自身小組討論？（發(fā)下同學作業(yè)，請他們評改，教師巡視指導。）

改好后，請個別同學談談，你改的那一張的優(yōu)缺點。教師引導后得出板書：

干凈整潔、美觀大方、活潑生動、主次分明

謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些同學范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學們在設計時能夠注意起來。

（四）同學設計，教師指導。

現(xiàn)在就讓我們開始動手設計，設計前先自身定一個主題，可以是有關節(jié)日的，如：“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關你們自身的學習或生活的主題。這節(jié)課設計的最好的版報，班級將以你的設計來出一期黑板報。（同學開始動手設計，教師巡視指導。）

讓同學把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。

（五）總結。

現(xiàn)在讓我們來看一下哪一張版報設計得最好。（同學評，講理由。）

（評出一張最好的）這一張版報設計就作為班級下一期黑板報的版面，我們用掌聲向這位同學表示祝賀。

馬上就要下課了，但在下課前老師想檢查一下同學們，對這節(jié)課的知識有沒有很好地掌握。讓我們再來看一下班級后面的黑板報。經(jīng)過這堂課的學習，你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進？（同學提出自身的看法）。

看來同學們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。

設計方案技術路徑范文第十八篇從事神圣而偉大的教師行業(yè)。讓我欣喜也叫我擔憂，欣喜的是我找到了自己最想的職業(yè)，而擔憂的則是自己怕不能很好的教導這些可愛而天真的孩子。一年的教師生活中，就讓我深深感受到了三尺講臺并不是想象中的那么容易，我擔任學科是英語，在我所上的這幾個班級中，大部分學生都是少數(shù)民族。學習主動性不是很好，學習氛圍不濃；另外，有一部分學生思想渙散。為教育學生好好學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)良好的道德品質，現(xiàn)結合實際，制定主題教育活動如下：

活動目標：

1、增強合作意識，讓學生認識到學會合作的重性。

2、開發(fā)學生的智力和潛能。

3、培養(yǎng)學生動腦和動手能力。具體要求：

(1)活動要以學生為主體，調動學生參與活動的積極性，鍛煉學生的創(chuàng)新和實踐能力。

(2)在遵循學?？傮w活動計劃的前提下，擬定適合學生特點的活動計劃，并嚴格按照計劃進行，活動后及時出優(yōu)點與不足。

(3)讓學生在各個方面都得到全面的發(fā)展，通過活動激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在活動中快樂學習，快樂成長。

具體內容：

三月：開展植樹活動、學雷鋒活動。

1、以小組為單位，幾人栽種一棵樹，哪組澆水的具體分工。以此培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護我們大自然的良好品德。

2、組織學生學習雷鋒精神，在校園周邊慰問孤寡老人，打掃街道等公益活動。

四月：安全教育活動、出版刊活動

1、結合安全教育的相關知識，尋找身邊的不安全現(xiàn)象，在班會上交流，加強學生識別善惡和自我防范的意識

2、以報刊活動增強學生的凝聚力，鍛煉學生書寫、設計版面、繪畫等能力。

五月：心理健康教育活動、查字典比賽活動

1、對學生的心理進行輔導，疏通學生的心理障礙，加強學生的心理素質。

2、舉行查字典比賽活動，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，懂得怎樣利用工具書解決自己的一些實際問題。

六月：開展“六一”活動給學生展現(xiàn)自我的機會，發(fā)現(xiàn)和挖掘學生的特長及閃光點，尊重學生，讓學生的個性得到充分張揚，緩解學生緊張的學習壓力，促進學生健康成長?？傊?我作為一名教師，雖然沒有太多的教學經(jīng)驗和組織活動的方法，但我一定會加倍的努力學習，盡可能的多位學生服務，相信會贏得學生擁戴社會人士的認可。

一、設計思想

校慶標識圖案的設計應力求體現(xiàn)如下思想內涵：

1、“弘揚傳統(tǒng)，展示成就，和諧發(fā)展，再鑄輝煌”的校慶宗旨和“隆重、簡樸、熱烈、有序”的校慶原則；

2、五十年辦學歷程，幾代xx大人艱苦奮斗、無私奉獻、銳意改革、開拓創(chuàng)新，形成了“團結、求實、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風，及學校在辦學歷程中積淀的精神文化底蘊；

3、xx大人堅持以人為本的辦學理念，確立了“注重質量、強化特色、提高水平、持續(xù)發(fā)展”的辦學方針，大力實施“特色興校戰(zhàn)略”、“人才強校戰(zhàn)略”和“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，推進“質量工程”和“學科建設工程”，努力把學校建設成為“省內一流、國內知名”的教學研究型大學。

二、設計及規(guī)格要求

1、在藝術和審美方面體現(xiàn)出獨特的藝術創(chuàng)意和強烈的藝術感染力，構圖簡潔，色彩明快，格調喜慶，形象鮮明，富于歷史內涵、時代特征和文化象征意義；

2、作為xx大五十華誕校慶的主題形象符號，圖案應易于識別，彰顯個性，且應具備較強的延展性，易于進行校慶紀念品、宣傳品、會務用品、交流用品、標識標牌等視覺識別系統(tǒng)的深化設計與制作；

3、圖稿尺寸限于用A4紙，圖案設計采用電腦制作或手繪均可，但須提交黑白稿（制作稿）、彩色稿及設計說明書，設計圖案色彩以不超過五色為宜；

4、提交的黑白稿（制作稿）、彩色稿及設計說明書需一式二份并附電子文檔，說明書應簡要說明標識圖案的設計理念和創(chuàng)意。

三、相關說明

設計方案技術路徑范文第十九篇關鍵詞：

深基坑；支護工程；技術方案

一、關于深基坑支護及其背景

如今，隨著城市化水平越來越高，為了解決城市人口、資源與環(huán)境三大危機之間的矛盾，地下空間被廣泛高效利用起來。目前，在世界各大城市建設中，各類用途的地下空間已得到開發(fā)利用。關于深基坑，有著具體的數(shù)字要求。一般就其開挖深度來說，要求超過5米（含5米）。對于地下室三層以上（含三層）來說，有的開挖深度超過15米（含15米），或者地下室三層以上（含三層）都屬于超深基坑工程。有的基坑工程深度沒有超過5米，但其地質條件和周圍環(huán)境及地下管線特別復雜，這樣的工程也在深基坑工程之列。在深基坑支護工程中，要實施深基坑工程監(jiān)測，這是為了實施對施工過程的動態(tài)控制，實現(xiàn)動態(tài)設計及信息化施工，歸根結底，是為了保證基坑支護的安全。隨著深基坑工程的發(fā)展，深基坑支護類型如今已發(fā)展到幾十種。

（一）鋼板樁鋼板樁屬于柔性結構，用后拔土時會出現(xiàn)帶土情況。這種情況若處理不當會引起邊坡土體的位移。嚴重時還會危害到施工及周圍設施。擋土鋼板樁可分為兩種，分別為槽鋼鋼板樁和熱軋鎖口鋼板樁。槽鋼鋼板樁一般用于深度不超過4m的基坑，因為其抗彎能力較弱。熱軋鎖口鋼板樁則可被用于開挖深度為5~10m的基坑。

（二）鋼筋混凝土板樁預制的鋼筋混凝土板樁有一定的擋水作用，在基礎工程施工完畢后不必拔出。這種板樁屬于一種傳統(tǒng)的支護結構，也可分為兩種類型，分別為非預應力板樁和預應力板樁。從總體上看，由于支擋結構形式是變化的，因此在實際支護工程中，采用鋼筋混凝土板樁的較少。

（三）鉆孔灌注樁擋墻這種類型的支護抗彎能力強，其樁擋墻的剛度較大，樁徑一般為600~1000mm。當然，在土質較好的地區(qū)，如果樁懸臂長度達7~8m，支護效果也是不錯的。但由于兩樁相切在鉆孔灌注樁施工施工時難以做到，所以這種類型的支護擋水效果不夠好。

（四）地下連續(xù)墻地下連續(xù)墻結構的結構整體性和防滲性能都很好，因此常用于較深的基坑，既能擋土又能作為止水帷幕，若結合支撐，還可以有效控制變形。在具體應用時，若僅僅將其作為支護結構，其工程造價則太高。因此，不僅用于支護結構，還常被用作地下城中結構工程中。

（五）旋噴樁帷幕墻旋噴樁帷幕墻結構指鉆機成孔，然后將水泥固化劑噴入地基土中，進而形成水泥土樁。待其固化后由相連樁體組成的帷幕墻就會形成了。但這種結構作為支護結構，受多種因素主要包括噴射壓力、噴射量和以及鉆桿提升速度的影響，難以保證質量，會給基坑開挖工作留下隱患。

（六）深層攪拌水泥土樁擋墻深層攪拌水泥土樁擋墻能適應基坑周邊的任何平面形狀，既擋土又可作為止水帷幕，而且施工工期短、效率高，可以說是一種理想的支護結構。

（七）土釘墻為了給出一定時間施工土釘墻，使用土釘墻作為支護結構要求土體具有臨時自穩(wěn)能力。因此，對土釘墻適用的`土質條件需要加以限制。土釘墻相對而言，比較適用于二、三級基坑以及非軟土地基，基坑的深度不宜大于12m。土釘墻支護工程具有不少有點，比如其施工速度快，同時用料省、造價低，但是使用這個工程也有要求，就是必須要做好降水。否則，土釘墻會被水軟化，進而引起土釘墻的局部或整體破壞。

（八）錨桿支護錨桿支護基本不受基坑深度的限制，其適用性強，可以與多種支護結構形式聯(lián)合使用。錨桿支護的工作原理為：通過桿體的受拉作用，調動深部地層的潛能，實現(xiàn)基坑穩(wěn)定的維護。這是一種巖土主動加固的穩(wěn)定技術。但錨桿支護也有禁忌，即不宜用于有機質土，也不宜用于液限大于50%的粘土層以及相對密度小于的砂土。此外，為了避免破壞臨近管道和建筑物，該工程施工時，錨桿不能打穿用地紅線。

（九）內撐式圍護結構這種結構由圍護結構體系與內撐體系組成，可用于各類土層的基坑工程中，內撐體系剛度好、變形小。鋼筋混凝土排樁或地下連續(xù)墻是其圍護結構體系，其內撐體系則采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土桿件、鋼管或型鋼等。

二、深基坑支護技術的發(fā)展趨勢

隨著基坑支護技術的發(fā)展，深基坑支護技術也表現(xiàn)出了固定的發(fā)展趨勢，其表現(xiàn)為如下幾個方面：

（一）噴射混凝土技術的充分運用和發(fā)展噴射混凝土技術的充分運用和發(fā)展來源于土釘墻方案的大量實施。而且，為了減少噴射混凝土的回彈量，實現(xiàn)環(huán)境保護環(huán)境，干式噴射混凝土將逐步被濕式噴射混凝土所取代。

（二）兩墻合一的逆作法將成為發(fā)展的主要方向作為一項工程，工期和造價是必須考慮的兩個因素。從這兩個角度來看，兩墻合一的逆作法將稱為深基坑支護的主要發(fā)展方向。但在采用這種做法時也需要注意，因為逆作法的施工受樁承載力的限制很大，因此在采用逆作法時，要一柱多樁，不能采用一柱一樁。這就增加了成本以及施工難度。因此，在施工中，為了加快進度，縮短總工期，如何提高單樁的承載力，實現(xiàn)一柱一樁，使上部結構施工速度可以放開限制也將成為今后的研究方向。

（三）施加預應力的方法將逐步得到推廣通過施加預應力的方法控制變形是為了減少基坑變形。今后的深基坑支護工程中，這種方法將逐步被推廣。除此之外，為了對基坑底部或被動區(qū)土體進行加固，采用深層攪拌或注漿技術也將成為控制變形的有效手段，這種技術也將會被推廣。

設計方案技術路徑范文第二十篇教材簡析：

《蘭蘭過橋》講述了爺爺帶著蘭蘭走過兩座神奇的現(xiàn)代化的橋的故事。課文內容淺顯，生動活潑，時代感強，富有情趣，可以使學生在掌握知識的同時，留下廣闊的想象空間和創(chuàng)造空間，符合小學生的認知特點。

教學設計：

本課的教學設計，強調以讀、說、議、想為主線，并以電教媒體貫穿始終，使學生在精讀中感知，在說議中感悟，在想象中創(chuàng)造。學生既增長知識，又提高能力。

教學過程：

一、抓住題眼，激情引趣

1、讓學生從生活實際出發(fā)，說一說：“你都見過什么樣子的橋？”

2、借助電教媒體，讓學生認識形狀各異的橋，知道橋是架在水上供人們通行的。這樣既豐富了學生的認知，又緊扣課題，從而引出本課橋的特點——神奇、美麗。

二、初讀課文，感知內容