初中地理《世界的居民》單元作業(yè)設(shè)計

《世界的居民》單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

地理七年級第二學(xué)期湘教版世界的居民

口自然單元0人文單元口重組單元

單元組織方

式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1人口與人種“世界的居民”第一、二課

課時信息

2語言和宗教“世界的居民”第三課

3聚落“世界的居民”第四課

二、單元分析

本章對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“世界地理”概況中的“居民”，這部分課程內(nèi)容由

人口與人種、語言和宗教、聚落3個方面構(gòu)成。教材編寫是，將人口與人種拆分

為兩節(jié)，由此形成了本章“世界的人口”、“世界的人種”“世界的語言與宗教”

和''世界的聚落”4節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

人口與人種問題涉及了當(dāng)今世界需要處理好的兩大重要關(guān)系，即人與自然環(huán)

境的關(guān)系和人與人之間的關(guān)系，如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識和看待這兩個關(guān)系，樹立

和培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀，地理課肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任和使命。鑒于此,

教材在編寫的時特意將“人口和人種”這兩項課程內(nèi)容分為了2節(jié)，一方面為了

增加篇幅，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)的學(xué)習(xí)更加充實，另一方面也使相應(yīng)的教育主題更

叫鮮明。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識世界人口總數(shù)、世界人口的增長以及分布。懂得過多的人口對社會

經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境生態(tài)所造成的影響。學(xué)會剖析人口增長柱狀圖和世界人口分布

圖。學(xué)會計算人口自然增長率和人口密度。初步認(rèn)識世界人口問題，建立可持續(xù)

發(fā)展的人口觀。

2、運用地圖掌握世界三大人種的分布地區(qū)，建立科學(xué)的種族觀，各種族之

間一律平等。

3、認(rèn)識世界重要語言的種類及其作用，知道世界三大宗教的基本特點，正

確對待不一樣的宗教崇奉，建立無神論看法。

4、認(rèn)識聚落的主要形式和發(fā)展，認(rèn)識保護人類文化遺產(chǎn)的重要意義，建立

人地協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀

四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1、說出世界人口分布的特點，并簡單分析原因；學(xué)會計算人口自然增長率

和人口密度，結(jié)合事例說出人口數(shù)量過多對環(huán)境、經(jīng)濟的影響，樹立正確的人口

可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、掌握世界三大人種的主要分布地區(qū)，并簡單了解人種與地理環(huán)境的關(guān)系。

3、掌握漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)，

以及世界三大宗教的主要分布地區(qū)。

4、了解聚落的主要形式，以及聚落的形成和發(fā)展。能舉例說出聚落的位置、

分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

五、單元作業(yè)整體設(shè)計思路

作業(yè)設(shè)計在目標(biāo)上容易忽視“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”；在

內(nèi)容上容易忽視單元作業(yè)設(shè)計的整體；在形式上忽視綜合性長作業(yè)設(shè)計；在方式

上忽視合作性、自主性作業(yè)設(shè)計，較少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異?；谝?/p>

上問題，我認(rèn)為作業(yè)設(shè)計是一個復(fù)雜和系統(tǒng)的過程。所謂單元作業(yè)設(shè)計，是指按

照教材的每一個單元的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌起來考慮設(shè)計整個單元的作業(yè)，單元作業(yè)

既可以在每個課時中完成，也可以在單元教學(xué)以后完成。設(shè)計時要注意以下兩點：

第一，明確目標(biāo)，增加作業(yè)目的性的知曉度。由于作業(yè)必然含有幾個或者多個相

關(guān)的知識點。教師在每個單元結(jié)束單元結(jié)束之后，為了讓學(xué)生頭腦中散亂的知識

點形成網(wǎng)絡(luò)，都會涉及一些綜合性作業(yè)，進行練習(xí)，最后進行知識梳理，達到復(fù)

習(xí)的目的。循序漸進，有知識本位轉(zhuǎn)向發(fā)展本位。由淺入深，由易入難，從簡單

到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到變式到綜合，再實踐、開放。第三，經(jīng)歷過程，關(guān)注三維目標(biāo)

的達成。學(xué)生獲得知識的同時，也應(yīng)該體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。本單元作業(yè)見

表O

課時作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)

題量人口與人種2~3組選擇題2~3組

語言和宗教2~3組活動題1組

聚落2~3組綜合題1組

題型書面作業(yè)

填圖、選擇題、綜合題等

時間15分鐘以內(nèi)30分鐘以內(nèi)

六、課時作業(yè)

第一、二課人口與人種

（-）作業(yè)內(nèi)容

讀世界人口分布圖，完成下列各題.

1既是世界人口分布稠密區(qū)，又是白色人

種主要分布區(qū)的是（填序

號）

2序號⑤所在地區(qū)的人口主要

是種人，通用的語言

是，信仰宗教。

3序號⑧所在地區(qū)人口分布（稀疏或稠密），原因

是O

4從圖中可知，世界人口分布稠密地區(qū)主要位于（緯度范圍、海陸位

置）.因為這里氣候溫和、降水較多，可見，人口的分布狀況與

有密切聯(lián)系。

（二）時間要求：15分鐘

（三）評價設(shè)計：

評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)滿分50分，

50-45分且字跡工整評為優(yōu)秀；

45-40分且字跡工整評為良好；

40-30分且字跡工整評為合格；

30分以下評為不合格。

（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖

針對人口以及人種問題應(yīng)著眼的地區(qū)范圍為全世界，至于各大洲或者各地區(qū)

的狀況可以在后面世界分區(qū)地理中學(xué)習(xí)，因此在此處題目中主要涉及世界地圖的

相關(guān)題目。同時對于人口問題對環(huán)境以及社會經(jīng)濟的影響也是非常重要，因此在

題目中也應(yīng)該體現(xiàn)，從而貫穿人口的可持續(xù)發(fā)展觀。

第三課語言和宗教

（一）作業(yè)內(nèi)容

讀下圖，回答下列問題。

1、寫出左圖中A~F處所代表的主要語言：

ABC

DEFo

2、B處居民信奉的宗教是教，其教徒被稱為,該

宗教的典型建筑為寺。

3、F處居民信奉的宗教是教，該宗教主要分布在__________洲、

美洲和洲，是世界上信仰人數(shù)的宗教。

4、右圖建筑物是教的代表性建筑，該宗教主要分布在__________

洲的東部和東南部。

（二）時間要求：15分鐘

（三）評價設(shè)計：

評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)滿分50分，

50-45分且字跡工整評為優(yōu)秀；

45-40分且字跡工整評為良好；

40-30分且字跡工整評為合格；

30分以下評為不合格。

（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖

對于世界語言和宗教知識點的學(xué)習(xí)仍然需要從世界區(qū)域的角度來整體掌

握，因此對于本節(jié)內(nèi)容可以通過閱讀世界語言宗教分布圖來獲取。同時對于宗教

的得學(xué)習(xí)除了掌握其分布之外還要將典型的宗教與建筑景觀結(jié)合起來，讓學(xué)生對

宗教文化有直觀的認(rèn)識。

第四課時世界的聚落

(一)作業(yè)內(nèi)容

讀圖回答下列問題

(1)聚落可分為和兩大類.

(2)圖中A、B、C三處聚落都屬

于聚落.三處聚落的選址從交通

因素分析共同點是__________.

(3)A、B、C三處最可能優(yōu)先發(fā)

展為城市的是理由是

(4)從上題分析來看，先有城市聚落還是先有鄉(xiāng)村聚落？

(5)C聚落附近森林資源豐富，如果C處建立一造紙廠是否合理？為什么？

(6)在圖中用箭頭表明河流①、②的流向.

(二)時間要求：15分鐘

(三)評價設(shè)計：

評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)滿分50分，

50-45分且字跡工整評為優(yōu)秀；

45-40分且字跡工整評為良好；

40-30分且字跡工整評為合格；

30分以下評為不合格。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

聚落與自然環(huán)境的關(guān)系主要涉及以下幾個方面，其一是聚落區(qū)位與自然環(huán)境

的關(guān)系，其二是聚落的分布于自然環(huán)境關(guān)系，類似于人口的分布。其三聚落的形

態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系，其四聚落的建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

1.讀圖甲、圖乙和圖丙，完成下列各題。

材料：霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量

超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5(空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于2.5微米的顆粒

物)被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”。隨著空氣質(zhì)量的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象出

現(xiàn)增多，危害加重。中國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)

警預(yù)報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。

(1)聚落的形態(tài)往往受地形、河流等自然因素的影響。圖中A地所示國家為埃

及，其城市分布形態(tài)呈_________(團塊/條帶)狀，影響埃及城市分布形態(tài)的主

要自然因素是_____________O

(2)一個地區(qū)的自然環(huán)境往往影響該地區(qū)房屋的建筑材料，結(jié)構(gòu)及形態(tài)。D國

是一個群島國家，該國傳統(tǒng)民居多用質(zhì)地較輕的建筑材料，原因是

(3)圖丙中民居建筑特點是墻厚，窗小，可能出現(xiàn)在B、C兩地中的地，

原因是：O

(4)隨著人類社會和經(jīng)濟的發(fā)展，一些聚落在衰落，更多的聚落在崛起。但由

于城市規(guī)模的不斷擴大和數(shù)量的迅猛增長，也給城市帶來了

等一系列問題。

(5)依據(jù)材料：我國近年常出現(xiàn)的霧霾天氣，產(chǎn)生主要原因是()

A.大氣污染B.森林破壞C.過度開墾D.海洋赤潮

(6)E處國家為巴西，該國的首都__________首次實現(xiàn)了全由人規(guī)劃的未來城

市，它是真正建立在綠地上的首都，它的規(guī)劃設(shè)計體現(xiàn)了人的精神和智慧的偉大

創(chuàng)造力，被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

2.讀下圖，回答問題。

（1）圖中B地是世界最大半島半島，居民主要是阿拉伯人，使用阿拉

伯語，對應(yīng)的宗教建筑是________（甲、乙、丙）圖。

（2）圖中C地大多數(shù)國家屬于發(fā)達國家，大多信奉（宗教）。

（3）圖中D地是世界最大平原平原，人口分布________（稠密、稀疏）

通用的語言是________O

（4）圖中的五個地區(qū)人口稠密是________（填數(shù)碼），人口稠密的原因是：

（5）目前，世界人口已超過70億。預(yù)計未來40年，亞洲、非洲、拉丁美洲的

人口增長，將約占全球人口增長的97乳亞、非、拉國家人口增長過快，對環(huán)境、

資源及社會經(jīng)濟的影響。（寫出三條）

3.閱讀下列圖文材料,回答問題。

材料一：亞洲三大文明發(fā)祥地示意圖材料二：亞洲、歐洲、非洲人口密度分布圖。

而

［一-1.>*日大于10700小于10

日陵飛9單位：人/平方千米

材料三：亞洲、歐洲、非洲人口資料表格。