促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)造性思維

促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)造性思維授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新寫作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的創(chuàng)新寫作，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)清晰、連貫、有深度的思想。

2.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和層面思考問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，使學(xué)生在寫作中能夠展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

3.文化理解：通過本節(jié)課的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生了解和感悟生活中的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和文化素養(yǎng)，使學(xué)生在寫作中能夠體現(xiàn)出對(duì)文化現(xiàn)象的理解和思考。

4.自我反思：在寫作過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的思考和表達(dá)進(jìn)行反思，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我修正能力，使學(xué)生在寫作中能夠不斷優(yōu)化自己的表達(dá)和思考方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-創(chuàng)新寫作的技巧和方法

-學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力

-學(xué)生在寫作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)清晰、連貫、有深度的思想

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)創(chuàng)新寫作的理解和運(yùn)用

-學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力

-學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的理解和思考

3.解決辦法：

-通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握創(chuàng)新寫作的技巧和方法

-鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多層次思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

-提供豐富的素材和資源，幫助學(xué)生了解和感悟生活中的文化元素

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思和修正，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我修正能力教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新寫作》教材或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如創(chuàng)新寫作的案例、文化元素的圖片等，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如寫作工具、展示用品等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提供一個(gè)舒適、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

6.學(xué)生作品展示板：準(zhǔn)備一個(gè)展示板，用于展示學(xué)生的寫作作品，讓學(xué)生能夠相互欣賞和交流，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

7.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備反饋評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我修正能力，以便在課后能夠針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、案例、練習(xí)等整合到PPT中，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解創(chuàng)新寫作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)新寫作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確創(chuàng)新寫作教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)新寫作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為創(chuàng)新寫作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解創(chuàng)新寫作的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞創(chuàng)新寫作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)創(chuàng)新寫作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決創(chuàng)新寫作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與創(chuàng)新寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合創(chuàng)新寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)創(chuàng)新寫作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)新寫作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)新寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《創(chuàng)意寫作教程》：提供更多創(chuàng)新寫作的技巧和方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作能力。

-《青少年創(chuàng)新思維培養(yǎng)》：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-《生活中的文化元素》：了解和感悟生活中的文化元素，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.課后探究：

-讓學(xué)生選取一個(gè)自己感興趣的話題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的創(chuàng)新寫作技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的寫作比賽或文學(xué)社團(tuán)，鍛煉自己的寫作能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，從不同的角度進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.家長(zhǎng)輔導(dǎo)：

-家長(zhǎng)可以為學(xué)生提供更多的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

-家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

4.課后反思：

-教師應(yīng)在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。

-教師應(yīng)積極參與教研活動(dòng)，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)水平。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-通過學(xué)生的寫作作品、課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、合作能力和解決問題的能力等方面的培養(yǎng)，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我修正能力。課后作業(yè)1.結(jié)合課文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用創(chuàng)新寫作技巧，寫一篇以“我的夢(mèng)想”為主題的作文。

答案示例：

我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家。自從我第一次看到科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我就被他們的智慧和創(chuàng)造力所吸引。我希望能夠發(fā)明一種可以解決世界能源問題的清潔能源，為人類帶來持久的和平與繁榮。為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我將在課堂上努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，參加科學(xué)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.閱讀一篇與文化相關(guān)的文章，了解和感悟文化元素在生活中的重要性。

答案示例：

我閱讀了一篇關(guān)于傳統(tǒng)文化的文章，了解到傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家或民族的精神支柱，也是人類文明的瑰寶。文章中提到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習(xí)慣和傳統(tǒng)藝術(shù)等，讓我深刻感受到文化元素在生活中的重要性。我意識(shí)到，我們應(yīng)該尊重和傳承傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要開放包容，吸收其他國(guó)家和民族的文化精華，豐富自己的精神世界。

3.結(jié)合課文中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，思考并回答以下問題：如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維？

答案示例：

在日常生活中，我們可以通過以下方式培養(yǎng)創(chuàng)新思維：

-多角度思考問題：當(dāng)我們面對(duì)問題時(shí)，不要只從一種角度去思考，而是要嘗試從不同的角度和層面去分析和解決問題。

-勇于嘗試：勇于嘗試新事物和新方法，不畏懼失敗，從失敗中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-培養(yǎng)好奇心：保持對(duì)世界的好奇心，對(duì)事物進(jìn)行深入的探索和研究，從而發(fā)現(xiàn)新的問題和機(jī)遇。

-合作與交流：與他人進(jìn)行合作和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解，形成獨(dú)特的創(chuàng)新思維。

4.總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的創(chuàng)新寫作技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

答案示例：

本節(jié)課我們學(xué)到了以下創(chuàng)新寫作技巧：

-使用新穎的開頭和結(jié)尾，吸引讀者的注意力。

-通過細(xì)節(jié)描寫，使文章更加生動(dòng)和有趣。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-合理安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容清晰、連貫。

我在自己的寫作中嘗試運(yùn)用了這些技巧，發(fā)現(xiàn)我的作文變得更加有吸引力、生動(dòng)有趣。我將繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用這些技巧，提高自己的寫作水平。

5.選擇一個(gè)自己感興趣的話題，進(jìn)行課后創(chuàng)新寫作練習(xí)。

答案示例：

我選擇了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的話題進(jìn)行創(chuàng)新寫作練習(xí)。我通過調(diào)查研究，了解到當(dāng)前環(huán)境污染的嚴(yán)重性，以及環(huán)保行動(dòng)的緊迫性。我運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的創(chuàng)新寫作技巧，以一個(gè)故事的形式，講述了一個(gè)小女孩與同學(xué)們一起開展環(huán)保行動(dòng)的故事。通過這個(gè)故事，我希望能夠喚起讀者對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和行動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生們能夠相互交流、互相啟發(fā)，共同提高寫作能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，通過設(shè)置問題情境和提供思考問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我準(zhǔn)備了豐富的教材和輔助材料，包括圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及學(xué)習(xí)任務(wù)單、展示板和反饋評(píng)價(jià)表等。這些資源不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂管理方面，我注重營(yíng)造一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)創(chuàng)新寫作缺乏興趣或自信心不足。此外，在寫作練習(xí)中，一些學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)新寫作的技巧和方法掌握得不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過設(shè)置更具吸引力和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新寫作的技巧和方法，提高他們的寫作能力。

3.我將鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽和文學(xué)社團(tuán)，提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們展示自己的寫作才華，增強(qiáng)他們的自信心。

總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新寫作方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，教學(xué)中還存在一些問題和不足，需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，提高他們的寫作能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)-開篇吸引讀者：新穎的開頭和結(jié)尾，設(shè)置懸念

-細(xì)節(jié)描寫：豐富的人物、場(chǎng)景、情感描寫

-修辭手法：比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)表現(xiàn)力

-結(jié)構(gòu)安排：清晰的段落、過渡句，層次分明

2.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-多角度思考：從不同角度分析問題，拓展思維

-勇于嘗試：嘗試新事物、新方法，不畏懼失敗

-培養(yǎng)好奇心：對(duì)事物進(jìn)行深入探索，發(fā)現(xiàn)新問題

-合作與交流：與他人合作，借鑒經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特見解

3.文化理解與情感升華：

-文化元素：傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習(xí)慣、藝術(shù)等，感悟文化

-社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系

-情感交流：分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)師生情感作業(yè)布置與反饋-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括寫作練習(xí)、閱讀理解、問題解答等，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，注意字跡工整、語(yǔ)言表達(dá)清晰，展示出自己的思考和理解。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

-在反饋中，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、思維邏輯、文化理解等方面，提供具體的指導(dǎo)和建議。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

-對(duì)于存在問題的作業(yè)，指出問題所在，提供改進(jìn)的方法和思路，幫助學(xué)生克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

-通過作業(yè)反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.作業(yè)改進(jìn)措施：