2024-2025學(xué)年高中英語下學(xué)期第18周教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中英語下學(xué)期第18周教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語閱讀理解技巧訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級1班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年下學(xué)期第18周星期三下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)內(nèi)容：《人教版高中英語》選修6Unit4Earthquakes閱讀理解教學(xué)核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀理解文章，提升學(xué)生對英語語言文字的運用能力，加強學(xué)生的詞匯、語法、閱讀、寫作等基本語言技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)地震相關(guān)知識，使學(xué)生了解不同文化背景下的災(zāi)害應(yīng)對方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷等邏輯思維能力，使學(xué)生在面對問題時能進行獨立思考和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析高中二年級1班的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有較好的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生存在一定的困難，如快速閱讀、推斷作者態(tài)度、理解深層含義等技能有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認真聽講，積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神。此外，部分學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)方面存在問題，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于閱讀理解能力較強的學(xué)生，可以適當提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進行更深入的閱讀和思考；對于閱讀理解有困難的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，從基礎(chǔ)知識入手，逐步提高他們的閱讀能力。

在教學(xué)方法上，采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)來提高閱讀理解能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，地震相關(guān)的閱讀材料對學(xué)生來說較為陌生，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重文化背景的介紹，幫助學(xué)生理解文章深層含義，提高他們的跨文化交際能力。同時，通過小組討論、探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，使他們在互動中提高英語水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學(xué)白板、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線閱讀平臺等。

3.信息化資源：選修6Unit4Earthquakes電子教材、相關(guān)地震視頻資料、閱讀理解練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、小組討論、角色扮演、案例分析、互動式教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放選修6Unit4Earthquakes預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地震相關(guān)知識，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如：地震是如何發(fā)生的？人們?nèi)绾螒?yīng)對地震？讓學(xué)生思考并為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，如地震視頻資料、閱讀理解練習(xí)題等，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地震相關(guān)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如：你了解地震嗎？地震發(fā)生時應(yīng)該如何應(yīng)對？引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地震的相關(guān)知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，如地震的成因、地震的預(yù)測等，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地震問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗地震知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在地震新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地震知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地震問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地震內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地震內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地震的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地震內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地震內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用英語描述地震的發(fā)生、預(yù)測和應(yīng)對措施，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下的地震應(yīng)對方式，提高跨文化交際能力和文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析地震案例，提高邏輯思維、分析問題和推理判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

5.知識掌握：學(xué)生能夠理解地震的基本概念、成因、預(yù)測和應(yīng)對方法，建立起完整的地震知識體系。

6.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，如地震發(fā)生時的自我保護措施，提高實際生活中的應(yīng)對能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對地震等自然災(zāi)害產(chǎn)生正確的認知和敬畏之心，培養(yǎng)社會責任感和安全意識。

8.合作能力：學(xué)生在小組討論和實踐活動中共享信息、合作解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

9.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考、提出新觀點和創(chuàng)新解決問題的能力。

10.自主性：學(xué)生在課下能夠自主學(xué)習(xí)，主動尋找地震相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力和自我驅(qū)動力。課后作業(yè)1.閱讀理解練習(xí)：

請學(xué)生選擇一篇關(guān)于地震的新聞報道，閱讀后回答以下問題：

-文章主要講述了什么內(nèi)容？

-地震發(fā)生的原因是什么？

-人們?nèi)绾螒?yīng)對地震？

-從文章中你學(xué)到了哪些新知識？

2.寫作練習(xí)：

請學(xué)生以“地震來了”為題，寫一篇短文，描述地震發(fā)生時的情景和自己是如何應(yīng)對的。

3.地震科普宣傳：

請學(xué)生制作一份關(guān)于地震的科普宣傳海報，內(nèi)容包括地震的成因、預(yù)測方法、應(yīng)對措施等。

4.小組討論：

請學(xué)生分組討論以下問題，并撰寫討論報告：

-你們認為地震預(yù)警系統(tǒng)的重要性是什么？

-如何在建筑設(shè)計中減少地震帶來的損害？

-家庭和個人應(yīng)如何準備地震應(yīng)急包？

5.探究學(xué)習(xí)：

請學(xué)生調(diào)查所在城市的地震歷史，了解過去發(fā)生的地震事件，并總結(jié)地震應(yīng)對的經(jīng)驗教訓(xùn)。

答案：

1.答案示例：文章主要講述了2019年中國四川省宜賓市地震的情況，地震發(fā)生的原因是地殼斷裂，人們應(yīng)對地震的措施包括疏散、救援等。從文章中我們學(xué)到了地震發(fā)生時的自我保護方法等新知識。

2.答案示例：地震來了，我正在家里做作業(yè)，突然感覺到桌子搖晃，我立刻意識到是地震來了。我迅速躲到桌子下面，用手保護頭部，同時喊叫家人一起躲避。地震過后，我們一家迅速離開了建筑物，到了空曠的地方。

3.答案示例：地震科普宣傳海報內(nèi)容包括地震的成因（地殼斷裂）、預(yù)測方法（地震預(yù)警系統(tǒng)）、應(yīng)對措施（疏散、救援）等。

4.答案示例：地震預(yù)警系統(tǒng)的重要性在于能夠提前發(fā)出警報，提醒人們做好準備，減少人員傷亡。在建筑設(shè)計中減少地震帶來的損害的方法包括采用抗震設(shè)計、加強建筑結(jié)構(gòu)的連接等。家庭和個人應(yīng)準備的地震應(yīng)急包包括食品、水、急救用品等。

5.答案示例：宜賓市歷史上發(fā)生過多次地震，其中最著名的是1967年的宜賓地震。在這次地震中，由于預(yù)警及時和救援措施得當，減少了人員傷亡和財產(chǎn)損失。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)地震應(yīng)對的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自身的防震減災(zāi)能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地體會到了教學(xué)相長的道理。通過與學(xué)生的互動，我不僅傳授了知識，也收獲了許多寶貴的反饋和建議。

首先，我在課前準備階段做了充分的準備，包括深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點，以及準備教學(xué)用具和多媒體資源。這些準備工作為課堂上的教學(xué)提供了堅實的基礎(chǔ)。同時，我也設(shè)計了一些課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與地震相關(guān)的內(nèi)容，如圖片、視頻或故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。這為后續(xù)的新課呈現(xiàn)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了地震的相關(guān)知識，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。我特別強調(diào)了重點和難點，并通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時，我也設(shè)計了一些互動探究環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗地震知識的應(yīng)用，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人或難度過高。這提醒我，在設(shè)計實踐活動時，要考慮到學(xué)生的實際水平和興趣，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

在課后作業(yè)方面，我布置了一些練習(xí)題和寫作任務(wù)，以鞏固學(xué)生對地震知識的掌握。但我注意到，部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不太理想，這可能是因為他們對地震知識的理解還不夠深入或?qū)ψ鳂I(yè)的要求不夠明確。這提醒我，在布置作業(yè)時，要確保學(xué)生對作業(yè)的要求和目的有清晰的理解，并提供足夠的指導(dǎo)和支持。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了地震的相關(guān)知識，包括地震的成因、預(yù)測和應(yīng)對方法。地震是一種自然現(xiàn)象，它的發(fā)生是由地殼斷裂引起的。地震預(yù)警系統(tǒng)是預(yù)防地震的重要手段，它能夠提前發(fā)出警報，提醒人們做好準備，減少人員傷亡。在建筑設(shè)計中，我們應(yīng)該采用抗震設(shè)計，加強建筑結(jié)構(gòu)的連接，以減少地震帶來的損害。家庭和個人應(yīng)準備地震應(yīng)急包，包括食品、水、急救用品等。此外，我們還通過小組討論和實踐活動，提高了團隊合作能力和實踐能力。

當堂檢測：

1.請簡述地震的成因。

答案：地震的成因是地殼斷裂。

2.地震預(yù)警系統(tǒng)的作用是什么？

答案：地震預(yù)警系統(tǒng)的作用是提前發(fā)出警報，提醒人們做好準備，減少人員傷亡。

3.如何在建筑設(shè)計中減少地震帶來的損害？

答案：在建筑設(shè)計中，我們應(yīng)該采用抗震設(shè)計，加強建筑結(jié)構(gòu)的連接，以減少地震帶來的損害。

4.請列出地震應(yīng)急包應(yīng)包含的物品。

答案：地震應(yīng)急包應(yīng)包含食品、水、急救用品、手電筒、備用電池、口罩、手套等。

5.請簡述地震發(fā)生時的自我保護措施。

答案：地震發(fā)生時，應(yīng)迅速躲避到桌子下面，用手保護頭部，避免靠近窗戶、墻壁等易碎物品。如果無法躲避，應(yīng)盡量蜷縮身體，保護頭部。地震過后，應(yīng)迅速離開建筑物，到空曠的地方。

6.請簡述地震的預(yù)測方法。

答案：地震的預(yù)測方法包括地震預(yù)警系統(tǒng)、地震儀監(jiān)測、地殼運動監(jiān)測等。

7.請簡述地震發(fā)生時如何進行救援工作。

答案：地震發(fā)生時，應(yīng)立即啟動救援工作，包括搜救被困人員、提供醫(yī)療救治、恢復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施等。

8.請簡述地震對人們生活的影響。

答案：地震對人們生活的影響包括房屋損壞、人員傷亡、交通中斷、電力供應(yīng)中斷等。

9.請簡述地震發(fā)生時如何進行疏散工作。

答案：地震發(fā)生時，應(yīng)迅速疏散到空曠的地方，避免靠近建筑物、電線桿等危險區(qū)域。在疏散過程中，應(yīng)保持冷靜，聽從指揮，有序前進。

10.請簡述地震發(fā)生時如何進行自我保護。

答案：地震發(fā)生時，應(yīng)迅速躲避到桌子下面，用手保護頭部，避免靠近窗戶、墻壁等易碎物品。如果無法躲避，應(yīng)盡量蜷縮身體，保護頭部。地震過后，應(yīng)迅速離開建筑物，到空曠的地方。板書設(shè)計1.地震的成因：地殼斷裂

2.地震預(yù)警系統(tǒng)的作用：提前發(fā)出警報，提醒人們做好準備，減少人員傷亡

3.建筑抗震設(shè)計：采用抗震設(shè)計，加強建筑結(jié)構(gòu)的連接

4.地震應(yīng)急包的物品：食品