2023三年級數(shù)學(xué)上冊 七 慶元旦-時、分、秒的認識 信息窗1 時、分的認識第1課時教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊七慶元旦——時、分、秒的認識信息窗1時、分的認識第1課時教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第七章“慶元旦——時、分、秒的認識”，信息窗1“時、分的認識”為第1課時教案。主要內(nèi)容包括：

1.認識小時、分鐘的基本單位，了解一小時等于60分鐘，一分鐘等于60秒。

2.學(xué)會通過鐘面讀取時間，能夠正確書寫時間。

3.掌握利用時間單位進行時間換算的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力以及解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解小時、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，并能夠運用這一關(guān)系進行時間的計算和推理。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從實際情境中收集和處理信息的能力，學(xué)會通過鐘面讀取時間，并能對時間數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

3.空間觀念：幫助學(xué)生建立時間單位的空間觀念，能夠形象地認識和理解鐘面上的小時、分鐘、秒的分布和關(guān)系。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題能力，例如，根據(jù)給定的時間信息，計算經(jīng)過的時間、剩余的時間等。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在探究時間單位換算的過程中，運用創(chuàng)新思維和方法，提高解決問題的實踐能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)對時間有了初步的認識，例如，他們會說“我現(xiàn)在是下午三點鐘”、“我等了十分鐘”。這說明他們對時間單位“時”和“分”有了一定的理解。然而，這僅僅是生活中的感性認識，他們還需要在課堂上通過數(shù)學(xué)的視角來進一步理解和掌握時間單位。

在知識方面，三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法，這為他們在數(shù)學(xué)上理解和運用時間單位提供了基礎(chǔ)。例如，他們可以通過加法計算兩個時間段的和，通過減法計算一個時間段從另一個時間段中減去的結(jié)果。但是，他們對時間單位的換算，如小時、分鐘、秒之間的轉(zhuǎn)換，還比較陌生。

在能力方面，三年級的學(xué)生具有較好的觀察力和動手操作能力。例如，他們可以通過觀察鐘面，理解小時、分鐘、秒的劃分。同時，他們也能通過動手操作，如撥動鐘面上的指針，來實際感受時間的變化。此外，他們的思維具有直觀形象性，他們更容易理解和接受通過具體事物或形象來進行教學(xué)的內(nèi)容。

在素質(zhì)方面，三年級的學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。他們對新知識充滿好奇，愿意參與到課堂活動中來。同時，他們也愿意與同伴一起合作，共同完成任務(wù)。這為他們在課堂上理解和掌握時間知識提供了良好的條件。

在行為習(xí)慣方面，三年級的學(xué)生具有較好的自律性和遵守紀律的習(xí)慣。他們能夠按時到校，按時上課，也能夠按照老師的要求完成任務(wù)。但是，他們中也存在一部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，這對他們的學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第七章“慶元旦——時、分、秒的認識”的教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如鐘面的圖片、時間轉(zhuǎn)換的圖表、關(guān)于時間的短視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握時間單位。

3.實驗器材：準備一些鐘表模型或鐘面模型，讓學(xué)生能夠親自動手操作，觀察和理解小時、分鐘、秒的劃分和換算關(guān)系。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和合作；設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生能夠有足夠的空間進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，同時提供足夠的聲音和視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準備本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對時間單位的學(xué)習(xí)和理解。

7.反饋評價表：準備反饋評價表，用于學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價，教師也能夠根據(jù)評價表了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進行教學(xué)反思和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時間的重要性。

簡短介紹時間的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時間基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹時間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時間的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與時間相關(guān)的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解時間的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時間解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與時間相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對時間的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時間在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用時間。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時間的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時間的奧秘》：一本介紹時間的歷史、科學(xué)和哲學(xué)的書籍，讓學(xué)生深入了解時間的起源和演變，以及時間在不同文化中的意義。

-《時間管理大師》：一本關(guān)于時間管理的書籍，介紹如何高效利用時間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

-《時間的翅膀》：一本兒童文學(xué)作品，通過故事的形式向?qū)W生傳達珍惜時間的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中找一找與時間相關(guān)的物品，如鐘表、日歷等，觀察和了解它們的工作原理和特點。

-學(xué)生可以嘗試制作一個自己的鐘表或日歷，加深對時間單位的理解和記憶。

-學(xué)生可以進行時間追蹤實驗，記錄自己一天中花費在不同活動上的時間，了解自己的時間分配情況，并嘗試優(yōu)化時間管理。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于時間的名言警句，如“光陰似箭，日月如梭”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等，理解其中的道理，并將其應(yīng)用到日常生活中。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞時間單位的認識和換算展開，通過具體的題目練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。以下是五個典型例題及詳細解答：

例題1：鐘面上的指針

【題目】請觀察鐘面，如果時針指向3，分針指向6，那么現(xiàn)在的時間是多少？

【解答】時針指向3，表示3小時，分針指向6，表示30分鐘。所以現(xiàn)在的時間是3時30分。

例題2：時間換算

【題目】一小時等于多少分鐘？一分鐘等于多少秒？

【解答】一小時等于60分鐘，一分鐘等于60秒。

例題3：計算經(jīng)過的時間

【題目】小明在下午2時開始踢足球，他踢了30分鐘后回家，那么他回家的時候是幾點？

【解答】小明踢足球的時間是30分鐘，加上原來的2時，總共是2時30分。所以他回家的時候是下午2時30分。

例題4：計算剩余的時間

【題目】老師布置了一篇作文，要求學(xué)生在小時內(nèi)完成。小華已經(jīng)寫了40分鐘，他還需要多少時間才能完成作文？

【解答】一小時等于60分鐘，小華已經(jīng)寫了40分鐘，所以他還需要60分鐘-40分鐘=20分鐘才能完成作文。

例題5：時間推算

【題目】小華在晚上8時開始做作業(yè)，他計劃在9時睡覺。如果他每小時可以做2道數(shù)學(xué)題，那么他最多可以做幾道數(shù)學(xué)題？

【解答】小華計劃在9時睡覺，所以他有1小時的時間做作業(yè)。每小時可以做2道數(shù)學(xué)題，所以他在1小時內(nèi)可以做2道數(shù)學(xué)題。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程，我們圍繞著“時間的認識”這一主題進行了深入的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、演示、小組討論等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握時間單位。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，我發(fā)現(xiàn)他們在時間單位換算方面的理解還有待提高。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鐘面的認識上還存在一些問題。盡管我在課堂上進行了詳細的講解和演示，但部分學(xué)生在實際操作中還是會出現(xiàn)錯誤。這可能是因為他們對鐘面的結(jié)構(gòu)還不夠熟悉，需要更多的練習(xí)來加深理解。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生不愿意積極參與討論，而是依賴其他組員的思路和答案。這可能是因為他們在時間單位換算方面缺乏自信，或者對問題的理解不夠深入。

最后，我在課堂小結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對時間的認識還停留在表面的層次，沒有真正理解時間單位在實際生活中的應(yīng)用和重要性。

針對以上問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要采取以下措施進行改進：

1.在鐘面認識方面，我可以通過更多的實際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉鐘面的結(jié)構(gòu)和指針的移動方式，提高他們的理解和操作能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以通過設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性和思考性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情，鼓勵他們積極表達自己的觀點和想法。

3.在時間認識方面，我可以通過引入一些實際生活中的例子和應(yīng)用場景，讓學(xué)生更好地理解和感受到時間單位的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的，大多數(shù)學(xué)生能夠認真聽講，積極參與課堂討論和互動。然而，仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠積極參與，展示出各自的討論成果。通過各組的展示，可以看出學(xué)生們對時間單位換算的理解和掌握程度有所提高，但也暴露出一些學(xué)生在時間計算方面的錯誤和不足。

3.隨堂測試：隨堂測試中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確完成測試題目，表現(xiàn)出對時間單位換算的理解和應(yīng)用能力。然而，仍有部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)錯誤，需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生作業(yè)的完成情況總體上是良好的，大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高。然而，仍有部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)錯誤，需要及時的指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價與反饋：總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們對時間單位的認識和換算能力有