九年級物理上冊 13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓教案 （新版）粵教滬版

九年級物理上冊13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓教案（新版）粵教滬版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：串、并聯(lián)電路中的電壓

2.教學年級和班級：九年級物理

3.授課時間：第13.6課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力、證據(jù)意識、模型建構(gòu)能力以及科學思維方法。

1.科學探究能力：通過自主探究串、并聯(lián)電路中的電壓特點，學生能夠獨立提出問題、設計實驗、收集證據(jù)、分析結(jié)果，從而提高科學探究能力。

2.證據(jù)意識：在實驗過程中，引導學生關(guān)注實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生對證據(jù)的重視，使學生明白只有充分的數(shù)據(jù)支持才能得出科學的結(jié)論。

3.模型建構(gòu)能力：通過分析串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系，幫助學生構(gòu)建電路模型，讓學生理解并掌握電路的基本原理，提高模型建構(gòu)能力。

4.科學思維方法：在本節(jié)課的學習過程中，學生將運用比較、歸納、總結(jié)等科學思維方法，對串、并聯(lián)電路中的電壓特點進行深入分析，從而培養(yǎng)學生科學思維的條理性和嚴謹性。學情分析九年級的學生在物理學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，對于基本的電路概念和原理已經(jīng)有了一定的了解。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了電路的基本組成、串并聯(lián)電路的定義以及歐姆定律等知識。這為學習本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎。

1.知識層次分析

九年級的學生在知識層次上存在一定的差異。大部分學生能夠熟練掌握串并聯(lián)電路的基礎知識，但仍有少部分學生對電路的基本概念理解不透徹，對串并聯(lián)電路的電壓計算規(guī)則不夠熟悉。這就需要在教學中關(guān)注這部分學生的學習需求，通過引導和輔導幫助他們鞏固基礎知識。

2.能力層次分析

在能力層次上，大部分學生具備一定的實驗操作能力和問題解決能力。他們能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象提出假設，并通過實驗驗證。然而，部分學生在實驗操作過程中缺乏細致觀察和認真思考的習慣，導致實驗結(jié)果與預期不符。因此，在教學過程中，需要培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力，使他們能夠在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.素質(zhì)層次分析

在素質(zhì)層次上，九年級的學生正處于青春期，好奇心強、求知欲旺盛。他們對于新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。但同時，部分學生注意力容易分散，自控能力較差。這就需要教師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設有趣的實驗和實例，讓他們在愉快的氛圍中學習。

4.行為習慣分析

在學習行為習慣方面，九年級的學生表現(xiàn)各異。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，認真聽課，積極參與課堂討論。但仍有少部分學生學習態(tài)度不端正，對學習抱有應付心理。針對這一情況，教師需要在教學中關(guān)注學生的學習態(tài)度，引導他們樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、實驗桌、電路實驗器材（包括電源、導線、燈泡、電壓表等）、計算器。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于上傳教學資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：教學PPT、視頻動畫、電路仿真軟件、在線習題庫。

4.教學手段：講解、演示、實驗、討論、小組合作、在線問答、練習題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞串、并聯(lián)電路中的電壓課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解串、并聯(lián)電路的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解串、并聯(lián)電路中的電壓課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出串、并聯(lián)電路中的電壓課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解串、并聯(lián)電路中的電壓計算規(guī)則，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握電壓計算技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗電壓計算的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解串、并聯(lián)電路中的電壓計算規(guī)則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電壓計算技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解串、并聯(lián)電路中的電壓計算規(guī)則，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)串、并聯(lián)電路中的電壓課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與串、并聯(lián)電路中的電壓相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的串、并聯(lián)電路中的電壓知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.串并聯(lián)電路的基本概念

-串聯(lián)電路：電路元件首尾相連，電流只有一條路徑。

-并聯(lián)電路：電路元件兩端相連，電流有多條路徑。

2.電壓的概念及計算

-電壓：電勢差的簡稱，單位為伏特（V）。

-電壓計算：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電壓之和；并聯(lián)電路中，各支路電壓相等。

3.電流的概念及計算

-電流：單位時間內(nèi)電荷通過導體截面的數(shù)量，單位為安培（A）。

-電流計算：串聯(lián)電路中，各部分電流相等；并聯(lián)電路中，總電流等于各支路電流之和。

4.電阻的概念及計算

-電阻：阻礙電流流動的性質(zhì)，單位為歐姆（Ω）。

-電阻計算：串聯(lián)電路中，總電阻等于各部分電阻之和；并聯(lián)電路中，總電阻的倒數(shù)等于各部分電阻倒數(shù)之和。

5.串并聯(lián)電路中的電壓特點

-串聯(lián)電路中，電壓分配：U=U1+U2+...+Un

-并聯(lián)電路中，電壓相同：U=U1=U2=...=Un

6.串并聯(lián)電路中的電流特點

-串聯(lián)電路中，電流分配：I=I1=I2=...=In

-并聯(lián)電路中，電流分配：I=I1+I2+...+In

7.歐姆定律的應用

-串聯(lián)電路中，電流與電阻關(guān)系：I=U/(R1+R2+...+Rn)

-并聯(lián)電路中，電流與電阻關(guān)系：I=U/R

8.串并聯(lián)電路中的功率計算

-串聯(lián)電路中，總功率：P=UI=(U1+U2+...+Un)I

-并聯(lián)電路中，總功率：P=UI=U(I1+I2+...+In)

9.串并聯(lián)電路中的效率計算

-串聯(lián)電路中，總效率：η=P_out/P_in=(U1I1+U2I2+...+UnIn)/(UI)

-并聯(lián)電路中，總效率：η=P_out/P_in=(U1I1+U2I2+...+UnIn)/(UI)

10.實驗操作注意事項

-確保電路連接正確，避免短路和漏接現(xiàn)象。

-使用電壓表和電流表時，要選擇適當?shù)牧砍?，防止損壞儀器。

-進行實驗時，要注意安全，避免觸電和火災事故。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）串并聯(lián)電路的基本概念：本節(jié)課我們學習了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義，理解了它們在電路中的不同特點。

（2）電壓的概念及計算：我們掌握了電壓的定義和計算方法，能夠正確計算串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓。

（3）電流的概念及計算：我們學習了電流的定義和計算方法，能夠熟練計算串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流。

（4）電阻的概念及計算：我們了解了電阻的定義和計算方法，能夠正確計算串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電阻。

（5）串并聯(lián)電路中的電壓特點：我們掌握了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的分配規(guī)律。

（6）串并聯(lián)電路中的電流特點：我們學習了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流的分配規(guī)律。

（7）歐姆定律的應用：我們能夠運用歐姆定律解決實際問題，計算電路中的電流、電壓和電阻。

（8）串并聯(lián)電路中的功率計算：我們掌握了串并聯(lián)電路中功率的計算方法，能夠計算電路的總功率。

（9）串并聯(lián)電路中的效率計算：我們學會了計算串并聯(lián)電路中的效率，能夠評估電路的性能。

（10）實驗操作注意事項：我們在實驗過程中注意了安全，學會了正確使用電壓表和電流表。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.下列電路中，電流只有一條路徑的是（）。

A.串聯(lián)電路B.并聯(lián)電路C.混合電路D.開關(guān)

2.在并聯(lián)電路中，各支路（）。

A.電流相等B.電壓相等C.電阻相等D.功率相等

3.電阻R1和R2串聯(lián)時，通過它們的電流（）。

A.R1=R2B.R1≠R2C.無法確定D.以上都不對

（2）填空題

1.電阻R1和R2_______時，總電阻等于各部分電阻之和。

2.電壓U等于各部分電壓之和的電路是_______電路。

3.在并聯(lián)電路中，各支路_______相等。

（3）計算題

1.有一個電阻R1=10Ω，另一個電阻R2=20Ω，它們串聯(lián)連接在電壓為6V的電源上，求通過它們的電流。

2.有一個電阻R1=10Ω，另一個電阻R2=20Ω，它們并聯(lián)連接在電壓為6V的電源上，求通過R1和R2的電流。

3.有一個電阻R1=10Ω，另一個電阻R2=20Ω，它們串聯(lián)連接在電壓為6V的電源上，求電路的總功率。

4.有一個電阻R1=10Ω，另一個電阻R2=20Ω，它們并聯(lián)連接在電壓為6V的電源上，求電路的總功率。

5.有一個電阻R1=10Ω，另一個電阻R2=20Ω，它們串聯(lián)連接在電壓為6V的電源上，求電路的效率。

6.有一個電阻R1=10Ω，另一個電阻R2=20Ω，它們并聯(lián)連接在電壓為6V的電源上，求電路的效率。教學反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于串、并聯(lián)電路中電壓的課程，課后我進行了反思，也對教學效果進行了總結(jié)。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、實驗法、討論法等多種教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握知識。在講授法中，我通過生動的例子和清晰的解釋，讓學生對串、并聯(lián)電路中的電壓有了更深入的理解。在實驗法中，我讓學生通過實驗來觀察和分析電路中的電壓變化，讓他們在實踐中學習知識。在討論法中，我鼓勵學生提出問題，相互交流意見，培養(yǎng)他們的思維能力和合作能力。

其次，在教學策略上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在學習中發(fā)揮主體作用。我提供了豐富的學習資源，包括教學PPT、視頻、實驗器材等，讓學生可以根據(jù)自己的需要選擇學習方式。同時，我還設計了具有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考和探究，培養(yǎng)他們的探究能力和解決問題的能力。

在教學管理上，我注重營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。我鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和發(fā)表觀點，讓他們感受到自己的學習成果和進步。同時，我還注重與學生的溝通和交流，了解他們的學習需求和困難，及時給予指導和幫助。

在本節(jié)課的教學效果上，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們能夠理解和掌握串、并聯(lián)電路中的電壓概念和計算方法，能夠進行電路實驗并分析實驗結(jié)果，能夠積極參與討論并提出自己的觀點。同時，他們在學習過程中也表現(xiàn)出了積極的探究態(tài)度和團隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在實驗過程中，部分學生的操作不夠規(guī)范，需要加強實驗操作的指導和訓練。其次，在討論過程中，部分學生發(fā)言不夠積極，需要進一步鼓勵和激發(fā)他們的學習興趣。此外，在教學內(nèi)容上，部分學生對電路的基本概念和原理還不夠熟悉，需要在今后的教學中加強基礎知識的鞏固和復習。

針對這些問題，我提出了一些改進措施和建議。首先，我將在實驗教學中加強操作規(guī)范的指導和訓練，確保學生在實驗過程中的安全和準確。其次，我將在討論教學中進一步鼓勵學生的參與，通過設置小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情。此外，我將在今后的教學中加強對電路基本概念和原理的講解和復習，確保學生在基礎知識上的扎實掌握。課后作業(yè)1.計算題

（1）已知一個電阻R1=5Ω，另一個電阻R2=10Ω，它們串聯(lián)連接在電壓為12V的電源上，求通過它們的電流。

（2）已知一個電阻R1=5Ω，另一個電阻R2=10Ω，它們并聯(lián)連接在電壓為12V的電源上，求通過R1和R2的電流。

（3）已知一個電阻R1=5Ω，另一個電阻R2=10Ω，它們串聯(lián)連接在電壓為12V的電源上，求電路的總功率。

（4）已知一個電阻R1=5Ω，另一個電阻R2=10Ω，它們并聯(lián)連接在電壓為12V的電源上，求電路的總功率。

（5）已知一個電阻R1=5Ω，另一個電阻R2=10Ω，它們串聯(lián)連接在電壓為12V的電源上，求電路的效率。

2.實驗報告

請根據(jù)實驗要求，完成實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)，并分析實