2024-2025學(xué)年小學(xué)愛護環(huán)境同時守護健康班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)愛護環(huán)境同時守護健康班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《道德與法治》五年級下冊第二單元“愛護環(huán)境”，共兩課時。本單元的主題是“愛護環(huán)境，守護健康”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.了解人類活動對環(huán)境的影響，認識到環(huán)境保護的重要性。

2.學(xué)會基本的環(huán)保知識和技能，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動，如減少一次性用品使用、積極參加環(huán)?；顒拥?。

4.理解健康的生活方式，如合理飲食、適量運動、保持良好作息等。

5.學(xué)會如何保護自己的健康，如預(yù)防疾病、應(yīng)對突發(fā)狀況等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.環(huán)保意識：使學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動，如減少一次性用品使用、積極參加環(huán)保活動等。

2.健康素養(yǎng)：幫助學(xué)生理解健康的生活方式，如合理飲食、適量運動、保持良好作息等，并學(xué)會如何保護自己的健康，如預(yù)防疾病、應(yīng)對突發(fā)狀況等。

3.思辨能力：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使他們在面對環(huán)境問題時能進行深入思考和合理判斷。

4.實踐能力：通過垃圾分類、節(jié)約用水用電等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使他們在生活中能夠主動采取行動，保護環(huán)境和維護健康。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了一定的環(huán)保知識，如知道垃圾應(yīng)該分類投放，節(jié)約用水用電等。他們也了解健康的重要性，知道一些保持健康的基本方法。但是，對于如何將環(huán)保和健康知識應(yīng)用到實際生活中，可能還需要進一步的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)保和健康的話題通常比較感興趣，特別是那些與生活實際相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，他們可以通過小組討論、實踐活動等方式來深入理解環(huán)保和健康的知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過動手實踐和互動交流的方式來學(xué)習(xí)，而不是單純的聽講和記筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保和健康知識時，可能會遇到一些實際操作上的困難，比如不知道如何正確分類垃圾，或者不知道如何合理安排自己的作息時間。此外，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，需要老師進行解釋和引導(dǎo)。同時，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，也是學(xué)生需要面對的一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級下冊第二單元的相關(guān)教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)境污染和健康問題的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更直觀地了解相關(guān)知識。此外，還可以準(zhǔn)備一些環(huán)保和健康相關(guān)的短視頻，以便在課堂上進行播放和討論。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實驗所需的器材和材料，并確保它們的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些垃圾分類的模擬器材，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)垃圾分類的方法和技巧。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和合作。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生能夠在實驗環(huán)節(jié)進行實際操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進行多媒體資源的展示和播放。同時，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)用具，如黑板、粉筆、PPT等，以便進行講解和板書。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括一些問題討論、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.學(xué)生分組：在課前對學(xué)生進行分組，以便他們在課堂上進行小組討論和合作?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力進行分組，每組選一個組長，負責(zé)組織小組活動和匯報小組討論結(jié)果。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋和意見。教學(xué)反饋表可以包括一些問題，如學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度、教學(xué)方式的滿意度等，以便教師對教學(xué)效果進行評估和改進。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握環(huán)保和健康的基本知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電、合理飲食、適量運動等。他們能夠理解人類活動對環(huán)境的影響，以及環(huán)境保護的重要性。

2.技能提升：學(xué)生將提升環(huán)保和健康的實踐技能，如正確分類垃圾、節(jié)約資源等。他們能夠在生活中應(yīng)用所學(xué)知識，采取實際行動來保護環(huán)境和維護健康。

3.思辨能力：通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生的思辨能力將得到鍛煉。他們能夠?qū)W會分析環(huán)境問題，提出合理的解決方案，并做出明智的決策。

4.合作能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力將得到提升。他們能夠與同學(xué)協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對環(huán)境保護和健康生活方式的情感態(tài)度。他們將意識到自己的行為對環(huán)境和健康的影響，并積極采取行動來改善環(huán)境和生活質(zhì)量。

6.自我管理能力：通過學(xué)習(xí)環(huán)保和健康知識，學(xué)生將能夠更好地管理自己的行為和生活方式。他們能夠制定健康的生活計劃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我管理能力。

7.社會責(zé)任感：學(xué)生將培養(yǎng)對環(huán)境和社會的責(zé)任感。他們能夠認識到環(huán)境保護是每個人的責(zé)任，并積極參與環(huán)?；顒?，為社會做出貢獻。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保和健康知識，布置以下課后作業(yè)：

1.實踐活動：

請學(xué)生在家中進行一次垃圾分類實踐，將垃圾分類投放，并記錄自己的感受和收獲。

2.研究報告：

請學(xué)生選擇一個環(huán)保或健康主題，進行調(diào)查研究，了解相關(guān)信息，并撰寫一份研究報告。

3.思維導(dǎo)圖：

請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識點，制作一份思維導(dǎo)圖，展示環(huán)保和健康知識的關(guān)系。

4.生活計劃：

請學(xué)生制定一份一周的生活計劃，包括飲食、運動、休息等方面，體現(xiàn)出環(huán)保和健康的生活方式。

5.討論題目：

請學(xué)生與家人或朋友討論以下題目：“我們應(yīng)該如何在日常生活中實踐環(huán)保和健康的生活方式？”并記錄討論結(jié)果。

答案示例：

1.實踐活動：

學(xué)生記錄了自己進行垃圾分類的過程，意識到正確的分類方法對環(huán)境保護的重要性，并感受到自己在保護環(huán)境方面做出的貢獻。

2.研究報告：

學(xué)生選擇了節(jié)約用水主題，通過調(diào)查了解不同家庭節(jié)約用水的做法，并提出了自己家庭的節(jié)水措施。

3.思維導(dǎo)圖：

學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖清晰地展示了環(huán)保和健康知識的關(guān)系，包括垃圾分類、節(jié)約資源、合理飲食、適量運動等方面。

4.生活計劃：

學(xué)生制定了一份一周的生活計劃，包括合理的飲食搭配、適量的運動安排，以及充足的休息時間，體現(xiàn)出環(huán)保和健康的生活方式。

5.討論題目：

學(xué)生與家人討論了如何在日常生活中實踐環(huán)保和健康的生活方式，共同提出了一些實用的建議，如減少一次性用品使用、合理飲食等。八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻地感受到學(xué)生的積極參與和熱情，他們對于環(huán)保和健康的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多元化的教學(xué)手段，如小組討論、實踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在某些環(huán)節(jié)，我可能過于注重學(xué)生的自主探究，而忽視了對他們的引導(dǎo)和反饋。這導(dǎo)致一些學(xué)生在活動中迷失方向，無法深入理解知識點。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給予他們必要的引導(dǎo)和支持。

其次，在教學(xué)管理上，我盡力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。但在某些情況下，我對學(xué)生的紀律管理可能過于寬松，導(dǎo)致課堂秩序出現(xiàn)混亂。這影響了教學(xué)效果，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。因此，我需要加強對課堂紀律的管理，確保每位學(xué)生都能在一個有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

再次，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重知識的傳授和實踐技能的培養(yǎng)，但可能對學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)有所忽視。環(huán)保和健康不僅僅是知識和技能，更是一種情感態(tài)度和社會責(zé)任感。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和健康生活方式，引導(dǎo)他們成為具有社會責(zé)任感的人。板書設(shè)計①環(huán)保意識：垃圾分類、節(jié)約用水用電、減少一次性用品使用

②健康素養(yǎng)：合理飲食、適量運動、保持良好作息

③實踐應(yīng)用：垃圾分類實踐、節(jié)約資源實踐、健康生活方式實踐作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐活動：請學(xué)生在家中進行一次垃圾分類實踐，將垃圾分類投放，并記錄自己的感受和收獲。

2.研究報告：請學(xué)生選擇一個環(huán)保或健康主題，進行調(diào)查研究，了解相關(guān)信息，并撰寫一份研究報告。

3.思維導(dǎo)圖：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識點，制作一份思維導(dǎo)圖，展示環(huán)保和健康知識的關(guān)系。

4.生活計劃：請學(xué)生制定一份一周的生活計劃，包括飲食、運動、休息等方面，體現(xiàn)出環(huán)保和健康的生活方式。

5.討論題目：請學(xué)生與家人或朋友討論以下題目：“我們應(yīng)該如何在日常生活中實踐環(huán)保和健康的生活方式？”并記錄討論結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.實踐活動：