2024七年級英語下冊 Unit 3 School Life Lesson 15 Making a Difference教案（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit3SchoolLifeLesson15MakingaDifference教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級英語下冊Unit3SchoolLifeLesson15MakingaDifference教案（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：2024七年級英語下冊Unit3SchoolLifeLesson15MakingaDifference

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第15課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【課程目標】

1.讓學(xué)生掌握課文中的新詞匯和短語，如“difference”,“contribution”,“volunteer”等。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校生活中的積極行為。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解個人行為對學(xué)校生活的影響，培養(yǎng)責任感。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.熱身活動：復(fù)習Unit3的前幾課內(nèi)容，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)校生活中所做的有益行為。

2.新課導(dǎo)入：通過展示圖片，引入新詞匯和短語，讓學(xué)生猜測并學(xué)習單詞。

3.課文學(xué)習：學(xué)習Lesson15，理解課文內(nèi)容，討論如何在學(xué)校生活中做出積極貢獻。

a.閱讀課文，回答問題。

b.劃分句子成分，分析一般現(xiàn)在時的用法。

c.小組合作，討論如何做出積極改變。

4.語法點講解：講解一般現(xiàn)在時的用法，并讓學(xué)生進行實際操作，造句練習。

5.口語練習：設(shè)置場景，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和語法進行對話練習。

6.課后作業(yè)：布置與課程相關(guān)的練習，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.課文學(xué)習：15分鐘

3.語法講解：10分鐘

4.口語練習：10分鐘

5.課后總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

【教學(xué)評價】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.口語練習：評價學(xué)生在口語練習中的表現(xiàn)，關(guān)注語法和詞匯的運用。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習課文，提升學(xué)生的英語詞匯和語法運用能力，能熟練運用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校生活中的積極行為。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛，增強集體榮譽感，了解個人行為對校園文化的影響。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，激發(fā)他們主動思考如何為學(xué)校生活做出積極貢獻。

4.學(xué)習能力：提高學(xué)生的自主學(xué)習與合作學(xué)習能力，培養(yǎng)他們在探究活動中積極解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯和短語包括“difference”,“contribution”,“volunteer”,“makeadifference”，要求學(xué)生能夠正確拼寫、理解并在句子中恰當運用。

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的正確使用，特別是動詞第三人稱單數(shù)的變換規(guī)則，如“he/she/it+動詞單數(shù)形式”。

-口語表達：學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時描述在學(xué)校中的積極行為，例如：“Hehelpshisclassmateswiththeirhomeworkeveryday.”

2.教學(xué)難點

-詞匯用法區(qū)分：學(xué)生對“difference”和“makeadifference”的用法容易混淆，需要通過例句和練習來加強理解。

-語法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時的動詞變化是教學(xué)難點，尤其是規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化，如“has”和“does”的使用，以及“goes”和“eats”等不規(guī)則動詞的變化。

-口語交流：學(xué)生在實際對話中可能會忘記使用一般現(xiàn)在時，需要通過大量的口語練習來鞏固。

-情感認同：引導(dǎo)學(xué)生理解個人行為對集體的影響，并激發(fā)他們主動做出積極貢獻的情感認同。

具體細節(jié)如下：

教學(xué)重點：

-通過PPT展示、課文學(xué)習和角色扮演等活動，強化學(xué)生對核心詞匯和短語的理解和運用。

-通過例句和句型轉(zhuǎn)換練習，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計真實的口語交流場景，讓學(xué)生在實踐中掌握用一般現(xiàn)在時描述日常行為的表達方式。

教學(xué)難點：

-設(shè)計詞匯配對游戲和填空練習，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶“difference”和“makeadifference”的用法。

-列出動詞變化規(guī)則表格，通過互動問答和變換練習，讓學(xué)生掌握動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)律。

-開展小組討論和模擬對話，鼓勵學(xué)生在交流中主動使用一般現(xiàn)在時，教師及時糾正錯誤并提供反饋。

-通過分享個人經(jīng)歷和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考個人行為如何對學(xué)校生活產(chǎn)生積極影響，從而增強情感認同。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生在詞匯、語法和口語表達上的掌握情況，及時解決學(xué)生在學(xué)習過程中的困惑，確保學(xué)生能夠理解并運用本節(jié)課的核心知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過PPT展示和教師講解，對核心詞匯、短語和語法點進行直接傳授，確保學(xué)生能夠準確理解和掌握。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享個人在學(xué)校生活中的積極行為，以及如何為學(xué)校做出貢獻，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。

-情景教學(xué)法：設(shè)計真實的語言環(huán)境，如角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在實際情境中運用一般現(xiàn)在時，提高口語表達能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示與課文相關(guān)的圖片和情景，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和語法。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲和語法練習，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的文化視野，例如通過觀看英文視頻，了解不同國家的學(xué)校生活，增加課堂內(nèi)容的豐富性。

具體實施如下：

1.教學(xué)方法

-在講授核心詞匯和語法時，教師通過生動的例子和實際語境，幫助學(xué)生理解記憶。

-在學(xué)習課文時，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，促進互動交流。

-創(chuàng)設(shè)不同的口語練習場景，如模擬學(xué)校生活、志愿者活動等，讓學(xué)生在實際情境中練習英語表達。

2.教學(xué)手段

-使用PPT展示詞匯、短語和例句，便于學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習。

-利用教學(xué)軟件開展互動游戲和練習，如詞匯匹配、填空、選擇題等，鞏固所學(xué)知識。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺和在線視頻，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對SchoolLife的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為學(xué)校生活是什么樣的？它對我們的成長有什么影響？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡短介紹學(xué)校生活的重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.語法與詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時和核心詞匯的基本概念。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義和結(jié)構(gòu)，包括動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

詳細介紹核心詞匯“difference”,“contribution”,“volunteer”等，使用圖表或示例句幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時在描述學(xué)校生活行為中的應(yīng)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過課文案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時和核心詞匯的運用。

過程：

分析課文中的例句，講解一般現(xiàn)在時的具體應(yīng)用。

選取課文中的角色行為作為案例，討論這些行為如何對學(xué)校生活產(chǎn)生積極影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)校生活中應(yīng)用這些詞匯和行為。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，討論如何在他們的學(xué)校生活中做出積極的改變。

每組選擇一個主題，如“如何幫助同學(xué)”，“如何保持教室整潔”等，討論并提出具體的行動計劃。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深對一般現(xiàn)在時和核心詞匯的理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，包括行動計劃和預(yù)期的積極影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和積極行為在學(xué)校生活中的重要性。

過程：

簡要回顧一般現(xiàn)在時的語法點和核心詞匯的用法。

強調(diào)通過積極的個人行為，每個人都可以為學(xué)校生活做出貢獻。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在他們的學(xué)校生活中做出積極改變的短文，以鞏固學(xué)習效果。知識點梳理-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“difference”,“contribution”,“volunteer”,“makeadifference”等，這些詞匯是描述學(xué)校生活中積極行為的關(guān)鍵表達。

-語法：一般現(xiàn)在時是本節(jié)課的重點語法，特別是動詞第三人稱單數(shù)形式的用法，如“he/she/it+動詞單數(shù)形式”。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習如何用一般現(xiàn)在時構(gòu)建句子，包括肯定句、否定句和疑問句。

-口語表達：通過實際場景的口語練習，掌握如何用一般現(xiàn)在時描述日常學(xué)校生活中的積極行為。

-文章理解：理解課文中描述的角色如何通過積極行為在學(xué)校生活中產(chǎn)生影響。

2.詞匯細節(jié)

-“difference”表示“不同”或“差異”，在課文中指積極行為帶來的正面改變。

-“contribution”指對某事物的“貢獻”，強調(diào)個人對集體或環(huán)境的積極作用。

-“volunteer”是“志愿者”的意思，表示主動提供幫助的行為。

-“makeadifference”是一個短語，意為“產(chǎn)生影響”或“造成改變”。

3.語法細節(jié)

-一般現(xiàn)在時用于描述習慣性動作或普遍真理。

-動詞第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則，包括直接加-s/-es（如“works”）和不規(guī)則變化（如“goes”）。

-一般現(xiàn)在時的疑問句構(gòu)成，需要將助動詞“do/does”放在主語之前。

4.句型結(jié)構(gòu)

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)）+其他。

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+do/doesnot+動詞原形（第三人稱單數(shù)）+其他。

-疑問句結(jié)構(gòu)：助動詞（Do/Does）+主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)）+其他？

5.口語表達

-使用一般現(xiàn)在時描述自己在學(xué)校中的積極行為，如“我每天幫助我的朋友做作業(yè)”（Ihelpmyfriendswiththeirhomeworkeveryday）。

-通過角色扮演和對話練習，模擬如何鼓勵他人參與積極活動。

6.文章理解

-課文通過描述不同角色在學(xué)校中的積極行為，展示了個人如何對學(xué)校生活產(chǎn)生影響。

-學(xué)生需要通過閱讀理解，提取關(guān)鍵信息，分析這些行為的具體內(nèi)容和效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的核心詞匯和短語，如“difference”,“contribution”,“volunteer”,“makeadifference”，編寫句子，描述自己在學(xué)校生活中的積極行為。每個詞匯至少使用一次，并確保句子符合語法規(guī)則。

2.語法練習：提供一些一般現(xiàn)在時的句子，要求學(xué)生將其改為否定句和疑問句。句子內(nèi)容應(yīng)與學(xué)校生活相關(guān)，如描述學(xué)生每天做的好事或習慣。

3.口語練習：要求學(xué)生與家人或朋友進行對話練習，使用一般現(xiàn)在時描述自己在學(xué)校中的積極行為。對話內(nèi)容可以包括學(xué)生每天做的事情，以及這些行為對學(xué)校生活的影響。

4.寫作練習：要求學(xué)生寫一篇短文，介紹自己在學(xué)校生活中的積極行為，并解釋這些行為如何對學(xué)校生活產(chǎn)生影響。學(xué)生需要運用本節(jié)課學(xué)到的核心詞匯和語法，確保文章通順、連貫。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：檢查學(xué)生句子中的詞匯使用是否正確，語法是否規(guī)范。對于存在的問題，給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習中多加練習。

2.語法練習：檢查學(xué)生是否正確地將句子改為否定句和疑問句，動詞變化是否準確。針對錯誤，提供正確的句子形式，并解釋相關(guān)語法規(guī)則。

3.口語練習：鼓勵學(xué)生分享與家人或朋友的對話內(nèi)容，關(guān)注他們在口語表達中的一般現(xiàn)在時使用情況。對于表達不準確的地方，給出修改意見，并鼓勵學(xué)生多進行口語練習。

4.寫作練習：評價學(xué)生短文的整體結(jié)構(gòu)、語法和內(nèi)容。針對文章中的錯誤或不通順之處，給出修改建議。同時，關(guān)注學(xué)生是否運用了本節(jié)課學(xué)到的核心詞匯和語法，以鞏固所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活或青少年成長的英文文章或故事，如《小王子》、《哈利·波特》等經(jīng)典作品，以拓展學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)閱讀興趣。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看英文紀錄片或教育視頻，了解不同國家的學(xué)校生活、教育制度等，如《學(xué)校交換生》、《教育的未來》等紀錄片，以拓展學(xué)生的知識面，增強跨文化意識。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-分享交流：組織學(xué)生進行分享交流活動，讓他們展示自己閱讀或觀看的收獲和感悟，促進交流和思維碰撞。

-解答疑問：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識。板書設(shè)計-詞匯：difference,contribution,volunteer,makeadifference

-語法：一般現(xiàn)在時，動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

-句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、疑問句

2.詞、句：

-句子示例：Hehelpshisclassmateswiththeirhomeworkeveryday.

-語法示例：Hegoestoschoolbybike.

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或白板筆，增加視覺吸引力。

-在黑板上繪制簡單的插圖，如人物、場景等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計有趣的練習形式，