人教一下第5單元 其多列 核心素養(yǎng)教案＋教學(xué)設(shè)計(jì)＋素材

人教一下第5單元其多列核心素養(yǎng)教案＋教學(xué)設(shè)計(jì)＋素材主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版小學(xué)一年級(jí)第五單元《其多列》課程教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-認(rèn)識(shí)和理解“其多列”的概念和用法；

-通過課本中的例句和練習(xí)，掌握“其多列”的基本句子結(jié)構(gòu)；

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠正確地使用“其多列”進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)；

-學(xué)生能夠理解“其多列”在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用；

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和思維能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過圖片和引導(dǎo)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“其多列”的概念；

2.講解與示范：講解“其多列”的用法和基本句子結(jié)構(gòu)，并通過課本例句進(jìn)行示范；

3.互動(dòng)練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用“其多列”進(jìn)行句子表達(dá)；

4.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“其多列”的用法和句子結(jié)構(gòu)；

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答；

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生課堂練習(xí)和作業(yè)的完成質(zhì)量；

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論和回答問題時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、教學(xué)資源

1.課本：《人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第五單元“其多列”課文》；

2.圖片素材：與“其多列”相關(guān)的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)；

3.練習(xí)題：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們積極提問和回答問題；

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用“其多列”；

3.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)；

4.及時(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)，確保學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要涵蓋以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)“其多列”的概念和用法，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用該詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，增強(qiáng)語(yǔ)言的豐富性和準(zhǔn)確性。

2.思維能力：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用“其多列”的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行邏輯思考和推理，理解詞匯的內(nèi)涵和外延，從而提高自己的思維能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)“其多列”這一詞匯，學(xué)生能夠了解和感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞和創(chuàng)造含有“其多列”的句子，學(xué)生能夠提高自己的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言美感和文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如積極參與、主動(dòng)探究、合作交流等，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)“其多列”，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)增強(qiáng)自信心和自主性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)的前四個(gè)單元，掌握了基本的漢字、詞匯和簡(jiǎn)單的句子表達(dá)；

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些描述數(shù)量或排列的詞匯和句子，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)“其多列”的概念和用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)圖片和實(shí)物有較高的興趣，因此通過圖片和實(shí)物導(dǎo)入“其多列”的概念能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；

-學(xué)生的動(dòng)手能力和形象思維能力較強(qiáng)，適合通過直觀的圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡動(dòng)手操作，因此在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-“其多列”的概念和用法較為抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握；

-學(xué)生可能對(duì)“其多列”在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用感到困惑，不知道如何在句子中正確使用；

-部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢主動(dòng)提問和回答問題，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)；

-學(xué)生每人一本《人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第五單元“其多列”課文》；

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和課件。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資源和作業(yè)；

-班級(jí)微信群或QQ群，用于分享教學(xué)資料和交流。

3.信息化資源：

-與“其多列”相關(guān)的圖片和視頻素材，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)；

-在線詞典或語(yǔ)言學(xué)習(xí)APP，供學(xué)生查詢和復(fù)習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師通過口頭講解，向?qū)W生傳授“其多列”的概念和用法；

-示范法：教師通過示例句子，展示如何正確使用“其多列”；

-互動(dòng)式教學(xué)：教師提問，學(xué)生回答，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流；

-小組討論：學(xué)生分組討論，運(yùn)用“其多列”進(jìn)行句子表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“其多列”的概念和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“其多列”的概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“其多列”的概念和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“其多列”的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“其多列”的概念和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“其多列”的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“其多列”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“其多列”的概念和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“其多列”的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“其多列”的概念和用法，掌握其在句子中的正確運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“其多列”的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“其多列”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“其多列”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握“其多列”的概念和用法，理解其在句子中的正確運(yùn)用，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

2.能力提升：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力將得到提高，能夠更加準(zhǔn)確和豐富地表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)，學(xué)生的思維能力也將得到鍛煉，能夠進(jìn)行邏輯思考和推理，理解詞匯的內(nèi)涵和外延。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將通過對(duì)“其多列”的學(xué)習(xí)，了解和感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：學(xué)生將能夠通過欣賞和創(chuàng)造含有“其多列”的句子，提高自己的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言美感和文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如積極參與、主動(dòng)探究、合作交流等，提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)增強(qiáng)自信心和自主性。

具體來(lái)說，學(xué)生將能夠：

-正確理解和使用“其多列”，運(yùn)用該詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)；

-分析和理解句子中的“其多列”，能夠指出和糾正錯(cuò)誤的使用；

-運(yùn)用“其多列”進(jìn)行句子構(gòu)建，能夠靈活運(yùn)用該詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；

-欣賞和分析含有“其多列”的句子，能夠評(píng)價(jià)其語(yǔ)言美感和文學(xué)價(jià)值；

-能夠自主閱讀和理解與“其多列”相關(guān)的文章和材料；

-能夠主動(dòng)參與小組討論和合作交流，積極分享自己的觀點(diǎn)和想法；

-對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也制定了一些改進(jìn)措施，以便在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)“其多列”的用法時(shí)，對(duì)于如何正確運(yùn)用該詞匯構(gòu)建句子存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)于“其多列”的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握“其多列”的用法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，不愿意主動(dòng)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)“其多列”的概念還不太熟悉，或者缺乏自信心。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的看法和想法。

此外，我注意到有些學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，對(duì)于“其多列”的運(yùn)用仍然存在一些問題。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果不夠理想，或者對(duì)于“其多列”的理解還不到位。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谡n后更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并積極參與討論。他們?cè)趯W(xué)習(xí)“其多列”的概念和用法時(shí)，能夠跟隨教師的講解，提出問題并參與解答。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠運(yùn)用“其多列”進(jìn)行句子表達(dá)，展示出他們對(duì)于該詞匯的理解和運(yùn)用能力。他們能夠與小組成員進(jìn)行有效的交流和合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用“其多列”進(jìn)行句子表達(dá)，顯示出他們對(duì)于該詞匯的理解和運(yùn)用能力。他們能夠準(zhǔn)確地理解和分析句子中的“其多列”，并能夠指出和糾正錯(cuò)誤的使用。

4.課后作業(yè)：在完成課后作業(yè)時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用“其多列”進(jìn)行句子構(gòu)建，顯示出他們對(duì)于該詞匯的理解和運(yùn)用能力。他們能夠靈活運(yùn)用“其多列”表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并能夠正確理解和分析句子中的“其多列”。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了他們?cè)谡n堂上的積極參與對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性和意義。對(duì)于存在困難的學(xué)生，我給予了耐心指導(dǎo)和幫助，提供了額外的資源和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握“其多列”的用法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我反思和總結(jié)，提出了改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與“其多列”相關(guān)的文章或故事，如《成語(yǔ)故事》、《古代詩(shī)詞選》等，以加深對(duì)“其多列”在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與“其多列”相關(guān)的教育視頻或教學(xué)動(dòng)畫，如《成語(yǔ)動(dòng)畫》系列，以直觀地了解“其多列”的用法和意義。

-練習(xí)題：提