三年級語文下冊 第六單元 習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教案 新人教版

三年級語文下冊第六單元習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第六單元習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過觀察和描述身邊有特點(diǎn)的人，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述人物形象和特點(diǎn)。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)范文和進(jìn)行習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊人物的尊重和理解，增強(qiáng)其對不同特點(diǎn)的人的包容性。

3.思維品質(zhì)：通過分析范文和進(jìn)行習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的能力，使其能夠有效掌握寫作技巧和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物描寫的基本方法，如外貌、動(dòng)作、語言、心理等方面的描寫。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，如開頭、中間、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)安排，以及句子結(jié)構(gòu)和詞匯的運(yùn)用。

-學(xué)生對身邊的人有所觀察和了解，能夠描述一些身邊的人物形象和特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于身邊的人物故事通常比較感興趣，希望能夠通過寫作表達(dá)自己對身邊人的看法和感受。

-學(xué)生的表達(dá)能力各不相同，有的學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng)，有的學(xué)生書面表達(dá)能力較強(qiáng)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡模仿和借鑒，有的喜歡創(chuàng)新和獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述人物特點(diǎn)時(shí)缺乏具體的細(xì)節(jié)和生動(dòng)的描寫，難以使人物形象栩栩如生。

-學(xué)生可能在組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)感到困難，不知道如何安排開頭、中間和結(jié)尾，以及如何過渡自然。

-學(xué)生可能在選擇合適的詞匯和句子表達(dá)時(shí)遇到挑戰(zhàn)，難以找到準(zhǔn)確的表達(dá)方式來表達(dá)人物的特點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：無（或具體課程平臺(tái)名稱，根據(jù)實(shí)際使用情況填寫）。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、范文文本、在線作文評價(jià)系統(tǒng)（如果有）、相關(guān)人物描寫的視頻材料等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、同伴評價(jià)、一對一指導(dǎo)、學(xué)生展示等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“身邊那些有特點(diǎn)的人”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寫作要求和人物描寫技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解寫作課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“身邊那些有特點(diǎn)的人”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寫作要求和人物描寫技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享習(xí)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享習(xí)作等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作要求和人物描寫技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫作要求和人物描寫技巧，掌握寫作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與寫作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作要求和人物描寫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.人物描寫的基本方法

-外貌描寫：描述人物的外觀特征，如體型、容貌、服飾等。

-動(dòng)作描寫：描繪人物的行為舉止，如行走、坐姿、動(dòng)作等。

-語言描寫：表現(xiàn)人物的語言表達(dá)，如語音、語調(diào)、言辭等。

-心理描寫：揭示人物內(nèi)心的想法和感受，如心情、動(dòng)機(jī)、思考等。

2.寫作技巧和方法

-開頭：引入話題，吸引讀者的注意力，可以采用引人入勝的故事、生動(dòng)的場景等。

-中間：展開故事或論述，通過具體的事例、詳細(xì)的描述、合理的推理等來豐富內(nèi)容。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，可以采用戛然而止的結(jié)尾、寓意深刻的教訓(xùn)等。

3.描述身邊有特點(diǎn)的人

-選擇對象：觀察身邊的人，選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人進(jìn)行描述。

-突出特點(diǎn)：準(zhǔn)確地描繪這個(gè)人的獨(dú)特之處，可以是外貌、性格、行為等。

-結(jié)合事例：通過具體的事例來展示這個(gè)人的特點(diǎn)，使讀者更加形象地了解。

-表達(dá)感受：寫出自己對這個(gè)人的看法和感受，可以是對其品質(zhì)的贊賞或?qū)ζ湫袨榈呐u。

后續(xù)可以根據(jù)需要，繼續(xù)提供更多的知識(shí)點(diǎn)，以幫助學(xué)生全面掌握本章節(jié)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)要點(diǎn)

①清晰明了：板書設(shè)計(jì)要條理清楚，將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等直觀地展示給學(xué)生，便于理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：通過加大字體、加粗、使用彩色粉筆等方式，突出本節(jié)課的關(guān)鍵信息，引起學(xué)生的注意。

③簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔易懂，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀效率。

2.藝術(shù)性和趣味性

①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)可以采用創(chuàng)意字體、圖形、線條等元素，使板書具有一定的藝術(shù)美感，增加學(xué)生的欣賞興趣。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)可以加入有趣的比喻、圖片、符號(hào)等，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)例展示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物描寫的基本方法、寫作技巧和方法、描述身邊有特點(diǎn)的人的要求。

-關(guān)鍵詞：外貌、動(dòng)作、語言、心理、開頭、中間、結(jié)尾、選擇對象、突出特點(diǎn)、結(jié)合事例、表達(dá)感受。

-經(jīng)典句子：例如，“他的外貌獨(dú)特，猶如一顆挺拔的松樹。”、“她的話語溫柔，仿佛春風(fēng)拂面。”等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.人物描寫練習(xí)：選擇身邊的一個(gè)有特點(diǎn)的人，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫基本方法，進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語言、心理等方面的描寫。要求字?jǐn)?shù)不少于200字，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)。

2.寫作技巧應(yīng)用：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，寫一篇關(guān)于身邊有特點(diǎn)的人的短文。要求字?jǐn)?shù)不少于300字，能夠運(yùn)用開頭、中間、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)安排，以及合理的過渡和銜接，使文章內(nèi)容連貫、條理清晰。

3.反思總結(jié)：對自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及改進(jìn)的建議。要求字?jǐn)?shù)不少于200字，能夠深入思考自己的學(xué)習(xí)狀況，并提出具體的改進(jìn)措施。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的人物描寫練習(xí)進(jìn)行批改，指出其在描寫人物外貌、動(dòng)作、語言、心理等方面的不足，給出改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描寫、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法等，以提高學(xué)生的描寫能力。

2.對學(xué)生的寫作技巧應(yīng)用進(jìn)行批改，指出其在文章結(jié)構(gòu)、過渡和銜接方面的不足，給出改進(jìn)建議，如合理安排文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞句