習作四：《我做了一項小實驗》（教案）部編版語文三年級下冊

教案：《我做了一項小實驗》一、教學目標1.讓學生通過觀察、實驗、討論等途徑，發(fā)現(xiàn)身邊事物的科學原理，培養(yǎng)科學探究能力。2.引導學生把實驗過程寫清楚，并記錄下實驗中的發(fā)現(xiàn)，提高寫作能力。3.培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于實踐的精神，激發(fā)學生對科學的興趣。二、教學內(nèi)容1.引導學生觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)科學原理。2.組織學生進行一項小實驗，記錄實驗過程和發(fā)現(xiàn)。3.引導學生把實驗過程和發(fā)現(xiàn)寫成作文。三、教學重點與難點1.教學重點：引導學生進行實驗，記錄實驗過程和發(fā)現(xiàn)，寫成作文。2.教學難點：如何引導學生觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)科學原理；如何指導學生把實驗過程寫清楚。四、教具與學具準備1.教具：實驗器材、PPT、黑板2.學具：筆記本、筆五、教學過程1.導入：引導學生觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)科學原理。2.實驗環(huán)節(jié)：組織學生進行一項小實驗，記錄實驗過程和發(fā)現(xiàn)。3.寫作環(huán)節(jié)：指導學生把實驗過程和發(fā)現(xiàn)寫成作文。4.交流與分享：學生互相交流實驗過程和發(fā)現(xiàn)，分享寫作心得。六、板書設計1.實驗名稱：《我做了一項小實驗》2.實驗過程：觀察、實驗、記錄、寫作3.實驗發(fā)現(xiàn)：科學原理、實驗心得七、作業(yè)設計1.完成實驗報告：要求詳細記錄實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和實驗發(fā)現(xiàn)。八、課后反思1.教師反思：本次課程的教學效果，學生的參與度，教學方法的適用性。2.學生反思：實驗過程中的發(fā)現(xiàn)，寫作過程中的困難，如何改進。本教案旨在培養(yǎng)學生觀察、實驗、寫作等綜合能力，激發(fā)學生對科學的興趣。在教學過程中，注重引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的科學原理，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。通過本次課程，使學生能夠在實驗中學習，在實踐中成長，為未來的科學探究打下堅實基礎。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內(nèi)容能否被學生有效吸收，以及教學效果的好壞。在本教案中，教學過程的設計需要充分考慮到學生的年齡特點、認知水平、興趣點以及實驗的安全性等因素，確保教學活動既有趣又富有教育意義。一、導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問、展示圖片或視頻等方式，引導學生關注身邊的科學現(xiàn)象，激發(fā)學生的好奇心。例如，教師可以提出問題：“同學們，你們在生活中遇到過哪些有趣的科學現(xiàn)象？”或者展示一些簡單的科學實驗視頻，如水的表面張力實驗、彩色液體混合實驗等，讓學生初步感受到科學的魅力。二、實驗環(huán)節(jié)實驗環(huán)節(jié)是本教案的核心，教師需要精心設計實驗內(nèi)容，確保實驗既安全又有趣。在選擇實驗時，應考慮到實驗的難度、所需材料、實驗時間等因素。例如，可以選擇“自制火山爆發(fā)模型”的實驗，這個實驗不僅操作簡單，而且視覺效果明顯，能夠激發(fā)學生的興趣。在實驗過程中，教師應引導學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并鼓勵學生提出問題。教師可以設計一些引導性的問題，如：“你們觀察到什么現(xiàn)象？”，“你們認為這是為什么？”。同時，教師還應指導學生如何安全地進行實驗，如何正確地記錄實驗數(shù)據(jù)。三、寫作環(huán)節(jié)在寫作過程中，教師應指導學生如何組織文章結構，如何使用恰當?shù)脑~匯和句型。對于三年級的學生來說，寫作可能是一個挑戰(zhàn)，因此教師需要耐心地指導，鼓勵學生用自己的話來表達。四、交流與分享交流與分享環(huán)節(jié)可以讓學生從同伴那里獲得新的信息和視角，同時也能夠提高學生的自信心和表達能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生互相展示自己的實驗報告和作文，并給予彼此反饋。六、板書設計板書設計是教學過程中的重要輔助工具，它可以幫助學生清晰地理解課程結構和重點內(nèi)容。在本教案中，板書應簡潔明了，突出實驗名稱、實驗過程和實驗發(fā)現(xiàn)三個部分。教師可以在黑板上畫出實驗的簡單示意圖，用不同顏色的粉筆標注實驗的各個步驟和關鍵點。同時，教師還可以在板書上預留空間，用于記錄學生在實驗中的觀察結果和討論中產(chǎn)生的亮點。七、作業(yè)設計八、課后反思課后反思是教師提高教學質(zhì)量的重要途徑。在本教案中，教師應反思教學過程中的各個環(huán)節(jié)是否達到了預期的效果，學生的參與度和反饋是否積極，以及教學方法是否適合學生的實際情況。同時，教師還應鼓勵學生進行課后反思，思考自己在實驗過程中的表現(xiàn)，實驗中的發(fā)現(xiàn)，以及寫作過程中的困難。教師可以根據(jù)學生的反思情況，調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。本教案以實驗為核心，通過觀察、實驗、記錄、寫作等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和寫作能力。在教學過程中，教師應注重學生的參與度和反饋，及時調(diào)整教學方法，確保教學效