有關(guān)幼兒園保育員個人工作總結(jié)（合集6篇）

第第頁有關(guān)幼兒園保育員個人工作總結(jié)（合集6篇）總結(jié)就是把某一時期的成績、問題、閱歷教訓綜合起來,形成一個完整的體系,這樣才能激勵人們更加努力地工作。以下是我為大家收集整理的有關(guān)幼兒園保育員個人工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。有關(guān)幼兒園保育員個人工作總結(jié)第1篇我配的是?。?）班，重要是負責本班的生活衛(wèi)生方面和搭配我班兩位的教育工作，努力完成本身分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@個月的工作情況：一、不斷學習，總結(jié)閱歷，做好本身的保教工作社會在進展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員老師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的優(yōu)點和閱歷，不斷提高本身的教育和保育水平，平常在碰到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要本身力所能及，我會適時完成下達的各項工作任務(wù)。二、掛念孩子，熱心工作“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔負了小班的保育員以來，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和猛烈的責任心，也會像母親一樣，對待掛念每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：本身所從事的職業(yè)，只有酷愛了，才會去努力探求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。三、手腳勤快、常常反思雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補拙，平常除了向有閱歷的同事請教外，有時也在家看一些有關(guān)幼兒課程的視頻，學問等等，漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思考，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對不對“等等，常常反思一下本身的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。四、工作效果及努力方向由于剛進入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學會了自理獨立，也已經(jīng)諳習了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習慣。我會把生活中領(lǐng)悟到的和在學校學習到的一些有關(guān)學問利用在其中，告知幼兒該怎樣做。平常在碰到什么不懂得地方也會請教主副班老師。我知道本身在工作中也存在著樣那樣的`缺點，但我想：只要本身多學習，多請教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會不斷進步，對得起各位老師對我的信任，對得起孩子家長的期望，也對得起本身的本職崗位。五、緊密聯(lián)系，增長家園互動我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和搭配兩位老師教學工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的搭配。平常，我能熱誠對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或掛念一下幼兒的身體情況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式適時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長供給一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的扎手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有很多，無論是保育還是教育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使本身成為德育、教育、保育都合格的老師。有關(guān)幼兒園保育員個人工作總結(jié)第2篇轉(zhuǎn)瞬間一學期結(jié)束了，經(jīng)過我們的努力，幼兒的各項本領(lǐng)有了提高，體質(zhì)有所加強，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規(guī)，有較好的衛(wèi)生生活習慣。但還有小部分幼兒在洗手時玩水，我們會在下學期更加努力，爭取讓每個孩子都養(yǎng)成良好的個人習慣。下面我對這一學期來的工作做以簡單總結(jié)一、保育方面每天我教室的第一件事就是依照老師一日工作細則，開窗通風，以及各項衛(wèi)生工作。在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在進行盥洗時，能適時站在幼兒旁邊，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法；在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜快樂的吃完本身的飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的`孩子，予以激勵和誘導(dǎo)，漸漸培育幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣，培育幼兒正確的睡姿，安靜入睡，在我值班期間，我能讓每個幼兒入睡，等他們睡著后，能適時調(diào)整孩子的睡姿。孩子的歡樂，是對我工作的激勵，家長的充足，是對我工作的確定。二、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度對班級的衛(wèi)生工作，我嚴格依照本園制度執(zhí)行，我是中途來幼兒園的，從我決議參加工作以來，我一直重視幼兒餐具、毛巾、地面、門、窗、玩具、等物品的消毒工作。平常注意察看孩子的情況，早上家長送來時，看到孩子情緒不高時，我都會向家長了解情況，特別是帶藥的孩子，我都細致了解。午睡起床，我會知道孩子本身洗臉，然后給孩子整理著裝。在戶外或室內(nèi)活動時，我特別注意幼兒人身安全和增減衣物的護理工作。三、在配班工作中，我自動搭配老師組織幼兒上課，并能在不驚動老師正常上課的同時矯正幼兒坐姿，發(fā)覺幼兒注意力分散時能適時的提示。四、安全問題是大事在活動中能注意幼兒的安全，并注意適時給他們增減衣裳。能做好幼兒活動的護理工作。依據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣裳，活動前注意提示幼兒喝水，并加強幼兒的安全意識教育?；顒訒r老師要先講規(guī)定，并教幼兒一些自我保護的技能。五、家園互動方面我認為在與家長溝通方面，我做的還是不錯的，在家長接送孩子是能夠自動和家長溝通，了解幼兒的生活習慣，愛好喜好，以及家長對我們工作所提出的合理化建議我都能虛心接受。對于工作，我一直都盡力做到最好，但仍存在很多不足之處，工作中，有時顯現(xiàn)一些急躁情緒，今后我會注意掌控本身的情緒。通過這段時間的工作，我認為：本身所從事的職業(yè)，只有酷愛了，才會去努力探求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。有關(guān)幼兒園保育員個人工作總結(jié)第3篇在吉首國際試驗幼兒園為期半個月的老師學習交流已經(jīng)結(jié)束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓中我有幸傾聽了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對幼兒教育進展規(guī)律、幼兒老師的`專業(yè)成長、幼兒老師的角色內(nèi)涵等多方面的精辟闡述，立刻讓我茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照料。半個月的培訓時間好像太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；半個月的培訓又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。在這次的學習過程中，老師們在教學中嚴謹?shù)膽B(tài)度，專業(yè)的幼兒學問，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從老師的教學中，我知道了如何調(diào)動孩子們的學習積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培育他們的愛好喜好，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位老師及園長的交流中，她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度，不僅令幼兒們從學習中得到歡樂，從歡樂中得到成長，更讓我認得到，幼兒教育的偉大與歡樂。老師們的工作態(tài)度與責任心，從園長到中級干部，再到各班級老師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守本身的崗位職責，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日?；顒庸芾?，從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。從幼兒園的日常布置看來，班級的三位老師之間搭配的特別的協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的布置，她們都搭配的特別默契，很自然地連接每個活動環(huán)節(jié)，比如：小伙伴們吃午飯的時候，老師和保育員很有秩序的布置幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平常培育是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念，幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的察看活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，察看仿照學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式，老師要設(shè)計符合幼兒特點，趣味性強，操作性強，內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，敬重個性，因材施教，讓每個孩子擁有一個歡樂難忘的幼兒園生活。半個月的學習交流，讓我意識到本身在幼兒教育上的很多不足之處，讓我不斷地去夯實本身的教學技能，更讓我意識到幼教事業(yè)任重而道遠，需要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會每個人的共同搭配與努力。有關(guān)幼兒園保育員個人工作總結(jié)第4篇時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使本身成為德育、教育、保育都合格的老師。我在幼兒園工作也快有一年的時間，與班上的老師、小伙伴相處得特別友好，只是在我的工作中還是有很多的不足的地方，需要進一步改進，同時也特別感謝老師在我的工作中對我的幫忙，也感謝這一年來領(lǐng)導(dǎo)對我的掛念與支持，使我在工作中不斷的完善本身。有些家長過分溺愛，嬌慣孩子，使孩子從小形成了以自我為中心的習慣，要幫忙孩子矯治這些壞習慣并不難，關(guān)鍵是我們要多一點的愛心和耐性，首先把小伙伴當作本身的伙伴一樣，公平相處，自發(fā)地珍惜弱小同伴，知道什么是謙讓，什么是憐憫。其實，我們在日常生活中多表揚，與激勵也可以促進幼兒良好行為習慣的培育，孩子的自信念來源于大人不斷的激勵和表揚，從而強化良好行為習慣的養(yǎng)成，對小伙伴明確不良的危害，從而改掉不良習慣。比如，我們班上有幾個小伙伴特挑食，偏食的壞習慣，還有個別的幼兒一開始吃飯就不專注，東張西望，邊吃邊說的，吃得很慢，在這種情況下，我與老師首先就是提示他們，進偏食的危害性，假如缺少就會影響身體的正常發(fā)育和健康，簡單患各種疾病，還打比方告知小伙伴，多吃青菜與肉類可以讓小伙伴長得高，吃水果可以讓小伙伴越長越美麗，簡單的比方小伙伴易懂，易明白這些道理。凡對孩子不吃的食物，我們在日常生活中千萬不要斥責孩子，逼著他們吃，可以定一下一條規(guī)定“你們必需把每個菜都嘗一遍，假如不喜愛的，就不必再吃了。”看些老師對非常挑食的孩子成功地用了“吃三口”的方法，當然要注意老師千萬不要強逼小伙伴，使小伙伴吃到作嘔的地步，這樣對幼兒的生長不利，經(jīng)過勸導(dǎo)能少量進食的小伙伴，我與老師都會在表揚他們的進步，或者調(diào)動幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進心，讓小伙伴自發(fā)遵守紀律，我首先會對小伙伴要求“看班上哪些小伙伴吃飯吃得又快又好，吃飯時不說話，不挑食，他們就會得到嘉獎，吃得又快又好的小伙伴，每天可以到我這里領(lǐng)一塊小貼紙，看這些小貼紙很美麗的，我希望每個小伙伴都爭取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的小伙伴才能有嘉獎。”這樣以后吃得很慢的挑食的小伙伴等一些壞習慣漸漸有所更改，這種情況不能急，只能漸漸堅持下去，就會把不良的習慣矯正過來。比如：我們大班的小伙伴要求他們本身疊被子，整理床鋪有小伙伴不是不會疊被子，而是偷懶隨便疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時候我就會明確要求小伙伴疊好，放好，首先我會示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子，反復(fù)教他們，使小伙伴明白本身的事情本身做，讓小伙伴養(yǎng)成良好的`生活習慣。小伙伴的自控本領(lǐng)較差，往往從細小的過程中，漸漸地養(yǎng)成不良習慣，在日常生活中常常發(fā)生這些事情，有些小伙伴比較自私，簡單發(fā)脾氣，本身愛玩的東西老與人爭搶，發(fā)覺時要適時予以矯正，并對此教育小伙伴要講文明，懂禮貌，同伴之間要相互謙讓，爭做好孩子。在我們班上就常常碰到這樣的事情，常由于玩具鬧別扭，就在上個星期的早上黃星某小伙伴跑來跟我說：“常姨，你去幫我說一聲，黃丹某吧，他不要我玩哪個汽車玩具。”等他們說完了各自的理由，我就勸告他們，要團結(jié)友愛，他們倆都喜愛這個汽車玩具對吧，看誰爭當做好孩子，能不能你們倆各自謙讓一下，你們平常不是好伙伴嗎？有好的東西要一起玩，這樣好不好，先讓黃星某玩一會兒，再給你玩好嗎？他們倆都點頭同意了，還有個別自私的小伙伴，自帶玩具不讓別的小伙伴碰，我就開導(dǎo)他，小伙伴要懂禮貌，不行那么自私，這一次讓他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到時候也叫你一起玩，你說好不好？一般經(jīng)過勸導(dǎo)的小伙伴都會開高興心的一起玩，也會相互謙讓的?？傊谟變阂蝗丈畹母鱾€環(huán)節(jié)中，我們與老師都會嚴格要求本身，要求幼兒，比如睡覺的時候，我們會提示小伙伴要安靜，不要防礙別人等，比如看到小伙伴在周一早上回園時見到老師，阿姨也不打招呼，我們就會提示他，你怎么見到老師阿姨不問好，這樣是沒有禮貌的，比如晚上帶小伙伴出漫步時，我會提示班上的小伙伴，見到弟弟、妹妹走過來了，你們是大哥哥、大姐姐了，要向弟弟、妹妹、老師、阿姨問好，并且要讓路，讓弟弟妹妹先走過，要讓他們自發(fā)地珍惜弱小同伴，只要略微提示一下，他們都會做得很好的。在以后的工作中我與老師盡量要求小伙伴，不剩飯，本身穿*服，不隨地吐痰，不隨便亂扔垃圾，用完的東西放回原處，按時睡覺，按時起床，讓小伙伴養(yǎng)成良好的生活習慣，養(yǎng)成良好的道德文明習慣，讓我們以后在日常的工作中對幼兒更細致的掛念，做得更到位一些，讓幼兒在各個環(huán)節(jié)中養(yǎng)成好的習慣，打下良好的基礎(chǔ)。有關(guān)幼兒園保育員個人工作總結(jié)第5篇作為一個新老師，在跟幼兒共同成長的過程中，我心中充分感謝。在此，我要感謝我們班的每一位寶寶，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂，是他們予以了我很多關(guān)于教育的火花。還要感謝我園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對我工作上的幫忙和支持，是她們幫忙我很快的融入了這個大集體?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面我積極參加園內(nèi)組織的各項教學及技能培訓學習，認真記筆記，會后總結(jié)學習體會，努力提高自身素養(yǎng)及教學水平。工作中我團結(jié)同志，酷愛集體，服從主班老師調(diào)配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱誠的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)及主班老師布置的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公正、敬重的對待每一個孩子。二、教育教學方面我從本班幼兒的實際情況啟程，結(jié)合園內(nèi)工作計劃，細心布置好每節(jié)課內(nèi)容，認真組織好每個環(huán)節(jié)。在教學中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面和諧進展的同時也得到個性的進展。這也是我一直以來堅持的努力方向。碰到不懂的問題，適時積極向主班老師請教。本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培育幼兒的學習愛好。三、常規(guī)工作方面從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，磨練幼兒的身體素養(yǎng)。我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，搭配保育老師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進餐習慣。由于手足口病疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都緊密留意幼兒的身體情形，常常檢查幼兒是否有發(fā)燒情形或其他不舒適的情形。另外，針對現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培育幼兒團結(jié)友愛、誠實英勇、知錯就改、酷愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。四、安全教育方面嚴抓幼兒的安全問題，加強幼兒的安全意識，增長幼兒的安全學問。在日常生活中，時刻提示幼兒注意安全，常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患。每次出外活動前，先察看四周圍的`環(huán)境是否存在一些安全隱患，假如有便適時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進行活動。本學期我班未發(fā)生安全事故。本學期，在與各位老師相互溝通中，我在學習娛樂的同時，思想上也得到升華，同時吸取了他們多年積累閱歷之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的伙伴，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力制服幼兒，要用本身的熱誠和朝氣去感染幼兒。我堅信，只要堅持認真學、認真做，工作成績就會更上一層樓；我堅信，只要有責任心，有愛心的老師，肯定會是一個好老師。有關(guān)幼兒園保育員個人工作總結(jié)第6篇時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、學問還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使本身成為德育、教育、保育都合格的老師。我在幼兒園工作也快有一年的時間，與班上的老師、小伙伴相處得特別友好，只是在我的工作中還是有很多的不足的地方，需要進一步改進，同時也特別感謝老師在我的工作中對我的幫忙，也感謝這一年來領(lǐng)導(dǎo)對我的掛念與支持，使我在工作中不斷的完善本身。有些家長過分溺愛，嬌慣孩子，使孩子從小形成了以自我為中心的習慣，要幫忙孩子矯治這些壞習慣并不難，關(guān)鍵是我們要多一點的愛心和耐性，首先把小伙伴當作本身的伙伴一樣，公平相處，自發(fā)地珍惜弱小同伴，知道什么是謙讓，什么是憐憫。其實，我們在日常生活中多表揚，與激勵也可以促進幼兒良好行為習慣的培育，孩子的自信念來源于大人不斷的激勵和表揚，從而強化良好行為習慣的養(yǎng)成，對小伙伴明確不良的危害，從而改掉不良習慣。比如，我們班上有幾個小伙伴特挑食，偏食的壞習慣，還有個別的幼兒一開始吃飯就不專注，東張西望，邊吃邊說的，吃得很慢，在這種情況下，我與老師首先就是提示他們，進偏食的危害性，假如缺少就會影響身體的正常發(fā)育和健康，簡單患各種疾病，還打比方告知小伙伴，多吃青菜與肉類可以讓小伙伴長得高，吃水果可以讓小伙伴越長越美麗，簡單的比方小伙伴易懂，易明白這些道理。凡對孩子不吃的食物，我們在日常生活中千萬不要斥責孩子，逼著他們吃，可以定一下一條規(guī)定“你們必需把每個菜都嘗一遍，假如不喜愛的，就不必再吃了?！笨葱├蠋煂Ψ浅Ｌ羰车暮⒆映晒Φ赜昧恕俺匀凇钡姆椒?，當然要注意老師千萬不要強逼小伙伴，使小伙伴吃到作嘔的地步，這樣對幼兒的生長不利，經(jīng)過勸導(dǎo)能少量進食的小伙伴，我與老師都會在表揚他們的進步，或者調(diào)動幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進心，讓小伙伴自發(fā)遵守紀律，我首先會對小伙伴要求“看班上哪些小伙伴吃飯吃得又快又好，吃飯時不說話，不挑食，他們就會得到嘉獎，吃得又快又好的小伙伴，每天可以到我這里領(lǐng)一塊小貼紙，看這些小貼紙很美麗的，我希望每個小伙伴都爭取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的小伙伴才能有嘉獎?！边@樣以后吃得很慢的挑食的小伙伴等一些壞習慣漸漸有所更改，這種情況不能急，只能漸漸堅持下去，就會把不良的習慣矯正過來。比如：我們大班的小伙伴要求他們本身疊被子，整理床鋪有小伙伴不是不會疊被子，而是偷懶隨便疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時候我就會明確要求小伙伴疊好，放好，首先我會示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子