三年級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（合集8篇）

第第頁三班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（合集8篇）在我們沒有時間的時候,時間已經(jīng)飛速地過去了,回首這一年,我們剛強地走了過來,收獲的成績是如此的不簡單,就讓我們用一年的教學(xué)總結(jié)來結(jié)束這一年。以下是我為大家收集整理的三班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。三班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第1篇新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束，為了幫忙同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，積累學(xué)問，提高同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的綜合運用的本領(lǐng)，為了學(xué)期末統(tǒng)測同學(xué)取得較好的成績，特擬定出以下語文復(fù)習(xí)計劃：一、本班同學(xué)情況分析我班有39名同學(xué)，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)水平參差不齊，同學(xué)學(xué)習(xí)水平在中等層的同學(xué)居多，優(yōu)等到同學(xué)較少；有3個學(xué)困生和7個后進同學(xué)。因此本次復(fù)習(xí)計劃決議從同學(xué)本身的啟程，以同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)為主導(dǎo)，來進行組織復(fù)習(xí)教學(xué)工作，重視課本學(xué)問擴本領(lǐng)的把握。讓同學(xué)能在這段復(fù)習(xí)的時間里，能更好地把握所學(xué)的學(xué)問，能夠快捷地運用所學(xué)的各種學(xué)問，提高本身的思維本領(lǐng)，爭取在期末統(tǒng)測中取得一個好的成績。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）、測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能依據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r能用不同的工具和方法進行測量。（2）、萬以內(nèi)的加減法：多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中心或末尾有0的計算）。（3）、四邊形：認(rèn)得平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。（4）、乘法：把握倍的認(rèn)得與計算；把握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，（特別是連續(xù)進位的計算），能解決相關(guān)的乘法問題。（5）、時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。（7）、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得：初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的意義，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小。（8）、數(shù)字的編碼與集合的認(rèn)得。三、復(fù)習(xí)的重難點1、堅固結(jié)實抓好同學(xué)的計算本領(lǐng)與習(xí)慣。盡可能保證同學(xué)在計算上不出錯。2、強化同學(xué)解決問題的訓(xùn)練與引導(dǎo)，對于易出錯的問題加強練習(xí)。3、同學(xué)綜合性學(xué)問的運用與練習(xí)。四、后進生及優(yōu)秀同學(xué)培育措施（一）是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們重要采納互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，重要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的同學(xué)自由配對，發(fā)揮同學(xué)之間的競爭、激勵機制。（二）是注意同學(xué)的信息反饋，讓同學(xué)質(zhì)疑問題，摸清同學(xué)把握學(xué)問的情況，以便適時矯正或查漏補缺。（三）是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理布置一些調(diào)整，通過創(chuàng)設(shè)和諧、公平的老師和同學(xué)關(guān)系，讓同學(xué)能保持積極的心理狀態(tài)。（四）是快捷輔導(dǎo)：（1）對于優(yōu)生：讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練，激勵他們自動幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。（2）對于學(xué)困生：1、構(gòu)成一幫一小組調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們加強學(xué)習(xí)的信念。2、練習(xí)面批面改，適時改正錯漏。三班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第2篇學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面把握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順當(dāng)進行。二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，注意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的本領(lǐng)。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改適時，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況適時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作。注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的`輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。五、積極推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了本領(lǐng)的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育?？傊?，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高本身的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。三班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第3篇匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲?，F(xiàn)在我對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握好教學(xué)整體思路我們怎樣教好數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議讓我有了更深的了解。二、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師和同學(xué)之間同學(xué)之間交往互動的平臺。在教學(xué)中，重視創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家諳習(xí)的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓同學(xué)用本身生活中經(jīng)過的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？同學(xué)依據(jù)本身的生活閱歷回答出了很多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年、大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月鐘表上時針走2圈為一日、從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日這樣除去了同學(xué)對學(xué)問的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。這樣做使同學(xué)的智慧、本領(lǐng)、情感、信念水乳交融，心理得到充足，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。我在搞好教學(xué)同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展。在每堂課后我適時回顧、反思寫下本身執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，這些最寶貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。我在教學(xué)中努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的緊要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本領(lǐng)。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。引一個三班級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位——千米，你通過本身的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推想、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感交流，同學(xué)獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣味，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎堅固結(jié)實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好、差生進行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題，強調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，進展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理本領(lǐng)，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進同學(xué)全面進展、促進老師提高改進教學(xué)的手段，并對本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。三班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第4篇我們?nèi)嗉墧?shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，做了不少實效性工作。一．堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論引導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟。這學(xué)期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。二．積極參加和開展教研活動。我組老師積極參加市區(qū)、校各級部門組織的教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的.課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個緊要的教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，做到三個“認(rèn)真”，即：聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時認(rèn)真記錄，聽課后認(rèn)真評課。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高，方素琴、陳安旦等有閱歷的老老師都依舊堅持上公開課。聽評課更加速年青老師的成長。孫鎵麗、王國平、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都特別自動，認(rèn)真細(xì)心的備課、精彩的課堂演繹、細(xì)致的課后反思，讓年青老師們都有了不同程度的進步。王國平老師已懷孕八個月，還依舊開設(shè)教研課，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎。三、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也常常在一起研討教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和看法，大家一起學(xué)習(xí)、討論，取長補短。本學(xué)期，我們?nèi)嗉墧?shù)學(xué)經(jīng)過了奧數(shù)比賽，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師都很忙，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位同學(xué)，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使同學(xué)學(xué)的有趣味，學(xué)的輕松。學(xué)期末，老師們還特別認(rèn)真地對孩子們做了總結(jié)評比工作，昨天我就看到組內(nèi)老師們都本身掏錢買了獎狀獎品，本身打印了獎狀，評出了“數(shù)學(xué)之星”“神算星”等等。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中，我們也看到了老師們認(rèn)真批改同學(xué)每一次作業(yè)的痕跡，看到了老師們用心打下的一個個成績，看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評語，同時也看到了不少家長寫下的對老師感謝的話語。我想，這就是對我們工作最好的確定。在今后的工作中，我們將連續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進，會一直不懈努力的。三班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第5篇緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)三年四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。從同學(xué)的學(xué)習(xí)情形來看處于兩極分化狀態(tài)，中等同學(xué)只占據(jù)20%左右；雖然班級的情況比較多而雜但從同學(xué)以及家長反饋的信息來看，收到了肯定的效果。同時也存在很多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、政治思想方面積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)格要求本身，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)配，責(zé)任心較強，自發(fā)遵守勞動紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時刻注意本身的一言一行，由于這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益，也是本身作為一名老師也必需具備的。二、教學(xué)工作方面我常常虛心的向老老師和閱歷豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節(jié)課，常常把教案拿回家去利用休息時間反復(fù)討論。對一些有參考價值的教學(xué)案例進行揣摩仿照，怎樣將同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他的創(chuàng)新思維；怎樣才能擴大他們的視野，豐富他們的學(xué)問，培育他們的多方面的本領(lǐng)。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探究，發(fā)覺了很多值得借鑒的課例。本學(xué)期在十一月份舉辦了全校老師每人都要講一節(jié)公開課。為了準(zhǔn)備這次公開課，我花費了很多的心血，從最初的選課到準(zhǔn)備課到最后正式講課，我用了近一周的時間，為了符合現(xiàn)代教學(xué)我選講了《摸球游戲》，并且這一課也特別適合采納多媒體輔佑襄助教學(xué)。我在制做課件上，花費了很多心血。另外，在備課的過程中我虛心請教校內(nèi)有閱歷的同行們，我體會到了要想真正講好一節(jié)課并不是一件很簡單的事，我覺得"臺上非常鐘，臺下十年功"這句話說的實在是有道理，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問，就肯定能把工作干的更好。三、樹立良好的老師形象在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本身，尤其是在同學(xué)中，時刻注意本身的言談舉止為同學(xué)做出表率。人們常常把老師比方成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下幾方面去做：（一）對同學(xué)要有愛心要想讓一個班級有凝集力，首先要對本身的同學(xué)付出你愛心，就像對待本身的孩子一樣。當(dāng)他們碰到了困難，你就一個像伙伴伸出一雙暖和的手來幫忙他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的同學(xué)才會喜愛你，才能樂意和你交伙伴。（二）要充分的信任同學(xué)。即使你的同學(xué)真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他本身覺得誑騙你是不對的，讓他本身深感內(nèi)疚，讓他自動的向你承認(rèn)本身的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最重要的是你怎么去面對你的同學(xué)所犯的錯誤，怎樣來幫忙他解決問題改正本身的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯仿佛的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師?？傊?，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順當(dāng)，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取更好的成績。三班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第6篇時間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期又結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，相互團結(jié)，本次期末考試通過老師和同學(xué)的共同努力，取得了不錯的成績。一、認(rèn)真研討教材、精準(zhǔn)傳授學(xué)問。這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真研討教材，精準(zhǔn)的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，本學(xué)期重點讓同學(xué)認(rèn)得了長度單位，重量單位，并讓同學(xué)建立起米、分米、百米、毫米的長方觀念，噸、千克的重量觀念。把握了換算簡單的長度單位和重量單位。常常使用生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)問做到學(xué)而活用。認(rèn)得了長方形、正方形、平行四邊形的特征，會畫長方形、正方形、學(xué)會了什么叫周長，能求出長方形、正方形的周長。會列豎式計算萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)以及有余數(shù)的除法。通過考試情況看來，大部分同學(xué)學(xué)問把握得不錯。二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人掉隊。針對三班級兩個班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)情況，在平常教學(xué)中我實行書上的題同學(xué)做完后老師查看，我認(rèn)為這樣能精準(zhǔn)把握同學(xué)學(xué)得怎么樣，同學(xué)做的思考題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面并要求簽字，以便家長了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行認(rèn)真的單元復(fù)習(xí)，然后實行模塊復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。三、做好充分的教學(xué)工作。本人認(rèn)為既然站在了講臺上就不能隨便，作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真研討教材，全面把握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問，保證教學(xué)的順當(dāng)進行。上課的時候發(fā)覺同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)適時進行補充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。特別是期末復(fù)習(xí)的時候，我會依據(jù)同學(xué)平常單元考試情況，在網(wǎng)上查找一些有層次的相關(guān)練習(xí)題讓同學(xué)復(fù)習(xí)。四、布置好課堂上的活動。如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。為了調(diào)動同學(xué)的積極性采納比賽的形式來上課。讓同學(xué)多動手，積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓同學(xué)思考發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，把他們帶到試驗室開展數(shù)學(xué)活動，通過數(shù)學(xué)活動來學(xué)習(xí)可能性的大小。三班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第7篇一、學(xué)情分析這一屆三班級同學(xué)已使用了兩年的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的認(rèn)得。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)得到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中各處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了緊要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)制造了條件。二、教材分析這冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為引導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材依舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵算法多樣化、更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。計算是幫忙人們解決問題的工具，是小同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。本冊試驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的多而雜性和嫻熟程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的次序、例題的布置、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。（1）細(xì)心設(shè)計教學(xué)次序，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)次序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算學(xué)問本身進展的規(guī)律。試驗教材依舊依據(jù)計算教學(xué)的基本次序布置教學(xué)內(nèi)容，但是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（多而雜性和嫻熟要求大大降低），重新布置教學(xué)的實在步驟，因而削減了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)省了教學(xué)的時間，留給同學(xué)更大的探究和思考空間。（2）讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再顯現(xiàn)文字概括形式的計算法則。總結(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的緊要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗教材依據(jù)同學(xué)已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)問的遷移，“拾級而上”漸漸理解筆算的算理，把握筆算的方法。而不再顯現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r候（如整理和復(fù)習(xí)時），讓同學(xué)通過小組討論交流，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣，一方面避開了同學(xué)在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了同學(xué)記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，激勵同學(xué)采納不同的方法計算，培育同學(xué)多樣、快捷的解決問題本領(lǐng)。（3）讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)和良好的數(shù)感。計算是幫忙人們解決問題的工具，只有在解決問題的實在情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個構(gòu)成部分，這樣才能使同學(xué)較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗教材的計算教學(xué)部分，依舊與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培育同學(xué)的數(shù)感具有緊要的意義；同時，估算也具有緊要的應(yīng)用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的`例題都呈現(xiàn)了筆算和估算兩種算法。這樣的布置，既適時地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了“加強估算”“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培育同學(xué)“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡谋绢I(lǐng)，從而有利于進展同學(xué)的數(shù)感。2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常緊密的聯(lián)系。所以，這部分學(xué)問的教學(xué)，應(yīng)使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)得數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探干脆的活動，讓同學(xué)在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學(xué)問，經(jīng)過探究和發(fā)覺的過程。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)得簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)得平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。5、認(rèn)得長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)得質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)得時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)四、重要教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供給豐富的感性材料，加強同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培育同學(xué)估測、估算的意識，重視培育同學(xué)的估測、估算本領(lǐng)。3、讓同學(xué)通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)。5、引導(dǎo)同學(xué)獨立思考、合作交流，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實際問題的本領(lǐng)。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、重視同學(xué)對計算過程和方法的理解，捉住重點，突破難點，使同學(xué)打下堅固結(jié)實的學(xué)問基礎(chǔ)三班級數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第8篇一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束?？傮w說來本期的教學(xué)達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，完成了學(xué)校予以的教學(xué)任務(wù)，下面我就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、同學(xué)基本情況分析。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是三班級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同學(xué)的基礎(chǔ)較差，競爭意識相對要差一些，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化現(xiàn)象。在教學(xué)期間我努力依據(jù)同學(xué)的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了肯定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平，充實本身的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。二、思想教育和教學(xué)工作方面。通過在教學(xué)時的思想教育滲透，本班同學(xué)思想都有了好的轉(zhuǎn)化，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性有了肯定的提高，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了較強的競爭意識，有了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，通過平常的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育，同學(xué)的'學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都有了較大的改進。同學(xué)的出勤率提高，上課基本上能認(rèn)真聽講，課后基本上能按時完成作業(yè)，作業(yè)的書寫布置都有了較大的提高，學(xué)習(xí)愛好小組也能積極開展，這為期末教學(xué)成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。三、本領(lǐng)培育和教學(xué)成績方面。我在教學(xué)時，一直重視同學(xué)本領(lǐng)的培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此，經(jīng)過本學(xué)年的教學(xué)，本班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng)、計算本領(lǐng)、分析本領(lǐng)、察看和解決實際問題的本領(lǐng)。在本學(xué)期，通過一學(xué)期老師和同學(xué)的共同努力和老師和同學(xué)間的緊密搭配，期末檢測時同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總體上是不錯的?？偟恼f來，本學(xué)期的教學(xué)效果是好的，但也還有一些需要改進和完善的地方。我信任下學(xué)期只要我們老師和同學(xué)連續(xù)共同努力，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，做到精講，