托班數(shù)學學會分辨前后教案設(shè)計（7篇）

第第頁托班數(shù)學學會辨別前后教案設(shè)計（熱門7篇）托班數(shù)學學會辨別前后教案設(shè)計第1篇活動目標：1、初步學習用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。2、體驗操作的成就感?；顒訙蕚洌耗鸽u頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙活動過程：（一）、游戲：小雞吃蟲1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里?。啃‰u寶寶真乖，今日媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矏鄢允裁矗磕俏覀円黄鹑コ韵x吧！幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。雞媽媽說：小蟲找到了！小雞做吃蟲狀。2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。（二）、小雞找蟲1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜愛吃什么？（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？（三）、比多少1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么方法幫忙這只小雞？3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各方法把他們變得一樣多？4、幼兒操作，老師個別引導(dǎo)。托班數(shù)學學會辨別前后教案設(shè)計第2篇設(shè)計意圖幼兒剛剛開始體驗脫離家長，在老師的帶領(lǐng)下，獨立在幼兒園生活。因此，要建立幼兒的生活常規(guī)，因此設(shè)計了此活動，磨練幼兒午睡時脫下的鞋子如何擺放，從小培育幼兒有序的好習慣?；顒幽繕耍?、學習將脫下的鞋子擺整齊。2、學說一雙鞋子。3、知道在午睡時，要將脫下的鞋子放整齊?；顒訙蕚洌?、墊子。2、幼兒拖鞋和鞋架?；顒又攸c：學說一雙鞋子并給鞋子排隊?；顒与y點：能清楚知道鞋子的左右腳?；顒舆^程：1、激發(fā)活動愛好說靜靜話,老師拿起本身的一只鞋子放在耳朵邊傾聽鞋子說話。告知幼兒：哎，鞋子在和老師說靜靜話呢。你們想引導(dǎo)鞋子在說什么嗎？老師告知幼兒：鞋子說，早上看到小伙伴一個跟著一個排著隊伍，整整齊齊真奇妙。我們鞋子也想學學小伙伴整整齊齊地排隊伍。2、練習鞋子排隊：鞋寶寶跟著鞋媽媽開火車老師示范將本身的兩只鞋子放整齊，請幼兒把鞋子脫下后，把左右兩只鞋子擺放整齊，放在座位前的地面上。老師將本身的鞋子放在排頭，逐一請小伙伴拿起本身的鞋子，擺在鞋子媽媽的后面，形成一橫排。補充：請寶寶在墊子上活動，脫掉鞋子后不會著涼。3、練習鞋子配對出示一堆放亂的拖鞋，請孩子在浩繁鞋子中找尋一雙鞋子，并在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個環(huán)節(jié)既加強難度又鞏固鞋子排隊，幫忙寶寶梳理良好的生活閱歷。4、整理，穿上鞋子。活動延長：午睡時，請孩子將脫下的鞋子放整齊?；顒臃此即位顒忧埃以噲D引導(dǎo)幼兒自動地放好鞋子，但是我發(fā)覺我班幼兒不具有這些常識和常規(guī)意識，因此，我依據(jù)幼兒現(xiàn)階段的具象思維，我先讓幼兒脫下鞋子進入活動場地，讓幼兒本身看看鞋子是怎么放的，再讓幼兒看事先準備好的鞋子放整齊的照片，讓幼兒從看看做做中體會將鞋子放整齊，養(yǎng)成良好生活習慣的樂趣，在游戲鞋子寶寶也排隊的過程中學習本身脫鞋子，穿鞋子。整個教學過程都比較順暢，每個環(huán)節(jié)層次分明，寶寶參加積極。不足：1.還要再加強一雙的概念?？梢酝ㄟ^區(qū)域活動來連續(xù)，投放各式鞋子圖片，請寶寶由一只鞋子找到一雙鞋子。2.供給不同種類的鞋子，加強難度。在第三環(huán)節(jié)幫媽媽整理鞋子中，請寶寶整理的是本身的小拖鞋，都挺諳習，一眼就找到。假如再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。托班數(shù)學學會辨別前后教案設(shè)計第3篇活動目標正確感知7的數(shù)量，并認得數(shù)字7認真察看、大膽想象、提高思維的快捷性。體驗成功后的樂趣，加強參加活動的自信念。活動準備課件圖片。17數(shù)字卡片。葫蘆娃歌曲?；顒恿鞒桃?、情景導(dǎo)入到老爺爺家做客，感知7的數(shù)量。老師說：我們今日去老爺爺家做客，看老爺爺家門口有什么？（斧頭）老爺爺用斧頭種地勞作。老爺爺家門前有幾把斧頭？（七把）1．老師說：有七把斧頭，我們一起來數(shù)一數(shù)。二、訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)本領(lǐng)今日老師還帶來了一個新伙伴數(shù)字寶寶7、看看七長的像什么？（和老爺爺家的斧頭一樣）七像斧頭割青草。2．老爺爺家的門口的葫蘆藤上有幾片葉子？3、每片葉子下面結(jié)一個葫蘆，看看有幾個葫蘆呀？4．老爺爺有幾個孫子，我們來認得一下。（讓幼兒說是葫蘆娃，并數(shù)出數(shù)量）三、訓(xùn)練同學，正確判定7以內(nèi)的數(shù)量1、請小伙伴們從盒子里找出有7個禮物送給葫蘆娃，比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作，老師察看。）2．復(fù)習每個數(shù)字并說出每個數(shù)字都像什么。四、游戲1．教室中放上不同數(shù)字的卡片，讓幼兒去找尋七、2．教室中放上一些玩具，看看誰最早數(shù)到七個玩具。3．學唱歌曲《葫蘆娃》?；顒友娱L通過游戲讓幼兒對數(shù)字有更深了解，知道葫蘆兄弟特別團結(jié)。小伙伴們也要相互友愛。托班數(shù)學學會辨別前后教案設(shè)計第4篇活動目標培育幼兒的認字本領(lǐng)，進展幼兒的語言表達本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒初步了解數(shù)字5的形狀，認得數(shù)字5、活動準備黑板、圖片、玩具活動過程一、課題導(dǎo)入今日老師想帶小伙伴去玩具商店買玩具，想去嗎？（想）到玩具商店后想買幾個玩具呢？看看老師手里有幾個玩具？（拿五個）數(shù)一數(shù)二、活動流程1．教授數(shù)字5我們拿著玩具回到小B班吧！今日老師還帶來了一個新伙伴，數(shù)字寶寶5，察看一下5像什么？5像秤鉤來買菜。（圖片）媽媽每天買菜很辛苦，愛媽媽。2．復(fù)習1———5的說法3．手指律動《手指變變變》4．游戲拿一個球，老師拍，幼兒數(shù)數(shù)。（讓孩子學會數(shù)數(shù)，并熟記數(shù)字5）5．給數(shù)字寶寶找家桌子上放兩堆玩具，第一堆放一個，另一堆放五個。把數(shù)字寶寶1放在第一堆的那邊，數(shù)字5放第二堆，看哪個小伙伴放的對。三、結(jié)尾手指律動：冰板活動延長通過游戲、手指律動等過程讓幼兒認得數(shù)字5、并且對數(shù)字感愛好。讓幼兒在學習數(shù)字5后，使他們知道媽媽很辛苦，并養(yǎng)成不讓媽媽掛念的好習慣。托班數(shù)學學會辨別前后教案設(shè)計第5篇一、活動目標：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好，體驗和同伴共同學習的快樂情緒。2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，進展思維本領(lǐng)。3、能有序的進行操作，提高動手操作本領(lǐng)的進展。二、活動準備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套三、活動過程：（一）、激發(fā)去玩具城的愛好。1、我們小伙伴喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？（幼兒自由敘述）2、隨律動《開火車》進入活動室。（二）、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。2、幼兒相互交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的.認得3、送玩具回家，幼兒按點送物。（三）、幫玩具寶寶數(shù)輪子。1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道本身該裝幾個輪子，怎么辦呢？2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考。這是什么車？它應(yīng)當裝幾個輪子？（依據(jù)幼兒敘述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告知老師）3、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別本領(lǐng)較弱的幼兒4、集體驗證。引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)本身的輪子了？（四）我們也來變一變。1、我們小伙伴想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？3、幼兒隨音樂出活動室。（五）、延長1、在數(shù)學區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。托班數(shù)學學會辨別前后教案設(shè)計第6篇教學目標：1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導(dǎo)幼兒學說方位詞，并初步嘗試按大小分類。2、幼兒能快樂參加活動，大膽的敘述。教學準備：小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶教學過程：一、導(dǎo)入活動，做準備動作。老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。螞蟻媽媽：今日天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c糧食。我們先活動活動，待會兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動作。二、游戲：找餅干1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？告知我，你在哪里找到了餅干。2、幼兒四散找尋，老師個別引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學說方位詞，3和餅干一起跳舞（律動）4、找到好吃的餅干，心里真快樂，我們來跳個舞吧。三、游戲：依據(jù)大小送餅干數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)分大?。?、認得大小標記。媽媽給你們準備了兩個籃子，籃子上還有標記呢。（初步接觸大小標記）2、按餅干的大小分類。幼兒送餅干，老師個別引導(dǎo)。3、看看餅干寶寶找對家了沒有。（大家一起驗證）4、體驗成功的喜悅。寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！托班數(shù)學學會辨別前后教案設(shè)計第7篇活動目標：1．初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。2．在游戲中能將小魚按顏色進行分類。活動重點：初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配?；顒与y點：數(shù)數(shù)與幼兒實際抓魚的數(shù)量相符?；顒訙蕚洌杭t、黃、綠、藍四種顏色魚若干；紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一只；小鈴一副；一張畫有兩條魚的圖片?；顒舆^程：一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作：小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌拢ㄓ變禾幌拢┪业男∝埮膬纱危ㄓ變号膬纱危┪业男∝埥腥暎ㄓ變航腥暎┑诙危核俣壬钥?。第三次：速度加快。小結(jié)：表揚小貓有本領(lǐng)二、小貓抓魚1.看圖抓魚小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧！我們小貓最喜愛吃什么了？（魚）今日媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好？老師提出抓魚的要求：看著圖片抓魚。老師引導(dǎo)：圖片上有幾條魚??？（數(shù)數(shù)：1、2，一共有兩條魚）?？纯磱寢屪チ藥讞l魚，請你跟媽媽抓得一樣多。幼兒抓魚，老師引導(dǎo)：你抓了幾條魚??？（引導(dǎo)幼兒相互檢查）看看你的小魚是什么顏色的？（請幼兒說說）并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。2.抓一條魚。老師提出抓魚的要求：聽鈴聲抓魚。幼兒抓魚，老師引導(dǎo)：你聽到了幾下鈴聲?。浚ㄒ幌拢┠阕チ藥讞l魚??？數(shù)數(shù)看有幾條（1，有一條魚），提示幼兒把魚放在相同顏色的盆里。3.幼