人音版音樂四年級上冊第4課 甜夢 愉快的夢（連音線和延音線的區(qū)別）教案

人音版音樂四年級上冊第4課甜夢愉快的夢（連音線和延音線的區(qū)別）教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人音版音樂四年級上冊第4課《甜夢愉快的夢》主要內(nèi)容是連音線和延音線的區(qū)別。教材通過歌曲《甜夢》和《愉快的夢》來讓學(xué)生感受這兩種記號的差異。其中，《甜夢》使用了連音線，而《愉快的夢》則使用了延音線。

連音線表示音符的時值應(yīng)均勻連貫地演奏，而延音線表示音符的時值應(yīng)延續(xù)至線頭的音符結(jié)束。通過學(xué)習(xí)這兩個知識點，學(xué)生能夠更好地理解樂譜，并準確地演奏音樂。

本節(jié)課將圍繞這兩個核心內(nèi)容展開，通過聆聽、觀察、分析和實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握連音線和延音線的區(qū)別，提高音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美能力：通過聆聽和分析《甜夢》和《愉快的夢》，讓學(xué)生感受連音線和延音線帶來的音樂美感，提高對音樂作品的審美能力。

2.創(chuàng)新能力：在實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作簡單的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。

3.合作精神：分組進行實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生在團隊中協(xié)作、溝通的能力，提高合作精神。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)《甜夢》和《愉快的夢》這兩首歌曲，讓學(xué)生了解不同音樂風格，拓寬文化視野，提高對音樂文化的理解能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到快樂。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音符、節(jié)奏、音高等。他們對于簡單的音樂分析和解構(gòu)已有了一定的理解能力，能夠通過聽覺和視覺識別基本的音樂元素。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂符號和記號，如連音和斷音。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：這個年齡段的學(xué)生對音樂充滿好奇和熱情，他們通常喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的抽象思維能力和問題解決能力，能夠通過觀察、分析和實踐來理解和掌握新知識。在學(xué)習(xí)風格上，他們可能更偏好視覺和動覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀看和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)連音線和延音線的區(qū)別時，學(xué)生可能會對這兩種記號的含義和應(yīng)用產(chǎn)生混淆，特別是在實際演奏時如何正確地表現(xiàn)這兩種記號可能會給他們帶來挑戰(zhàn)。此外，對于部分學(xué)生來說，理解和運用音樂符號來創(chuàng)作音樂可能是一項新的嘗試，需要他們克服恐懼和不安，積極地探索和嘗試。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標，我選擇采用講授法、實踐法和互動式教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授連音線和延音線的知識，實踐法讓學(xué)生在實際操作中感受和理解這兩種記號，互動式教學(xué)法則通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：播放一首含有連音線和延音線的歌曲，讓學(xué)生初步感受這兩種記號帶來的音樂效果。然后，引導(dǎo)學(xué)生討論這兩種記號的特點和作用。

（2）新課學(xué)習(xí)：通過PPT展示連音線和延音線的符號及其含義，講解這兩種記號在音樂中的運用。同時，讓學(xué)生跟隨老師一起演唱歌曲《甜夢》和《愉快的夢》，體會連音線和延音線在實際演唱中的效果。

（3）實踐環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)作一段含有連音線和延音線的音樂。完成后，各組進行展示，其他同學(xué)和老師進行評價。

（4）總結(jié)與拓展：通過提問和討論，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。此外，推薦一些相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生在課后進行欣賞和分析，進一步拓展他們的音樂視野。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、歌曲音頻、視頻以及在線音樂工具等資源。PPT用于展示連音線和延音線的符號及其含義，歌曲音頻和視頻用于讓學(xué)生感受這兩種記號在實際音樂作品中的運用。在線音樂工具則用于讓學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)進行音樂編寫和演示。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞連音線和延音線的區(qū)別，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解連音線和延音線的概念和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的音樂案例或視頻，引出本節(jié)課的主題《甜夢愉快的夢》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解連音線和延音線的區(qū)別，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握連音線和延音線的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗連音線和延音線的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解連音線和延音線的區(qū)別。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握連音線和延音線的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解連音線和延音線的區(qū)別，掌握它們的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的連音線和延音線的知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.知識拓展

連音線和延音線是音樂符號中非常常見的兩種記號，它們在音樂演奏和創(chuàng)作中起著至關(guān)重要的作用。為了幫助學(xué)生更深入地理解這兩種記號，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《音樂符號探秘》：一篇介紹音樂符號的起源、發(fā)展和應(yīng)用的文章，幫助學(xué)生了解音樂符號的背景知識。

-《連音線與延音線的藝術(shù)》：一篇探討連音線和延音線在音樂作品中的運用和效果的文章，讓學(xué)生了解這兩種記號在音樂創(chuàng)作中的重要性。

-《音樂演奏技巧》：一本介紹音樂演奏技巧的書籍，其中包括了對連音線和延音線演奏技巧的講解和練習(xí)。

2.技能拓展

除了理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生還需要通過實踐來提高自己的音樂演奏和創(chuàng)作能力。可以鼓勵學(xué)生進行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自主練習(xí)：學(xué)生可以在家中自行練習(xí)連音線和延音線的演奏，可以通過演奏簡單的歌曲來鞏固所學(xué)知識。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，運用連音線和延音線來增加音樂的表現(xiàn)力。

-觀看音樂會：學(xué)生可以觀看音樂會或音樂表演，觀察和分析演奏者如何運用連音線和延音線來表達音樂情感。

3.文化拓展

音樂是一種文化，它反映了不同歷史時期、不同地域的文化特點?？梢酝ㄟ^以下方式來拓寬學(xué)生的音樂文化視野：

-學(xué)習(xí)不同樂器的音樂：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)不同樂器的音樂，了解不同樂器的特性和表現(xiàn)力。

-了解不同音樂流派：學(xué)生可以了解不同的音樂流派，如古典音樂、爵士音樂、流行音樂等，了解不同流派中連音線和延音線的運用。

-研究音樂家：學(xué)生可以研究不同的音樂家及其作品，了解他們的創(chuàng)作風格和音樂理念。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂符號的秘密》、《音樂演奏的藝術(shù)》、《音樂家的故事》等，幫助學(xué)生深入理解音樂符號及其在音樂作品中的運用。

-視頻資源：《音樂家的故事》、《音樂演奏技巧》等，通過視頻讓學(xué)生直觀地了解音樂符號的運用和音樂家的創(chuàng)作歷程。

-音樂作品欣賞：推薦學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的音樂作品，如貝多芬的《第九交響曲》、肖邦的《夜曲》等，讓學(xué)生感受音樂符號在音樂作品中的表現(xiàn)。

2.拓展要求：

-自主閱讀：學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，加深對音樂符號的理解和認識。

-觀看視頻：學(xué)生利用課后時間觀看拓展視頻，通過視頻了解音樂符號的運用和音樂家的創(chuàng)作歷程。

-音樂作品欣賞：學(xué)生利用課后時間欣賞推薦的音樂作品，感受音樂符號在音樂作品中的表現(xiàn)。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生可以嘗試利用課后時間創(chuàng)作自己的音樂作品，運用所學(xué)的音樂符號，提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

-討論交流：學(xué)生可以利用課后時間與同學(xué)進行討論交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，學(xué)生可以進一步鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，提高自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。八、教學(xué)反思本節(jié)課我教授了人音版音樂四年級上冊第4課《甜夢愉快的夢》，主要內(nèi)容是連音線和延音線的區(qū)別。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用，我希望學(xué)生能夠深入理解并掌握這兩個知識點?，F(xiàn)在，我回顧整個教學(xué)過程，對教學(xué)效果進行反思。

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生能夠認真閱讀預(yù)習(xí)資料，對連音線和延音線有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生在理解連音線和延音線的區(qū)別時存在困難，這需要在課堂上進行進一步的講解和指導(dǎo)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解連音線