24 羿射九日 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

24羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第18課《羿射九日》。本課主要講述了后羿射下九個(gè)太陽的故事，體現(xiàn)了后羿為民除害的英勇形象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、文化的傳承與理解以及審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《羿射九日》這一故事，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文本中的語言，發(fā)展分析和解決問題的思維能力，了解中國古代神話故事中的文化內(nèi)涵，并從中感受和欣賞后羿這一英雄人物的審美價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解故事情節(jié)：學(xué)生需要能夠復(fù)述《羿射九日》的故事情節(jié)，包括后羿射下九個(gè)太陽的原因和過程。

-掌握重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握本課中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“羿”、“射”、“九日”等。

-分析人物形象：學(xué)生需要分析后羿這一英雄人物的形象特點(diǎn)，理解其為民除害的英勇精神。

-理解寓意：學(xué)生需要理解故事中的寓意，即珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解故事情節(jié)：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，理解后羿射下九個(gè)太陽的原因和過程可能存在一定難度，需要教師通過圖片、視頻等輔助手段幫助學(xué)生理解。

-掌握重點(diǎn)詞匯：本課中出現(xiàn)的一些詞匯對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能較為生僻，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范，幫助學(xué)生掌握。

-分析人物形象：分析人物形象需要學(xué)生具備一定的思維能力，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

-理解寓意：理解故事中的寓意需要學(xué)生具備一定的理解能力，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能存在一定的難度，需要教師通過舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解《羿射九日》的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握故事的主要內(nèi)容。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析后羿這一英雄人物的形象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解其為民除害的英勇精神。

-示范法：教師通過示范重點(diǎn)詞匯的發(fā)音和用法，幫助學(xué)生掌握本課中的重點(diǎn)詞匯。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示《羿射九日》的故事圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事情節(jié)。

-教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，通過互動(dòng)游戲、練習(xí)題等方式，鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和重點(diǎn)詞匯的掌握。

-實(shí)物演示：教師準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的實(shí)物，如太陽圖片、弓箭模型等，幫助學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)。

-小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過角色扮演、故事復(fù)述等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《羿射九日》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^像后羿一樣勇敢面對(duì)困難的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索后羿的英勇事跡。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《羿射九日》的故事情節(jié)。后羿射下九個(gè)太陽的原因和過程是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了后羿射下九個(gè)太陽的故事，以及它如何幫助我們理解英雄人物的形象特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)后羿的英勇形象和故事中的寓意這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《羿射九日》相關(guān)的問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示后羿射下九個(gè)太陽的故事情節(jié)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“后羿的英勇事跡在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《羿射九日》的故事情節(jié)、后羿的英勇形象和故事中的寓意。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代神話故事集》

-《后羿射日》連環(huán)畫

-《中國神話傳說》

-《中國古代英雄人物故事》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-查找更多關(guān)于后羿的資料，了解他的其他英雄事跡。

-研究中國古代神話故事，了解其文化背景和歷史意義。

-探討后羿射日的故事在現(xiàn)代社會(huì)中的寓意和啟示。

-創(chuàng)作一幅后羿射日的圖畫或手工藝品，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-與家人或朋友分享后羿射日的故事，了解他們對(duì)故事的理解和感受。七、板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：后羿射日的故事情節(jié)、后羿的英雄形象、故事中的寓意。

-關(guān)鍵詞匯：后羿、射日、英雄、寓意。

-重要句子：后羿為民除害，射下九個(gè)太陽，體現(xiàn)了他的英勇形象和為民造福的精神。

2.板書設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)意圖：通過板書，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書內(nèi)容：

①后羿射日的故事情節(jié)：后羿射下九個(gè)太陽的原因和過程。

②后羿的英雄形象：勇敢、正義、為民除害。

③故事中的寓意：珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)有趣的插圖和顏色搭配，如太陽、弓箭、后羿的形象等，增加板書的吸引力和記憶效果。

3.板書設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)意圖：通過板書，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和重要句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書內(nèi)容：

①關(guān)鍵詞匯：后羿、射日、英雄、寓意。

②重要句子：后羿為民除害，射下九個(gè)太陽，體現(xiàn)了他的英勇形象和為民造福的精神。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)有趣的插圖和顏色搭配，如太陽、弓箭、后羿的形象等，增加板書的吸引力和記憶效果。

七、板書設(shè)計(jì)八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《羿射九日》的故事情節(jié)、后羿的英雄形象和故事中的寓意。

-我們學(xué)會(huì)了分析故事中的英雄人物形象，理解其為民除害的英勇精神。

-我們理解了故事中的寓意，即珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-我們掌握了本節(jié)課中的重點(diǎn)詞匯，如“后羿”、“射日”、“英雄”、“寓意”等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述《羿射九日》的故事情節(jié)，包括后羿射下九個(gè)太陽的原因和過程。

-請(qǐng)同學(xué)們用本節(jié)課中的重點(diǎn)詞匯造句，展示對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

-請(qǐng)同學(xué)們分析后羿這一英雄人物的形象特點(diǎn)，理解其為民除害的英勇精神。

-請(qǐng)同學(xué)們用自己的話解釋故事中的寓意，即珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-請(qǐng)同學(xué)們回答問題：后羿射下九個(gè)太陽的故事給你帶來了哪些啟示？

-請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，扮演后羿，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并展示后羿的英雄形象。

-請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，探討后羿射日的故事在現(xiàn)代社會(huì)中的寓意和啟示。

-請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)故事情節(jié)、英雄人物形象和寓意的理解。

-請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找更多關(guān)于后羿的資料，了解他的其他英雄事跡。

-請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行課后探究，研究中國古代神話故事，了解其文化背景和歷史意義。

-請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行課后創(chuàng)作，創(chuàng)作一幅后羿射日的圖畫或手工藝品，展示自己的理解和創(chuàng)意。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

3.藝術(shù)化教學(xué)：利用繪畫、手工藝品等藝術(shù)形式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段和方法，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性不高。

2.課堂管理問題：在課堂管理方面，有時(shí)未能及時(shí)有效地控制課堂秩序，影響了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，采用更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法等，增加學(xué)生的參與度和興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理：在課堂管理方面，采取更加有效的措施，如制定明確的課堂規(guī)則，及時(shí)糾正不良行為，提高課堂秩序。

3.完善評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、作品展示、小組合作等。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡述后羿射下九個(gè)太陽的原因。

答案：后羿射下九個(gè)太陽是因?yàn)樘焐嫌惺畟€(gè)太陽，十個(gè)太陽輪流照耀大地，但有一天十個(gè)太陽同時(shí)升起，曬得大地冒煙，河水干涸，人們無法生活。為了拯救人類，后羿決定射下九個(gè)太陽。

例題2：請(qǐng)簡要分析后羿這一英雄人物的形象特點(diǎn)。

答案：后羿是一個(gè)勇敢、正義、為民除害的英雄人物。他具有堅(jiān)定的決心和勇氣，不畏艱險(xiǎn)，敢于面對(duì)困難，為了拯救人類，不惜付出自己的生命。

例題3：請(qǐng)解釋故事中的寓意。

答案：故事中的寓意是珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。后羿射下九個(gè)太陽，讓人們意識(shí)到過度依賴自然資源的危害，提醒我們要珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例題4：請(qǐng)用本節(jié)課中的重點(diǎn)詞匯造句，展示對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

答案：后羿（勇敢的英雄）、射日（后羿射下九個(gè)太陽）、為民除害（后羿為了拯救人類，射下九個(gè)太陽）、英勇（后羿的英勇形象）。

例題5：請(qǐng)用自己的話解釋故事中的寓意，即珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

答案：故事中的寓意是提醒我們要珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。過度依賴自然資源會(huì)導(dǎo)致資源枯竭，影響人類的生存和發(fā)展。因此，我們要珍惜自然資源，合理利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為子孫后代留下美好的家園。

例題6：請(qǐng)回答問題：后羿射下九個(gè)太陽的故事給你帶來了哪些啟示？

答案：后羿射下九個(gè)太陽的故事給我?guī)砹艘韵聠⑹荆?/p>

1.勇敢面對(duì)困難，不畏艱險(xiǎn)，敢于擔(dān)當(dāng)。

2.珍惜自然資源，合理利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.關(guān)愛他人，為民除害，無私奉獻(xiàn)。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

例題7：請(qǐng)進(jìn)行角色扮演，扮演后羿，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并展示后羿的英雄形象。

答案：我扮演后羿，復(fù)述故事情節(jié)如下：

有一天，天上有十個(gè)太陽同時(shí)升起，曬得大地冒煙，河水干涸，人們無法生活。我決定射下九個(gè)太陽，拯救人類。我用弓箭射下了九個(gè)太陽，只留下一個(gè)太陽照耀大地。人們感激我的恩德，稱我為英雄。我英勇的形象體現(xiàn)在我敢于面對(duì)困難，為民除害，無私奉獻(xiàn)。

例題8：請(qǐng)進(jìn)行小組討論，探討后羿射日的故事在現(xiàn)代社會(huì)中的寓意和啟示。

答案：后羿射日的故事在現(xiàn)代社會(huì)中的寓意和啟示如下：

1.環(huán)保意識(shí)：我們應(yīng)該珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作：在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)。

3.無私奉獻(xiàn)：我們應(yīng)該關(guān)愛他人，為民除害，無私奉獻(xiàn)。

4.勇敢擔(dān)當(dāng)：我們應(yīng)該勇敢面對(duì)困難，不畏艱險(xiǎn)，敢于擔(dān)當(dāng)。

例題9：請(qǐng)完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)故事情節(jié)、英雄人物形象和寓意的理解。

答案：課后練習(xí)題的答案如下：

1.后羿射下九個(gè)太陽的原因是天上有十個(gè)太陽，十個(gè)太陽輪流照耀大地，但有一天十個(gè)太陽同時(shí)升起，曬得大地冒煙，河水干涸，人們無法生活。

2.后羿是一個(gè)勇敢、正義、為民除害的英雄人物。

3.故事中的寓意是珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

4.后羿射下九個(gè)太陽的故事給我?guī)砹艘韵聠⑹荆河赂颐鎸?duì)困難，不畏艱險(xiǎn)，敢于