2024-2025學(xué)年初中校園中不要放縱欺凌保護(hù)青春期的孩子班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中校園中不要放縱欺凌保護(hù)青春期的孩子班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括：

1.了解青春期的特點(diǎn)和煩惱，認(rèn)識(shí)到青春期孩子需要特別的保護(hù)。

2.理解校園欺凌的嚴(yán)重性和危害，提高防范意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，維護(hù)自己的權(quán)益。

4.掌握尋求幫助的途徑和方法，保護(hù)自己的安全和合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解法律對(duì)青春期的特殊保護(hù)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，使學(xué)生明白法律是維護(hù)自己權(quán)益的有力武器。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力：通過(guò)分析校園欺凌案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自我保護(hù)，遇到問(wèn)題能夠?qū)で蠓蓭椭?，維護(hù)自己的安全和合法權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生和諧相處的能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，提高人際交往能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和同理心：通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生理解青春期孩子的煩惱，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和同理心，使學(xué)生更加關(guān)心和幫助同伴。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）法律對(duì)青春期的特殊保護(hù)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解法律對(duì)青春期的特殊保護(hù)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，使學(xué)生明白法律是維護(hù)自己權(quán)益的有力武器。

（2）校園欺凌的防范：讓學(xué)生掌握防范校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到問(wèn)題能夠?qū)で蠓蓭椭?，維護(hù)自己的安全和合法權(quán)益。

（3）和諧相處的能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，提高人際交往能力。

（4）責(zé)任感和同理心的培養(yǎng)：通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生理解青春期孩子的煩惱，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和同理心，使學(xué)生更加關(guān)心和幫助同伴。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）法律概念的理解：對(duì)于法律的相關(guān)概念，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生深入理解法律的意義和作用。

（2）防范校園欺凌的方法和技巧：如何正確識(shí)別并防范校園欺凌，學(xué)生可能不太清楚，需要教師通過(guò)生動(dòng)案例、角色扮演等方式，讓學(xué)生掌握實(shí)用的防范方法。

（3）同理心的培養(yǎng)：同理心是一種抽象的情感體驗(yàn)，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過(guò)小組分享、情景劇等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受同理心的重要性，并學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)和展現(xiàn)同理心。

（4）法律途徑的尋求：學(xué)生在面臨問(wèn)題時(shí)，可能不知道如何尋求法律幫助。教師可以為學(xué)生提供具體可行的法律途徑，并通過(guò)模擬演練等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入理解校園欺凌的危害，提高防范意識(shí)。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬校園欺凌場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和防范，提高自我保護(hù)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)法律法規(guī)和校園欺凌的案例視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展在線法律知識(shí)測(cè)試和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)法律法規(guī)和校園欺凌的新聞報(bào)道，拓寬視野，增強(qiáng)法律意識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供與未成年人保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等，讓學(xué)生深入了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

（2）案例分析：精選一些典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，思考如何避免類似事件的發(fā)生，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

（3）心理健康資料：為學(xué)生提供一些關(guān)于青春期心理健康的資料，幫助他們了解青春期的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，健康成長(zhǎng)。

（4）安全教育視頻：為學(xué)生播放一些關(guān)于校園安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的教育視頻，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀，如法院、公安局等，讓學(xué)生親身感受法律的力量，增強(qiáng)法治意識(shí)。

（2）開展主題班會(huì)或講座，邀請(qǐng)專家或律師為學(xué)生講解法律知識(shí)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加法治知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育部門網(wǎng)站、法律知識(shí)平臺(tái)等，自主學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和拓展知識(shí)。

（5）建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的家庭氛圍。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與法治、心理健康、安全教育等方面的書籍，拓寬知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我意識(shí)到需要更加生動(dòng)有趣地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我使用了與課程相關(guān)的故事和圖片，但學(xué)生的反應(yīng)并不如預(yù)期那樣熱烈。下次我可以嘗試使用更多元化的素材，比如動(dòng)畫短片或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在新課呈現(xiàn)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生在小組討論時(shí)顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信或是對(duì)課堂討論的參與感不強(qiáng)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如角色扮演、小組辯論等，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分表達(dá)自己的看法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習(xí)時(shí)，對(duì)于一些法律術(shù)語(yǔ)和概念的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。這表明我在課堂講解時(shí)可能需要更詳細(xì)地解釋這些術(shù)語(yǔ)，并提供更多的實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。

最后，我意識(shí)到課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以更加精煉和有針對(duì)性。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)簡(jiǎn)化總結(jié)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況提出具體的改進(jìn)建議，以便學(xué)生能夠更清晰地理解和記住關(guān)鍵點(diǎn)。

為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富課堂導(dǎo)入方式，使用更多元化的素材，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.增加互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和合作精神。

3.加強(qiáng)法律術(shù)語(yǔ)的教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例講解，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

4.優(yōu)化作業(yè)布置和反饋，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.精煉課堂小結(jié)，突出重點(diǎn)，給出具體可行的改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系：

①法律對(duì)青春期的特殊保護(hù)：學(xué)生需要了解法律如何保護(hù)青春期孩子的權(quán)益，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等。

②校園欺凌的防范：學(xué)生應(yīng)掌握如何識(shí)別和防范校園欺凌，以及遇到欺凌時(shí)應(yīng)如何尋求幫助。

③和諧相處的能力：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，提高人際交往能力。

④責(zé)任感和同理心的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)理解青春期孩子的煩惱，培養(yǎng)責(zé)任感和同理心，關(guān)心幫助同伴。

2.詞句邏輯關(guān)系：

①法律：法律是維護(hù)青少年權(quán)益的重要工具，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。

②校園欺凌：校園欺凌對(duì)青少年的身心健康造成嚴(yán)重傷害，學(xué)生應(yīng)提高防范意識(shí)。

③和諧相處：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，提高人際交往能力。

④同理心：同理心是理解他人感受的能力，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴。

3.板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

①法律對(duì)青春期的特殊保護(hù)：列出相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等。

②校園欺凌的防范：列出防范校園欺凌的方法和技巧，如識(shí)別、避免、尋求幫助等。

③和諧相處的能力：列出與人和諧相處的要點(diǎn)，如尊重、理解、合作等。

④責(zé)任感和同理心的培養(yǎng)：列出培養(yǎng)責(zé)任感和同理心的方法，如傾聽、關(guān)心、幫助等。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講授過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，并進(jìn)行解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，通過(guò)小測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和