三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第六課時教案

三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第六課時教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動》第六課時教案，本節(jié)課我們將圍繞教材第四章“有趣的敘述”展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)上一課時學(xué)到的敘述技巧，如時間、地點、人物、事件的明確表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象生動的語言，描述一個有趣的經(jīng)歷或故事。

3.通過小組合作，讓學(xué)生互相傾聽、評價，提高口語表達(dá)能力。

4.選取教材中的示例故事，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，掌握基本的敘述結(jié)構(gòu)。

5.針對不同學(xué)生的表達(dá)能力，給予個性化的指導(dǎo)和建議，提高他們的口才水平。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，注重實踐操作，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口才能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語言表達(dá)能力：通過復(fù)習(xí)和運(yùn)用敘述技巧，提高學(xué)生清晰、流暢地表達(dá)個人經(jīng)歷或故事的能力，使他們在日常交流中更加自信、有條理。

2.思維邏輯能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動的語言描述事物，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和邏輯思維能力，提升敘述的條理性和連貫性。

3.合作交流能力：通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力。

4.文化理解與傳承：以教材中的示例故事為載體，讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課后主動進(jìn)行口才練習(xí)，培養(yǎng)他們自我監(jiān)督、自我評價的能力，提高學(xué)習(xí)自覺性。

6.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活的好奇心和探索欲，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，以及尊重、關(guān)愛他人的價值觀。

本節(jié)課將緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，使他們在口才練習(xí)活動中得到全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）敘述技巧的運(yùn)用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時間、地點、人物、事件等敘述要素，清晰、生動地描述一個有趣的經(jīng)歷或故事。重點在于引導(dǎo)學(xué)生將敘述技巧融入到口語表達(dá)中，使敘述更具吸引力和感染力。

舉例：通過教材中的示例故事，讓學(xué)生關(guān)注故事中的語言描述，如“那天陽光明媚，我們在公園的草地上開心地玩?！?，這里運(yùn)用了時間（那天）、地點（公園的草地）、事件（玩耍）等敘述要素，使故事更具生動性。

（2）基本敘述結(jié)構(gòu)的掌握：讓學(xué)生掌握“起承轉(zhuǎn)合”這一基本的敘述結(jié)構(gòu)，使敘述更加條理清晰。

舉例：起（故事的開頭，描述背景和人物），承（故事的發(fā)展，描述事件過程），轉(zhuǎn)（故事的轉(zhuǎn)折，描述事件發(fā)生的波折），合（故事的結(jié)尾，描述事件的結(jié)果）。

2.教學(xué)難點

（1）形象生動語言的運(yùn)用：學(xué)生往往在描述時缺乏形象生動的語言，使得敘述顯得平淡無奇。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形容詞、副詞等修飾語，使敘述更具畫面感。

舉例：在描述一個有趣的經(jīng)歷時，引導(dǎo)學(xué)生使用“飛快地”、“五顏六色”、“激動地”等詞語，以增強(qiáng)敘述的表現(xiàn)力。

（2）邏輯思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在敘述時可能出現(xiàn)思路混亂、跳躍性大的問題。難點在于如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使敘述條理清晰、連貫。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生在敘述前先梳理好思路，按照時間順序或事件發(fā)展過程進(jìn)行描述，避免出現(xiàn)前言不搭后語的現(xiàn)象。

（3）小組合作與評價：學(xué)生在小組合作中可能存在交流不暢、評價不到位的問題。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通和互相評價，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

舉例：教師可以設(shè)置明確的合作任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，如“互相傾聽，指出對方敘述中的優(yōu)點和不足”、“給出具體的改進(jìn)建議”等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

（4）個性化指導(dǎo)與應(yīng)用：針對不同學(xué)生的表達(dá)能力，給予個性化的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在課后主動進(jìn)行口才練習(xí)，提高自身表達(dá)能力。

舉例：針對表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以推薦一些更具挑戰(zhàn)性的故事或話題，讓他們在課后進(jìn)行練習(xí)；對于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以提供一些簡單的模板和技巧，幫助他們逐步提高。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂教學(xué)用多媒體設(shè)備（如投影儀、計算機(jī)）

-教室內(nèi)白板或黑板

-學(xué)生用口語表達(dá)練習(xí)的麥克風(fēng)（可選）

2.軟件資源：

-課本第四章相關(guān)內(nèi)容的PPT課件

-口語表達(dá)練習(xí)的音頻、視頻材料

-口才練習(xí)活動指導(dǎo)手冊

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、反饋評價等）

-課堂互動平臺（如班級優(yōu)化大師、雨課堂等）

4.信息化資源：

-電子教材及輔助教學(xué)資料

-在線語音識別和評估工具（輔助學(xué)生課后練習(xí)）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-分角色扮演

-情景模擬

-個性化指導(dǎo)

-同伴互評

本節(jié)課的教學(xué)資源將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過多樣的教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗和實踐機(jī)會，以促進(jìn)他們的口才能力提升。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布含有預(yù)習(xí)資料的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即理解教材第四章“有趣的敘述”中的敘述要素和結(jié)構(gòu)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何生動有趣地敘述一個故事”主題，設(shè)計問題如“你認(rèn)為一個有趣的故事應(yīng)具備哪些要素？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺統(tǒng)計功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和觀看情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解敘述技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或直接反饋給教師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對敘述技巧的理解。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解敘述技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一個有趣的短片故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解敘述要素和結(jié)構(gòu)，結(jié)合教材中的示例故事，讓學(xué)生理解如何運(yùn)用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)敘述故事。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，給予及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：在小組內(nèi)積極參與討論和角色扮演，實踐敘述技巧。

提問與討論：對不懂的問題勇于提問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解敘述技巧。

實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中掌握敘述技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解敘述技巧，掌握實際應(yīng)用。

通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)和邏輯思維能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)，如編寫并敘述一個簡短的故事。

提供拓展資源：推薦與口才練習(xí)相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的敘述技巧，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《小學(xué)口語表達(dá)與交際》相關(guān)章節(jié)，深入了解口語表達(dá)的基本技巧和交際策略。

-《故事大王》等兒童故事書籍，閱讀不同風(fēng)格的故事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀敘述者的表達(dá)方式。

-《趣味作文》中有關(guān)敘述作文的指導(dǎo)，掌握更多的敘述方法和技巧。

-《演講與口才》雜志，了解如何通過語言表達(dá)提升個人魅力和影響力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究教材中不同故事的敘述風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，分析其吸引人的原因。

-觀察生活中的對話和敘述，注意人們?nèi)绾芜\(yùn)用語言技巧來表達(dá)思想和感情。

-嘗試編寫自己的故事，運(yùn)用所學(xué)的敘述技巧，如設(shè)置懸念、描繪細(xì)節(jié)等，使故事更加生動有趣。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的故事分享活動，實踐在公眾場合清晰、流暢地表達(dá)自己的故事。

-利用手機(jī)或電腦錄音功能，錄制自己的故事敘述，反復(fù)聽辨，找出需要改進(jìn)的地方。

-探索如何運(yùn)用肢體語言和面部表情來輔助口語表達(dá)，增強(qiáng)敘述的感染力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-課后作業(yè)一：編寫一個簡短的故事，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的敘述技巧，如時間、地點、人物、事件等，使故事生動有趣。字?jǐn)?shù)在200字左右。

-課后作業(yè)二：選擇一個有趣的故事，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，錄制自己的敘述視頻，注意語言的流暢性和表情的生動性。

-課后作業(yè)三：在日常生活中，觀察并記錄一段有趣的對話或敘述，分析其中運(yùn)用的敘述技巧，并嘗試自己模仿運(yùn)用。

2.作業(yè)反饋

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋意見。

-指出學(xué)生在敘述中存在的問題，如敘述要素不明確、語言不夠生動等，并提出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生在角色扮演和觀察練習(xí)中的表現(xiàn)，給出積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分享活動，讓學(xué)生互相觀摩、評價彼此的作業(yè)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)學(xué)生在敘述技巧方面的進(jìn)步，以及需要繼續(xù)努力的方向。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新性的小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中提高口語表達(dá)能力。

-結(jié)合信息技術(shù)的教學(xué)手段：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題

-教學(xué)組織方面：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。

-教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對敘述技巧的運(yùn)用不夠熟練，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施

-針對小組活動中參與度不高的問題，可以采用更多樣的教學(xué)活動，如辯論賽、故事接龍等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-針對學(xué)生敘述技巧運(yùn)用不熟練的問題，可以增加個別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，針對性地指導(dǎo)學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-進(jìn)一步完善教學(xué)