2024春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 7大雁歸來(lái)教案 新人教版

2024春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元7大雁歸來(lái)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元的第7課《大雁歸來(lái)》。本課是新人教版教材中的一篇課文，主要講述了作者對(duì)大雁的喜愛以及對(duì)大自然的熱愛。通過對(duì)大雁歸來(lái)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)春天的期待和對(duì)生命的敬畏。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀能力和一定的寫作技巧。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生理解課文中所運(yùn)用的象征手法，如將大雁歸來(lái)象征春天的到來(lái)，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析《大雁歸來(lái)》這篇課文，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，使他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)作者的情感，理解課文中的象征手法，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)創(chuàng)作。

2.環(huán)境意識(shí)核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的大雁歸來(lái)這一自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考人類與自然的關(guān)系，提高他們的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)生態(tài)的情感。

3.思維能力核心素養(yǎng)：通過對(duì)課文內(nèi)容的深入分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考、勇于表達(dá)，并形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾課后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)散文的基本特點(diǎn)和閱讀方法有了初步的了解。他們能夠理解并分析文章的主題思想，同時(shí)也具備一定的文學(xué)鑒賞能力。此外，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解人與自然的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品具有較強(qiáng)的興趣，尤其是那些具有生動(dòng)描繪和情感表達(dá)的課文。他們善于通過閱讀感悟作者的情感，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一定的文學(xué)創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生更喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《大雁歸來(lái)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的象征手法可能較難理解，如大雁歸來(lái)象征著春天的到來(lái)等。其次，學(xué)生可能對(duì)散文的閱讀和分析方法還不夠熟練，難以深入理解課文的主題思想。此外，對(duì)于如何將課文中的情感和思想轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上，教師可以與學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。通過互動(dòng)式教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考和表達(dá)能力。

（2）案例分析法：教師可以選取一些與環(huán)境相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案。通過案例分析法，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、協(xié)作完成任務(wù)。通過小組合作學(xué)習(xí)法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高課堂的趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行線上交流，解答學(xué)生的疑問。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線測(cè)試系統(tǒng)等，進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià)。通過教學(xué)軟件，可以提高教學(xué)效果和效率。

（4）課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與環(huán)境相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)保宣傳等。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)踐能力。

（5）課后作業(yè)與反饋：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《大雁歸來(lái)》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《大雁歸來(lái)》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示大雁歸來(lái)的視頻，引出《大雁歸來(lái)》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的象征手法、作者的情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)作品的分析過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的象征手法和作者的情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《大雁歸來(lái)》，掌握分析文學(xué)作品的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《大雁歸來(lái)》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如其他文學(xué)作品、環(huán)境保護(hù)資訊等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文分析和文學(xué)作品鑒賞能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《季節(jié)的變遷》：一篇描述自然界季節(jié)變化的散文，通過作者對(duì)季節(jié)變化的觀察和感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的敏感性和審美能力。

-《生命的循環(huán)》：一篇關(guān)于生命起源和生命循環(huán)的科普文章，幫助學(xué)生了解生命的奧秘，提高對(duì)生命科學(xué)的興趣。

-《人與自然》：一篇討論人類與自然關(guān)系的小說，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然如何和諧共處，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合課文《大雁歸來(lái)》，讓學(xué)生調(diào)查和了解大雁的生活習(xí)性和遷徙規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇類似的散文，描述自己喜歡的動(dòng)物或自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-組織一次戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美麗和神奇，提高對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與課文《大雁歸來(lái)》相關(guān)的自然現(xiàn)象，如季節(jié)變化、動(dòng)物遷徙等，進(jìn)行資料搜集和整理。要求每組制作一份PPT，展示所選自然現(xiàn)象的特點(diǎn)和意義。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文《大雁歸來(lái)》，寫一篇關(guān)于人與自然關(guān)系的作文。要求學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，表達(dá)對(duì)人與自然和諧共處的看法和建議。

3.請(qǐng)學(xué)生針對(duì)課文《大雁歸來(lái)》中的象征手法，選擇一個(gè)自己喜歡的自然現(xiàn)象，進(jìn)行象征意義的分析和創(chuàng)作。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的象征手法，創(chuàng)作一篇寓意深刻的短文。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生制作的PPT，教師應(yīng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)三個(gè)方面進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)流暢的小組，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在不足的小組，教師應(yīng)指出問題所在，并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生的作文，教師應(yīng)從主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于主題鮮明、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言生動(dòng)的文章，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在不足的文章，教師應(yīng)指出問題所在，并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的短文，教師應(yīng)從象征意義、主題和表達(dá)三個(gè)方面進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于寓意深刻、主題鮮明、表達(dá)流暢的短文，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在不足的短文，教師應(yīng)指出問題所在，并提供改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)分析《大雁歸來(lái)》中作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)表現(xiàn)大雁的形象。

答案：作者在《大雁歸來(lái)》中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)表現(xiàn)大雁的形象。例如，作者將大雁比作“優(yōu)雅的舞者”，運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)了大雁的活潑和自由；通過排比的修辭手法，描繪了大雁整齊有序的隊(duì)列，展現(xiàn)了它們的團(tuán)結(jié)和協(xié)作。

2.例題二：請(qǐng)分析《大雁歸來(lái)》中作者是如何通過描寫大雁歸來(lái)的場(chǎng)景來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的期待和對(duì)生命的敬畏。

答案：作者在《大雁歸來(lái)》中通過描寫大雁歸來(lái)的場(chǎng)景，運(yùn)用細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的描繪，表現(xiàn)了自己對(duì)春天的期待和對(duì)生命的敬畏。例如，作者描寫了大雁歸來(lái)的壯觀場(chǎng)景，運(yùn)用了“翩翩起舞”、“歡快歌唱”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了自己對(duì)春天的喜愛和期待；通過描繪大雁歸來(lái)的生命力和頑強(qiáng)，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏和珍視。

3.例題三：請(qǐng)分析《大雁歸來(lái)》中作者是如何通過大雁歸來(lái)的象征意義來(lái)表達(dá)自己對(duì)人與自然和諧共處的思考。

答案：作者在《大雁歸來(lái)》中通過大雁歸來(lái)的象征意義，表達(dá)了自己對(duì)人與自然和諧共處的思考。大雁歸來(lái)的象征意義在于春天的到來(lái)和生命的循環(huán)，作者通過這個(gè)象征意義，表達(dá)了自己對(duì)人與自然和諧共處的期待和追求。

4.例題四：請(qǐng)分析《大雁歸來(lái)》中作者是如何通過描寫大雁歸來(lái)的場(chǎng)景來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)自然的熱愛。

答案：作者在《大雁歸來(lái)》中通過描寫大雁歸來(lái)的場(chǎng)景，運(yùn)用生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的筆觸，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)自然的熱愛。例如，作者描寫了大雁歸來(lái)