四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 3 My day 課時(shí)5 譯林三起

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit3Myday課時(shí)5譯林三起一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握本課的生詞和重點(diǎn)句子，如：getup,brushmyteeth,havebreakfast等。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己一天的生活。3.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，提高英語(yǔ)交際能力。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.生詞：getup,brushmyteeth,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed2.句子：Whatdoyoudointhemorning?Igetupat7o'clock.ThenIbrushmyteethandhavebreakfast.Igotoschoolat8o'clock.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握生詞和句子，能描述自己一天的生活。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，時(shí)態(tài)的正確使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)歌曲《Myday》引入本課話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容展示：利用多媒體課件展示生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.小組合作：學(xué)生分組討論，用所學(xué)知識(shí)描述自己的一天生活。4.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵生詞：getup,brushmyteeth,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed2.重點(diǎn)句子：Whatdoyoudointhemorning?Igetupat7o'clock.ThenIbrushmyteethandhavebreakfast.Igotoschoolat8o'clock.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課生詞和句子。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天生活的短文。3.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用英語(yǔ)描述一天的生活，提高實(shí)際運(yùn)用能力。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)多媒體課件、小組合作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高了英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入：選擇一首與主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《MyDay》，通過(guò)歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲的選擇應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏明快，能夠引起學(xué)生的興趣。日常對(duì)話：教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，詢問(wèn)他們昨天做了什么，今天打算做什么，以此引入“我的日?！边@一話題。2.新課內(nèi)容展示生詞教學(xué)：利用多媒體課件展示生詞，每個(gè)生詞旁邊配有相應(yīng)的圖片和發(fā)音，讓學(xué)生能夠直觀地理解單詞的意思和發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音。句子構(gòu)建：通過(guò)課件展示句子的結(jié)構(gòu)，如“Whatdoyoudointhemorning?Igetupat7o'clock.”，讓學(xué)生理解并模仿句子的構(gòu)造。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句子回答。角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小小的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中的場(chǎng)景，如早晨起床、吃早餐等，使用本課學(xué)到的句子進(jìn)行對(duì)話。3.小組合作小組討論：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生討論并分享自己的一天是如何度過(guò)的。每個(gè)小組成員都要參與，用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)。小組展示：每組選一名代表，向全班同學(xué)展示他們討論的成果。其他小組成員可以作為聽(tīng)眾，也可以補(bǔ)充發(fā)言。4.鞏固練習(xí)練習(xí)冊(cè)練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)生詞和句型。教師可以挑選一些典型的題目，讓學(xué)生在黑板上展示解答過(guò)程?？焖賳?wèn)答：教師可以設(shè)計(jì)一些快速問(wèn)答的游戲，測(cè)試學(xué)生對(duì)生詞和句子的掌握程度。例如，教師說(shuō)出一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生快速說(shuō)出在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)他們通常在做什么。教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。6.作業(yè)布置書(shū)面作業(yè)：布置抄寫(xiě)生詞和句子的作業(yè)，鞏固學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力?？陬^作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家長(zhǎng)描述自己的一天，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生編寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天生活的短文，鼓勵(lì)他們使用本課學(xué)到的句子和生詞。課后反思教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否能夠熟練地使用本課學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和練習(xí)。教學(xué)策略：思考使用的教學(xué)策略是否有效，是否需要調(diào)整以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。時(shí)間管理：回顧課堂時(shí)間分配是否合理，是否給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）7.課堂互動(dòng)與參與互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“SimonSays”或“FindSomeoneWho”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用本課的動(dòng)詞短語(yǔ)。這些游戲可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固他們的語(yǔ)言技能。同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴合作，互相練習(xí)對(duì)話。學(xué)生可以在同伴的協(xié)助下，更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。8.教學(xué)評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也能夠幫助教師調(diào)整教學(xué)策略。9.教學(xué)資源與環(huán)境多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)白板，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。這些資源可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供更多的語(yǔ)言輸入。教室布局：根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)整教室布局。例如，進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，可以將學(xué)生的座位安排成小組形式，以便于學(xué)生之間的交流和合作。10.教學(xué)延伸與拓展文化背景：介紹一些與課程內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的日常生活方式，讓學(xué)生了解文化差異?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)記錄科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟，或者用英語(yǔ)編寫(xiě)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)突破1.動(dòng)詞短語(yǔ)的正確使用示例與模仿：教師通過(guò)提供示例，讓學(xué)生模仿正確的動(dòng)詞短語(yǔ)使用。例如，教師可以演示如何正確地說(shuō)出“Ibrushmyteeth”而不是“Ibrushtheteeth”。錯(cuò)誤糾正：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供正確的反饋。這有助于學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，并加深對(duì)正確用法的印象。2.時(shí)態(tài)的正確使用時(shí)態(tài)講解：通過(guò)圖表或時(shí)間線等視覺(jué)輔助工具，向?qū)W生講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞原形的使用。時(shí)態(tài)練習(xí)：設(shè)計(jì)專門(mén)的練習(xí)，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下使用一般現(xiàn)在時(shí)。例如，讓學(xué)生描述他們每天的習(xí)慣動(dòng)作，如“Everymorning,Iwakeupat7o'clock.”3.課堂管理明確規(guī)則：在課堂開(kāi)始時(shí)，明確課堂規(guī)則和期望，讓學(xué)生知道在小組活動(dòng)中的行為準(zhǔn)則。積極監(jiān)督：在小組活動(dòng)期間，教師應(yīng)積極監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)，確保所有學(xué)生都參與到活動(dòng)中，并使