2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊 第3單元 新民主主義革命的興起 第15課 國民革命失敗與南京國民政府建立教案 岳麓版

2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第3單元新民主主義革命的興起第15課國民革命失敗與南京國民政府建立教案岳麓版主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第3單元新民主主義革命的興起第15課國民革命失敗與南京國民政府建立教案岳麓版”。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是國民革命的失敗和南京國民政府的建立。教材通過詳細(xì)的敘述，引導(dǎo)學(xué)生了解國民革命的過程，理解其失敗的原因，以及南京國民政府建立的歷史背景和意義。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，利用多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國民革命的歷史意義，通過小組討論、問題解答等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和歷史觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)國民革命的失敗和南京國民政府的建立，使學(xué)生掌握歷史知識，提高歷史思維能力，培養(yǎng)正確的價值觀和時空觀念。

2.思考能力：引導(dǎo)學(xué)生分析國民革命失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。

3.史料實證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實證分析的能力，使其能夠從多個角度審視歷史事件，提高史證意識。

4.文化交流：通過小組討論、問題解答等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和溝通能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點、新問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。

6.愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)南京國民政府建立的歷史背景和意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感。學(xué)情分析我所教授的八年級學(xué)生在歷史學(xué)科方面具有以下特點：

1.知識層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過中國近現(xiàn)代史的基本知識，對國民革命的歷史背景有一定的了解。然而，對于國民革命失敗的原因和南京國民政府建立的詳細(xì)過程，部分學(xué)生可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，我需要針對性地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)這些知識點。

2.能力層次：大部分學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成教材內(nèi)容的閱讀。但是，在分析歷史事件、解讀史料等方面，部分學(xué)生的能力有待提高。針對這一情況，我將設(shè)計一些小組討論、問題解答等環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作精神。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們普遍具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對歷史事件充滿好奇心。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生被動心理，依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。針對這一問題，我將采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上的注意力較為集中，能夠積極參與討論和回答問題。但部分學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)完成方面存在拖延現(xiàn)象，影響了對歷史知識的學(xué)習(xí)和鞏固。針對這一問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并注重課后跟進(jìn)，確保學(xué)生能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法，系統(tǒng)、全面地闡述國民革命的失敗和南京國民政府建立的過程、原因和意義。通過講解，使學(xué)生掌握重點知識，形成清晰的歷史線索。

2.討論法：針對國民革命失敗的原因等關(guān)鍵問題，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，通過交流與合作，提高學(xué)生的思考能力和歷史素養(yǎng)。

3.問題解答法：在課堂上，我將提出一些關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，通過問題解答，幫助學(xué)生深入理解歷史事件的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻等，生動形象地呈現(xiàn)國民革命失敗和南京國民政府建立的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行歷史事件的模擬演示、時間軸展示等，幫助學(xué)生更好地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的歷史資料和論文，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和探究，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動式教學(xué)平臺：通過互動式教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)行課堂討論、提交作業(yè)等，方便學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

5.史料實證教學(xué)包：提供相關(guān)的歷史史料，讓學(xué)生進(jìn)行實證分析，培養(yǎng)學(xué)生的史證意識和歷史思維能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞國民革命的失敗和南京國民政府建立課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國民革命失敗和南京國民政府建立的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解國民革命的失敗和南京國民政府建立課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出國民革命的失敗和南京國民政府建立課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解國民革命的失敗和南京國民政府建立的過程、原因和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、問題解答等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、問題解答等活動，體驗分析歷史事件的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國民革命的失敗和南京國民政府建立的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國民革命的失敗和南京國民政府建立的過程、原因和意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)國民革命的失敗和南京國民政府建立課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與國民革命的失敗和南京國民政府建立課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國民革命的失敗和南京國民政府建立知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握國民革命的失敗和南京國民政府建立的過程、原因和意義。他們能夠理解國民革命的歷史背景，知道國民革命失敗的原因，以及南京國民政府建立的歷史意義。

2.分析能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，分析歷史事件的原因和結(jié)果。他們能夠在課堂上通過小組討論、問題解答等形式，展現(xiàn)出對國民革命失敗的深入理解，并提出自己的觀點和見解。

3.思考能力：學(xué)生將能夠主動思考?xì)v史問題，提出新的問題和觀點。他們能夠通過自主學(xué)習(xí)和課堂參與，培養(yǎng)獨立思考的能力，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

4.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組討論和課堂活動中，將能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。他們能夠與同學(xué)們相互合作，共同分析問題，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的能力。

5.史料實證：學(xué)生將能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實證分析，培養(yǎng)史料實證的意識。他們能夠在課堂上利用提供的史料，對歷史事件進(jìn)行實證分析，提高史證意識。

6.愛國情感：學(xué)生將能夠理解國民革命和南京國民政府建立的歷史意義，激發(fā)他們的愛國情感。他們能夠通過學(xué)習(xí)歷史，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，將能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整，提高自主學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識點回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的國民革命的失敗和南京國民政府建立的過程、原因和意義，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.重點知識強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)國民革命失敗的原因和南京國民政府建立的歷史意義，加深學(xué)生對重點知識的理解。

3.學(xué)習(xí)方法總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所采用的學(xué)習(xí)方法，如講授法、討論法、問題解答法等，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

4.學(xué)習(xí)效果反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：設(shè)計一些選擇題，檢驗學(xué)生對國民革命失敗和南京國民政府建立的基本知識點的掌握程度。

2.判斷題：設(shè)計一些判斷題，檢驗學(xué)生對國民革命失敗的原因和南京國民政府建立的歷史意義的理解程度。

3.簡答題：設(shè)計一些簡答題，檢驗學(xué)生對國民革命失敗和南京國民政府建立的詳細(xì)過程和原因的分析能力。

4.論述題：設(shè)計一些論述題，檢驗學(xué)生對國民革命失敗和南京國民政府建立的歷史意義的理解程度，以及學(xué)生對相關(guān)歷史事件的分析和評價能力。

5.史料實證題：設(shè)計一些史料實證題，檢驗學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實證分析的能力，以及對相關(guān)歷史事件的理解程度。

6.小組討論題：設(shè)計一些小組討論題，檢驗學(xué)生對國民革命失敗和南京國民政府建立的分析能力和團(tuán)隊合作能力。

7.問題解答題：設(shè)計一些問題解答題，檢驗學(xué)生對國民革命失敗和南京國民政府建立的知識點的掌握程度，以及學(xué)生對相關(guān)歷史事件的分析和評價能力。課后作業(yè)1.簡答題：請簡述國民革命失敗的原因。

答案：國民革命失敗的原因主要有以下幾點：

-國民黨右派叛變革命，背叛了國共合作；

-帝國主義和封建勢力的聯(lián)合進(jìn)攻；

-國民革命軍軍事指揮上的失誤；

-共產(chǎn)國際的錯誤指導(dǎo)。

2.論述題：請論述南京國民政府建立的歷史意義。

答案：南京國民政府建立的歷史意義主要有以下幾點：

-結(jié)束了北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一了中國；

-實行民主政治，推進(jìn)了政治體制改革；

-實行經(jīng)濟(jì)政策，推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

-推動教育、文化等事業(yè)的發(fā)展。

3.史料實證題：請結(jié)合以下史料，分析南京國民政府建立的歷史背景。

答案：南京國民政府建立的歷史背景主要有以下幾點：

-國民革命的失敗，國民黨右派的叛變；

-帝國主義和封建勢力的聯(lián)合進(jìn)攻；

-社會矛盾加劇，人民生活困苦；

-民族資產(chǎn)階級和部分知識分子要求建立統(tǒng)一的國家政權(quán)。

4.小組討論題：請以小組為單位，討論國民革命失敗對中