湖南省師大附中2025屆高三下學期一模考試歷史試題含解析_第1頁
湖南省師大附中2025屆高三下學期一??荚嚉v史試題含解析_第2頁
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文檔簡介

湖南省師大附中2025屆高三下學期一??荚嚉v史試題注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、選擇題:共30小題,每小題2.5分,共75分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.明代徽州經(jīng)濟交往頻繁,民事訴訟案件隨之增多,在內(nèi)容上涉及田宅、婚姻、繼承和債務(wù)等各個方面,當事人包括官僚、鄉(xiāng)紳、地主、農(nóng)民、商人、佃仆及地痞無賴等各個等級和階層,民俗健訟。這反映了A.商品經(jīng)濟發(fā)展推動社會文明的進步 B.商業(yè)發(fā)展增強了社會的流動性C.市民階層興起瓦解了傳統(tǒng)倫理道德 D.商幫出現(xiàn)沖擊了政府管理秩序2.唐代的“市”由“市令”專管或地方官兼職掌控,并規(guī)定“諸非州縣之所不得置市”;宋代“凡州縣皆置務(wù),關(guān)鎮(zhèn)或有焉”?!皠?wù)”成為各級地方市場管理和稅收機構(gòu)。這反映出A.地方分裂勢力增強B.重農(nóng)抑商政策瓦解C.政府市場觀念變化D.坊市制度日益完善3.“百家”是對春秋戰(zhàn)國時期學術(shù)流派的概稱?!妒酚洝ぬ饭孕颉氛J為百家主要為儒、墨、道、名、法、陰陽六家;《漢書·藝文志》則認為百家主要為儒、墨、道、名、法、陰陽、農(nóng)、縱橫、雜、小說十家。由此可知A.漢代史學彰顯民本思想 B.秦漢時期社會階層分化加速C.漢代史家敢于秉筆直書 D.春秋戰(zhàn)國時期學術(shù)文化繁榮4.“在一個人人追求私利的君主國中,任何政治團體其實都有演變?yōu)楸┱目赡?。所以個人自由的維護,有賴于我們透過對政治機構(gòu)的技巧性設(shè)計,特別是透過立法、行政與司法權(quán)威的相互區(qū)隔,以均衡社會內(nèi)部的利益糾葛?!弊钤绨汛苏f變?yōu)檎螌嵺`的是A.伯利克里 B.克倫威爾 C.華盛頓 D.拿破侖5.某學者在其所著的歷史論文中先后呈現(xiàn)了如下的材料:“芒芒禹跡,劃為九州”;“夏有亂政,而作禹刑”;“鯀作城郭”。據(jù)此推斷,這位學者所引材料,最有可能是為了說明A.階級的產(chǎn)生B.王的出現(xiàn)C.早期國家的誕生D.世襲制的確立6.1930年,美國胡佛政府大幅度提高關(guān)稅,導(dǎo)致其他國家也紛紛高筑關(guān)稅壁壘,引發(fā)了空前嚴重的經(jīng)濟戰(zhàn)。這一現(xiàn)象①擺脫經(jīng)濟危機的嘗試②擾亂了世界經(jīng)濟秩序③加劇世界性經(jīng)濟危機④自由放任政策的放棄A.①②③B.②③④C.①④D.②③7.馬克思、恩格斯說:“美洲和東印度航路的發(fā)現(xiàn)擴大了交往;從而使工場手工業(yè)和整個生產(chǎn)發(fā)展有了巨大的高漲。”以下敘述中對上述一段話理解正確的是:①新航路的開辟擴大了市場的需求

②市場需求的擴大刺激了生產(chǎn)力的發(fā)展

③新航路的開辟形成了世界市場

④世界市場的形成促進了工場手工業(yè)產(chǎn)生A.①② B.①②④ C.①②③④ D.②③④8.14世紀,歐洲思想文化領(lǐng)域開始擺脫宗教束縛,關(guān)注現(xiàn)世人生,追求個性自由,這一轉(zhuǎn)變起源于A.意大利 B.法國 C.英國 D.西班牙9.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》征求意見稿,首次明確把促進公平作為國家基本教育政策。下列能體現(xiàn)出孔子“教育公平”思想的是A.“因材施教” B.“有教無類” C.“溫故而知新” D.“當仁不讓于師”10.下圖分別是希臘、法國、德國的2歐元硬幣的正反面。這反映了歐盟A.多元一體的發(fā)展理念 B.成員國經(jīng)濟競爭激勵C.政治一體化尚未起步 D.經(jīng)濟一體化任重道遠11.“臣愿陛下興太學,置明師,以養(yǎng)天下之士;數(shù)考問以盡其材,則英俊宜可得矣?!边@里的“臣”、“陛下”分別指A.賈誼、漢景帝B.晁錯、漢文帝C.董仲舒、漢武帝D.魏征、唐太宗12.巴黎公社的最高權(quán)力機關(guān)是公社委員會,公社委員會同時行使立法權(quán)和行政權(quán),實行普遍的直接選舉,公社的一切管理人員直接向選民負責,接受選民的監(jiān)督,為后來的社會主義國家提供了重要經(jīng)驗。這里的“經(jīng)驗”是指A.為民主集中制提供了借鑒B.為民主共和制度開辟了道路C.為直接民主制積累了經(jīng)驗D.豐富了三權(quán)分立理論的內(nèi)涵13.20世紀20年代,漢口的對外貿(mào)易出現(xiàn)了新的特點。輸入品主要限于中國不能生產(chǎn)的產(chǎn)品,如煤油、用電設(shè)備等。那些中國能生產(chǎn)的且價格高于國貨的進口品越來越多地拒之門外。這表明A.中國的輕工業(yè)產(chǎn)品物美價廉 B.中國經(jīng)濟格局開始發(fā)生改變C.列強經(jīng)濟侵略受到一定抵制 D.民族資本主義進入黃金時期14.1946年9月19日,丘吉爾在蘇黎士大學發(fā)表的題為《歐洲的悲劇》的演說中指出:“摧毀了納粹政權(quán)之時……我向歐洲提出的建議可以概括為一句話:聯(lián)合起來!”歐洲國家為此進行最初的實踐是A.建立北約B.建立歐洲煤鋼共同體C.組建歐洲聯(lián)盟D.成立歐共體15.有學者認為,經(jīng)過明治維新后,日本從一個封建的東方農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)樯钍芪鞣矫饔绊懙墓I(yè)化國家,但并未完全實現(xiàn)“脫亞入歐”的目標。其主要的歷史依據(jù)是A.實行義務(wù)兵役制并同時組建常備軍B.重建以天皇為中心的中央集權(quán)體制C.推行小學義務(wù)教育并扶持高等教育D.引進西方技術(shù)設(shè)備和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)制度16.“取借史家研究成果之理論,以觀測當前輕情狀,推斷未來發(fā)展趨勢,并未預(yù)言某事將會發(fā)生之意?!蓖鯛柮舸嗽捯庠诒砻鳎篈.論從史出 B.鑒往知來 C.以古鑒今 D.史由證來17.“小孩走路自然需要父母的幫扶,當他成年的時候,父母的幫扶已經(jīng)成為他賽場奪冠的羈絆,因為他體格健壯,需要的是無拘無束的賽場馳騁?!比绻@個比喻用來形容工場手工業(yè)時期資本主義經(jīng)濟思想,比較貼切的是A.倡導(dǎo)重商主義經(jīng)濟思想 B.主張自由主義經(jīng)濟思想C.實行凱恩斯主義 D.推行國家干預(yù)經(jīng)濟政策18.1958年7月,美國國務(wù)卿杜勒斯訪問巴黎。他與戴高樂的會談圍繞東西方關(guān)系、法國大國地位、北約、法國發(fā)展核武器、黎巴嫩問題、歐洲等眾多話題展開,但總的基調(diào)是分歧大于一致。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),主要反映出A.兩極格局受到挑戰(zhàn) B.美國經(jīng)濟霸主地位動搖C.美國反對歐洲聯(lián)合 D.歐洲成為美蘇爭霸重點19.如圖是某學者關(guān)于英國歷史的著作目錄的局部殘缺部分。下列歷史事件有可能出現(xiàn)在第三章的有①經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢,被美德趕上②制造阿姆利則慘案,引發(fā)非暴力不合作運動③分別與法、俄簽訂和約三國協(xié)約正式建立④法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,提出發(fā)電機的理論基礎(chǔ)A.①② B.①③ C.②③④ D.①③④20.1962年法國某報紙說,戴高樂總統(tǒng)應(yīng)該時刻準備亮出持有的大量美元這張外交王牌,通過向美國購買黃金而對其施壓。美國政府對此頗為重視,認為“法國持有的美元所表現(xiàn)的既是一個政治問題,也是一個經(jīng)濟問題”。這反映了①世界的多極化趨勢②不結(jié)盟運動的發(fā)展③布雷頓森林體系面臨挑戰(zhàn)④法國抵制馬歇爾計劃A.①② B.①③ C.②④ D.③④21.有學者指出,“在以農(nóng)為主的中國經(jīng)濟中,有誰能不從事體力勞動而又有足夠的閑暇來做(科舉方面的)文字練習呢?這種人大多是地主,大到能靠收租維持生活的地主。……于是讀書人也就限制在這一個經(jīng)濟階級中了?!痹搶W者意在說明,古代中國A.社會階層的流動受制于經(jīng)濟基礎(chǔ) B.地主階級完全壟斷了仕途C.科舉制度削弱社會階層的流動性 D.文化水平?jīng)Q定了階級屬性22.17、18世紀,景德鎮(zhèn)生產(chǎn)的碗、盤等外銷瓷器(景瓷),既有花鳥蟲魚、山水人物圖案,也有特洛伊木馬、手持雷電的朱庇特等西方神話故事類裝飾。據(jù)此可知,這一時期的瓷器貿(mào)易A.突破了海禁政策的限制 B.促進了中西方文化交流C.由地中海地區(qū)轉(zhuǎn)口到西歐 D.推動了景瓷生產(chǎn)方式變革23.新民主主義革命勝利后,中國共產(chǎn)黨的根本任務(wù)是要穩(wěn)步地促進相互聯(lián)系的兩個轉(zhuǎn)變。其中一個轉(zhuǎn)變是由新民主主義社會向社會主義社會的轉(zhuǎn)變,另一個轉(zhuǎn)變則是A.由半殖民地向獨立自主的轉(zhuǎn)變 B.由專制獨裁向民主政治的轉(zhuǎn)變C.由農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國的轉(zhuǎn)變 D.由生產(chǎn)資料私有制向公有制的轉(zhuǎn)變24.王昶在《軍機處題名記》所載,“內(nèi)而六部各卿寺及九門提督、內(nèi)務(wù)府太監(jiān)之敬事房,外則十八省及邊疆將軍、辦事大臣,迄于屬國,有事無不綜匯”。材料表明軍機處A.具有較高的行政效率B.是國家重要的監(jiān)察機構(gòu)C.是權(quán)力最大的決策機構(gòu)D.是國家重要的軍政部門25.以下經(jīng)濟現(xiàn)象,出現(xiàn)最早的是A.“庶人食力,工商食官。”B.“乃作翻車,令童兒轉(zhuǎn)之,而灌水自覆?!盋.“依四川法造交子,與現(xiàn)緡并行?!盌.“時商賈至京師……以輕裝趨四方,合券乃取之,號‘飛錢’?!?6.毛澤東提出在外交上“要搞一條橫線,就是緯度,美國、日本、中國、巴基斯坦、伊朗、土耳其、歐洲”,意在要團結(jié)這些國家對抗蘇聯(lián)。毛澤東提出這一設(shè)想的時間是A.20世紀40年代末期B.20世紀50年代末期C.20世紀70年代初期D.20世紀80年代初期27.加勒比海地區(qū)印第安人在1492年時約有600萬人,50多年后剩下幾千人;安第斯山地區(qū)印第安人在印加帝國末期約有900萬人,100多年后減少到60萬人。這表明A.世界性的人口大流動由此開始B.殖民入侵改變了美洲的人口結(jié)構(gòu)C.生產(chǎn)力水平低下限制防疫水平D.資本原始積累加速了財富的集中28.17-18世紀發(fā)生在歐洲的啟蒙運動和19世紀發(fā)生在中國的維新運動都是宣楊民權(quán)民主的思想解放運動,但兩者的社會影響差別很大,其主要原因是A.資本主義發(fā)展的程度不同B.宣揚民權(quán)民主思想的方式和途徑不同C.倡導(dǎo)者思想的豐富程度和成熟程度不同D.運動領(lǐng)導(dǎo)者的學識水平和宣傳力度不同29.下表唐代中后期部分藩鎮(zhèn)戶兵比例表鎮(zhèn)別戶數(shù)兵數(shù)戶:兵兵數(shù)出處魏博74498700001.1:1《舊唐書》卷一二七《洪經(jīng)綸傳》成德63604500001.3:1《舊唐書》卷一四四《陽惠元傳》武寧37251300001.2:1《全唐文》卷七一六《使院新修石幢記》澤潞26059200001.3:1《舊唐書》卷一三二《李抱真?zhèn)鳌坊次?2867500000.3:1《舊唐書》卷二一四《吳元濟傳》由表可以推知,唐代中后期A.藩鎮(zhèn)擁兵自重脫離中央控制B.戰(zhàn)事多導(dǎo)致軍事參與率較高C.朝廷軍隊征兵標準日趨嚴格D.呈現(xiàn)出北強南弱的戰(zhàn)略態(tài)勢30.李約瑟稱“在公元3世紀到13世紀之間,中國曾保持令西方望塵莫及的科學技術(shù)水平?!逼渲械墓?世紀就“令西方望塵莫及的”是A.造紙術(shù) B.雕版印刷術(shù) C.火銃 D.旱羅盤二、材料解析題:本大題共3小題,第31題10分,第32題12分,第33題12分,共計34分。要求:分析材料,結(jié)合所學知識回答問題。31.中國古代文化對世界的影響材料一:公元600年,日本首次派遣隋使到中國,實地考察研究中國文化?!?45年,日本又推出全國引進和效仿唐朝文化典章制度的“大化革新”,同時,19次派遣唐使到中國學習。材料二:日本、朝鮮、越南等國在掌握了新的印刷技術(shù)后,大量印刷佛經(jīng)等文化典籍,……阿拉伯地區(qū)“古蘭經(jīng)”的印刷,在采用中國的印刷術(shù)后,數(shù)量大增,傳播的范圍也廣泛多了。……14世紀,印刷術(shù)已經(jīng)在歐亞及北非等許多地區(qū)得到了普及?!妒ソ?jīng)》等很多文化典籍印刷量大增,各類教科書的發(fā)行數(shù)量也急劇上升。材料三:火藥在唐代已傳入了印度和阿拉伯廣大地區(qū),13世紀在歐洲得到了應(yīng)用。隨后,歐洲將火藥較多地用在發(fā)展軍事技術(shù)方面。英國工業(yè)革命后,應(yīng)用火藥的熱兵器代替了冷兵器,軍事技術(shù)有了質(zhì)的飛躍。材料四:早在17世紀初,利瑪竇、湯若望等傳教士就開始向歐洲介紹中國的儒家文化,(18世紀)在向往中國文化新潮的推進下,歐洲漢學悄然興起。……一些大學建立了漢學系,比較系統(tǒng)地研究中華各民族的政治、經(jīng)濟、社會、文學藝術(shù)、語言文字、歷史變遷、人文景觀、文化典籍和民族習俗等。一些醉心于中國文化的思想家如伏爾泰等甚至提出要歐洲“全盤中化”?!陨喜牧险岳钕菜骶帯段迩曛型馕幕涣魇返谝痪怼穯栴}:(1)材料一中“唐朝文化典章制度”主要有哪些?有何創(chuàng)新之處?(2)依據(jù)所學知識概述材料四所涉歷史時期中國的時代特征。(3)基于以上材料,談?wù)勀銓χ袊糯幕瘜κ澜缬绊懙目捶ǎ?2.材料1910—1917年墨西哥爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命。由于地方考迪羅勢力的重新崛起,墨西哥曾再度陷入軍閥混戰(zhàn)的危機中,要維護1917年憲法原則,實現(xiàn)政治現(xiàn)代化是擺在墨西哥面前的難題。1934年12月1日國民革命黨主席拉薩羅·卡德納斯當選總統(tǒng),對內(nèi)推行了系列改革,措施包括土地改革、實行國有化、支持勞工組織、教育改革等,對外支持西班牙共和國反法西斯戰(zhàn)爭,鞏固了民主政體,打擊軍事寡頭勢力,推動了墨西哥的發(fā)展。1933年3月富蘭克林·羅斯福就任美國總統(tǒng)面對美國現(xiàn)狀,推行了一系列措施,可以用“R”來概括,即復(fù)興(Recovery)救濟(Relief)改革(Rorm),歷史上稱之為“羅斯福新政”——摘編自齊世榮主編《世界史·現(xiàn)代卷》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括兩國改革的共同背景及內(nèi)容。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,簡析墨西哥改革的影響。33.閱讀材料,回答問題。材料一16—19世紀中葉,中國正經(jīng)歷向近代化社會轉(zhuǎn)型的緩慢歷程。貨幣流通領(lǐng)域發(fā)生了重要的變遷即白銀貨幣的泛化。白銀打破政府的禁銀令,從較小的范圍使用擴大到更多的交易領(lǐng)域,并逐步取代了明政府發(fā)行的寶鈔和銅錢成為流通中的主要貨幣。白銀貨幣泛化帶來的貨幣變遷與朝廷的利益相抵觸,降低了政府對財政金融的獨享,使政府失去了貨幣主權(quán)。但白銀貨幣的泛化卻促進了明代中期以后國內(nèi)、國際貿(mào)易的繁榮。民間海外貿(mào)易的自由發(fā)展,開創(chuàng)了自由思索與行事的開放氛圍,明代的社會政治生活也由前期的嚴峻冷酷到中期的自由奔放,對于明代社會的多元化進程起著十分重要的作用。明朝中期白銀的貨幣化,使貨幣擺脫了幾千年來依賴于國家財力來緩解財政困難的狀況。國家再也無法像印紙鈔時那樣,把大批社會財富聚于自己控制之下,中央集權(quán)國家專制權(quán)力由此受到了嚴重削弱?!幾择R良《明清時期白銀貨幣泛化研究(16—19世紀中葉)》材料二特別提款權(quán)(SDR)是國際貨幣基金組織根據(jù)會員國認繳份額分配的、可用于償還國際貨幣基金組織債務(wù)、彌補會員國之間國際收支平衡的一種賬面資產(chǎn)。自2010年底開始,中國政府針對“自由使用貨幣”標準,采取了一系列舉措,以積極姿態(tài)期望人民幣能夠早日加入SDR貨幣籃子大家庭。在過去5年中,我國在人民幣匯率形成機制改革、資本項目開放和人民幣國際化等方面取得了顯著成效,人民幣在國際金融市場體系的地位和作用明顯提升,人民幣已經(jīng)成為全球第二大貿(mào)易融資貨幣、第四大支付貨幣和第六大外匯交易貨幣。最終,2015年11月30日,IMF正式宣布,人民幣于2016年10月1日正式加入SDR?!幾脏嵚?lián)盛《人民幣加人特別提款權(quán)貨幣籃子:根源與影響》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,分析明中期白銀貨幣化的社會影響。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識,比較明朝中期白銀貨幣化與人民幣納入SDR的不同之處,并分析導(dǎo)致這些不同的社會背景。

參考答案一、選擇題:共30小題,每小題2.5分,共75分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

根據(jù)材料“經(jīng)濟交往頻繁,民事訴訟案件隨之增多”“商人、佃仆及地痞無賴等各個等級和階層,民俗健訟”等信息可知,隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展,人與人之間經(jīng)濟交往的增多,民事訴訟案件也越來越多,人們通過法律方式維護權(quán)利,人的維權(quán)意識增強,說明商品經(jīng)濟發(fā)展推動社會文明的進步,A項正確;材料內(nèi)容體現(xiàn)了民事訴訟案件的增多,沒有體現(xiàn)社會流動性,B項錯誤;市民階層在宋朝時期發(fā)展壯大,并且材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)市民階層對傳統(tǒng)倫理道德的瓦解作用,C項錯誤;材料內(nèi)容沒有涉及到商幫信息,無法得出商幫出現(xiàn)的影響,D項錯誤。2、C【解析】

根據(jù)材料內(nèi)容可知,唐朝“諸非州縣之所不得置市”,規(guī)定非州縣不得設(shè)市并以市令來管理市,在宋代“凡州縣皆置務(wù),關(guān)鎮(zhèn)或有焉”,規(guī)定設(shè)務(wù)來管理地方市場,說明市的管理有所變化,表明政府市場觀念發(fā)生變化,故C選項正確;材料內(nèi)容體現(xiàn)了唐到宋,政府對市的管理方面的變化,無法體現(xiàn)地方分裂勢力增強,故A選項錯誤;根據(jù)所學知識可知,中國古代一直貫徹重農(nóng)抑商政策,故B選項錯誤;根據(jù)所學知識可知,在宋代時期,坊市制度打破了時空限制,而不是坊市制度日益完善,故D選項錯誤。3、D【解析】

從《史記》和《漢書》中均可看到春秋戰(zhàn)國時期學術(shù)流派眾多,可見春秋戰(zhàn)國時期學術(shù)文化繁榮,D項正確;材料沒有體現(xiàn)漢代史學彰顯民本思想,A項錯誤;材料主題是春秋戰(zhàn)國時期的“百家”而不是秦漢時期的社會變化,B項錯誤;C項中“敢于秉筆直書”在材料中沒有體現(xiàn),排除。故選D4、C【解析】

根據(jù)材料“透過立法、行政與司法權(quán)威的相互區(qū)隔,以均衡社會內(nèi)部的利益糾葛”結(jié)合所學可知,華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國取得獨立戰(zhàn)爭勝利并最終確立了三權(quán)分立的共和體制,體現(xiàn)了權(quán)力的制約與平衡,故C項正確;伯利克里時代,雅典民主政治并未建立三權(quán)分立體制,排除A項;英國克倫威爾建立了獨裁統(tǒng)治,排除B項;法國拿破侖建立了專制帝國,排除D項。故選C。5、C【解析】

材料中“芒芒禹跡,劃為九州”意為大禹走過的地方,成為了現(xiàn)在的九州;“夏有亂政,而作禹刑”意為在夏王朝時,因為社會混亂,所以當時的統(tǒng)治者禹制定了一部刑法,被稱為禹刑,即夏朝已經(jīng)有了刑法;“鯀作城郭”意為鯀建立城郭,綜合分析可推斷作者意在說明早期國家誕生,C正確;材料信息與階級的產(chǎn)生、王的出現(xiàn)、世襲制無關(guān),排除ABD。6、A【解析】

根據(jù)材料“1930年”“美國胡佛政府”“提高關(guān)稅”并結(jié)合所學知識可知,面對經(jīng)濟危機,美國等政府采取提高關(guān)稅等措施嘗試擺脫危機,但這些措施進一步破壞了世界經(jīng)濟秩序,加劇了經(jīng)濟危機,故①②③正確;胡佛政府仍然堅持自由放任政策,故④錯誤;所以答案選A?!军c睛】關(guān)鍵信息是“1930年”“美國胡佛政府”“提高關(guān)稅”;從中分析出答案。7、A【解析】根據(jù)材料和所學知識可知,新航路的開辟擴大了市場需求,促進了生產(chǎn)力的發(fā)展,故①②正確;新航路的開辟是世界市場開始形成,故③錯誤;工場手工業(yè)的發(fā)展促使新航路的開辟和世界市場的形成,故④錯誤。所以答案選A。8、A【解析】

根據(jù)“14世紀”“歐洲”“思想文化領(lǐng)域”“現(xiàn)世人生”“個性自由”并結(jié)合所學可知,題干反映的是14世紀的文藝復(fù)興,而文藝復(fù)興起源于意大利。故答案為A項。綜上所述,法國、英國、西班牙都不符合題意,故BCD項錯誤。9、B【解析】

孔子“教育公平”思想的是實行“有教無類”,打破了貴族壟斷教育的局面,B正確;A、C和D都屬于教育的方法,不符合材料主旨,排除。10、A【解析】

依據(jù)圖片來看,三國硬幣正面相同,背面又都帶有自己國家的特色,這體現(xiàn)了多元一體的發(fā)展理念。A正確;圖片不能反映成員國經(jīng)濟競爭,B排除;歐盟成立已經(jīng)表示其組織成員國政治一體化了,C排除;材料不能體現(xiàn)經(jīng)濟一體化任重道遠,D排除。故選A。11、C【解析】試題分析:從材料中的“太學”即可判斷選擇C項。漢武帝時期董仲舒改造儒學,提出“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”,漢武帝由此創(chuàng)辦太學,推崇儒學??键c:中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·漢代儒學成為正統(tǒng)思想·儒學成為正統(tǒng)思想(罷黜百家,獨尊儒術(shù))。12、A【解析】

從材料中的“公社委員會同時行使立法權(quán)和行政權(quán)”“公社的一切管理人員直接向選民負責”等信息來看,巴黎公社一方面確立了民主制度,另一方面又實行民主基礎(chǔ)上的權(quán)力集中,為后來社會主義國家的民主集中制提供了借鑒。故答案為A項。民主共和制度最早由資產(chǎn)階級確立,排除B項;公社委員會由選舉產(chǎn)生,代表人民行使權(quán)力,說明巴黎公社實行間接民主,排除C項;“公社委員會同時行使立法權(quán)和行政權(quán)”說明巴黎公社不是實行三權(quán)分立體制,排除D項。13、C【解析】

20世紀20年代,對于中國能夠生產(chǎn)其價格高于國貨的進口貨品越來越多的被拒之門外,說明中國開始有選擇的進口外來商品,一定程度抵制了列強經(jīng)濟侵略,故選C;中國的輕工產(chǎn)品物美價廉的說法無從體現(xiàn),排除A;材料內(nèi)容不涉及中國經(jīng)濟格局的變化,排除B;中國民族資本主義進入黃金時期是在一戰(zhàn)期間,20世紀20年代已經(jīng)不是黃金時期,排除D。故選C。14、B【解析】題干敘述了歐洲聯(lián)合的史實,對比B、C、D三項,B項最早。A項是美國主導(dǎo)下的軍事組織。15、B【解析】1868年,日本開始了以學習西方為目的明治維新,發(fā)展資本主義。經(jīng)過明治維新,日本資本主義得到發(fā)展,建立了近代軍隊和近代教育體制,但在政治方面,日本依然保留了天皇制,根據(jù)1889年憲法,天皇享有大權(quán),地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的政權(quán)在日本建立起來了,這與西方普遍的民主政體截然不同,故選B;ACD無法明顯體現(xiàn)與西方文明的不同,不能反映“未完全實現(xiàn)‘脫亞入歐’的目標”,排除。16、B【解析】

“以觀測當前輕情狀,推斷未來發(fā)展趨勢”的意思是歷史急要研究人類的實踐活動,又要研究影響人類實踐活動的內(nèi)在規(guī)律,推斷未來,故選B;ACD不符合題意,排除。17、B【解析】試題分析:依據(jù)所學可知,重商主義是重視商業(yè)發(fā)展,不符合題意?!靶枰氖菬o拘無束的賽場馳騁”反映的是自由主義經(jīng)濟思想。凱恩斯主義強調(diào)國家干預(yù)經(jīng)濟,福利國家制度是利用國家權(quán)力對社會財富的再分配。所以應(yīng)選B??键c:資本主義世界市場的形成與發(fā)展?工業(yè)革命?自由主義經(jīng)濟思想18、A【解析】

1958年正值歐洲一體化起步階段,而且題干中“法國大國地位、北約、法國發(fā)展核武器”,說明法國正在崛起,因此美國和法國的會談分歧大于一致,兩極格局受到挑戰(zhàn),A正確;1958年兩國會談圍繞的主要是政治問題,無法說明美國經(jīng)濟霸主地位動搖,排除B;題干中美國未說明其對歐洲聯(lián)合的態(tài)度,排除C;1958年正處于冷戰(zhàn)時期,冷戰(zhàn)一開始的重點就在歐洲,而非這一時期歐洲成為美蘇爭霸重點,排除D。19、B【解析】

根據(jù)第三章目錄“1918年:受到威脅的帝國”,結(jié)合所學可知,此時為第二次工業(yè)革命完成時,英國經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢,被美德趕上,英國分別在1904年和1907年與法、俄簽訂了協(xié)約,三國協(xié)約正式建立,①③正確,故選B;1919年英國制造阿姆利則慘案,排除②,排除AC;1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,④時間不符合題意,排除D?!军c睛】緊扣關(guān)鍵時間區(qū)間1870-1918年分析解答。20、B【解析】本題主要考查學生閱讀、理解材料和調(diào)動、運用知識的能力。難度中等。第一,1949年,美,英,法等國在華盛頓簽訂了《北大西洋公約》,成立了北大西洋公約組織,簡稱“北約”,北約是一個反對蘇聯(lián)和東歐國家的軍事政治集團,這就意味著在二戰(zhàn)后法國采取了結(jié)盟的外交政策。第二,法國與1966年推出北約,與2009年重返北約。故②錯誤。二戰(zhàn)后,為了幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟,美國開始實施馬歇爾計劃,以扶持和控制西歐國家。故法國戰(zhàn)后經(jīng)濟的發(fā)展離不開馬歇爾計劃的援助,故④錯誤。布雷頓森林體系實行“雙掛鉤”,即美元與黃金掛鉤,其他貨幣與美元掛鉤。這一體系建立在美國擁有充足的黃金儲備,故法國用美元購買黃金,會對布雷頓森林體系造成沖擊,③正確。布雷頓森林體系是美國維系其霸權(quán)的手段之一,它的崩潰,意味著美國霸權(quán)的削弱,故①正確?!究键c定位】考查戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成21、A【解析】

依據(jù)材料“這種人大多是地主,大到能靠收租維持生活的地主?!谑亲x書人也就限制在這一個經(jīng)濟階級中了”來看,古代中國的經(jīng)濟基礎(chǔ)制約了社會階層的流動。A正確;完全壟斷的說法過于絕對,B排除;科舉制相對于九品中正制來說,加強了社會階層的流動,C排除;文化水平?jīng)Q定了階級屬性過于夸大了文化的作用,D排除。故選A。22、B【解析】

材料反映了當時景德鎮(zhèn)外銷瓷器既有中國傳統(tǒng)的圖案,又有從西方傳來的故事類裝飾,這客觀上促進了東西方文化的交流,故選B;材料反映了當時景德鎮(zhèn)外銷瓷器有中國傳統(tǒng)的圖案,無法體現(xiàn)瓷器貿(mào)易突破了海禁政策的限制,排除A;材料沒有涉及瓷器貿(mào)易的路線,排除C;D項材料信息無法體現(xiàn),排除。23、C【解析】

1949年中共七屆二中全會召開,毛澤東在政治報告中指出全國勝利后,中國從農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國、從新民主主義社會轉(zhuǎn)變到社會主義社會的總?cè)蝿?wù),C正確;A是新中國成立的意義,排除;B是《中華民國臨時約法》的意義,排除;D是三大改造的意義,排除。【點睛】材料中的關(guān)鍵詞是“兩個轉(zhuǎn)變”,考查的是學生對七屆二中全會內(nèi)容的掌握。949年中共七屆二中全會召開,毛澤東在政治報告中指出全國勝利后,中國從農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國、從新民主主義社會轉(zhuǎn)變到社會主義社會的總?cè)蝿?wù)。24、D【解析】

依據(jù)材料可知,清朝軍機處軍政事務(wù)“有事無不綜匯”,指的是軍機處負責的范圍較廣,因此D選項正確;A選項錯誤,材料中只涉及軍機處處理事務(wù)范圍廣,并未涉及效率問題;依據(jù)教材所學軍機處的特點可知軍機處不是監(jiān)察機構(gòu)也并非決策機構(gòu),因此B、C選項錯誤?!军c睛】本題依據(jù)材料“有事無不綜匯”結(jié)合教材清朝軍機處的特點相關(guān)內(nèi)容即可得出答案。25、A【解析】

根據(jù)所學知識可知“庶人食力,工商食官”出自《國語》,講的是先秦時期已經(jīng)存在的官營手工業(yè)的社會情況,比較其他選項可知,A選項經(jīng)濟現(xiàn)象出現(xiàn)最早,故A選項正確;“乃作翻車,令童兒轉(zhuǎn)之,而灌水自覆?!敝傅氖欠?,翻車最早出現(xiàn)在東漢末年,故B選項錯誤;“依四川法造交子,與現(xiàn)緡并行?!敝傅氖墙蛔?,四川出現(xiàn)交子最早在北宋時期,故C選項錯誤;“時商賈至京師……以輕裝趨四方,合券乃取之,號‘飛錢’?!敝傅氖秋w錢,飛錢最早出現(xiàn)在隋唐時期,故D選項錯誤。26、C【解析】20世紀70年代初期,由于蘇聯(lián)對中國的威脅與日俱增,毛澤東認為,要在國際上對抗蘇聯(lián),需要團結(jié)包括美國、日本在內(nèi)的國際上一切可以利用的力量,于是就提出了“一條線”的外交構(gòu)想,所以綜上所述本題答案只有選C才是符合題意的,正確。點睛:本題解題的關(guān)鍵點在于要明白中蘇關(guān)系惡化是在20世紀70年代初期,所以在此時期有了對抗蘇聯(lián)的設(shè)想。27、B【解析】

根據(jù)材料時間信息,此時是新航路的開辟后的早期殖民擴張時期,西方殖民者瘋狂屠殺印第安人,從而導(dǎo)致美洲印第安人大量減少,所以通過奴隸貿(mào)易把非洲人大量販賣到美洲,從而改變了美洲的人口結(jié)構(gòu),B項符合題意;材料無法說明是世界性人口大流動的開始,A項錯誤;C項從材料中無法表明,排除;材料是說西方殖民者對美洲的影響,不是對殖民者的影響,D項錯誤。故選B。28、A【解析】根據(jù)所學知識,17~18世紀的歐洲,資本主義有了較快發(fā)展,因此出現(xiàn)聲勢浩大的啟蒙運動;而19世紀末的中國,資本主義發(fā)展不充分,因此也沒有使思想得到深刻的解放。故答案為A項。其他三項不是主要原因,排除B、C、D項。29、B【解析】

依據(jù)材料信息結(jié)合所學可知,唐代中后期部分藩鎮(zhèn)戶兵比例較高。結(jié)合所學可知,唐代中后期社會動蕩劇烈,藩鎮(zhèn)之間和中央與藩鎮(zhèn)之間的戰(zhàn)爭頻發(fā),導(dǎo)致軍事參與率較高,士兵征發(fā)較多,因此B選項正確。A選項錯誤,并非所有的藩鎮(zhèn)擁兵自重脫離中央控制,結(jié)合所學可知,即使是割據(jù)的魏博、成德等河朔藩鎮(zhèn)也并未完全脫離中央;C選項錯誤,材料中唐代中后期部分藩鎮(zhèn)戶兵比例較高,其征兵標準較低;D選項錯誤,材料并未比較南北方藩鎮(zhèn)的情況。故正確答案為B選項。30、A【解析】

李約瑟所講的“令西方望塵莫及的科學技術(shù)水平”是中國的四大發(fā)明,在公元105年蔡倫改進了造紙術(shù),到3世紀紙張紙已經(jīng)基本取代了帛、簡而成為我國唯一的書寫材料,有力地促進了我國科學文化的傳播和發(fā)展,故答案為A;雕版印刷術(shù)從唐朝開始,火銃發(fā)明于元代,旱羅盤是宋朝人發(fā)明的,都晚于公元3世紀,排除BCD。二、材料解析題:本大題共3小題,第31題10分,第32題12分,第33題12分,共計34分。要求:分析材料,結(jié)合所學知識回答問題。31、(1)三省六部制:三省相互牽制,既防止宰相擅權(quán),也限制皇權(quán)獨裁??婆e制:通過分科考試形式選拔官員,將人才選拔、官員任用的權(quán)力收歸中央。(2)皇權(quán)加強:廢丞相,設(shè)內(nèi)閣,廠衛(wèi)制度;設(shè)軍機處盛世局面:多民族國家的鞏固、農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)的繁榮、文化典籍的整理停止隱憂:文字獄、朝貢貿(mào)易、從海禁到閉關(guān)。(3)影響:地域:從區(qū)域——世界;時間:漢唐——清初;領(lǐng)域:物質(zhì)技術(shù)——制度文化——精神哲學;文明:古代文明——近代文明(綜合以上材料)影響的背景:主要在古代,我強人弱之時。日本、西方學習善于創(chuàng)新。當然,其背后更多的是政治、經(jīng)濟及文化價值觀的因素。我們在明清開始就裹足不前,故后來出現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)。(材料一、材料三)本題采用SOLO評分法,按以下五個遞進的層次評分:第一層次:能對材料進行抽象提煉,并結(jié)合史實進行論述。第二層次:能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系,并對此作出解釋。第三層次:使用多個線索或材料,進行單一緯度的解釋。第四層次:找到一個線索或材料即得出結(jié)論。第五層次:沒有形成對問題的理解,回答與問題無關(guān)或同義反復(fù)?!窘馕觥?/p>

(1)制度:由所學知識可知,唐朝實行三省六部制、科舉制。創(chuàng)新:根據(jù)所學可知三省六部制下設(shè)中書門下尚書三省相互牽制既保證了行政效率的提高,又防止皇帝專權(quán)。通過分科考試形式選拔官員,將人才選拔、官員任用的權(quán)力收歸中央。(2)要求答出材料四所涉歷史時期中國的時代特征,“早在17世紀初,利瑪竇、湯若望等傳教士就開始向歐洲介紹中國的儒家文化”這一時期指中國的清朝初年,皇權(quán)加強;廢丞相,設(shè)內(nèi)閣,廠衛(wèi)制度;設(shè)軍機處;“(18世紀)在向往中國文化新潮的推進下,歐洲漢學悄然興起?!边@一時期是清朝的盛世局面,中國的文化、科技經(jīng)濟都得到了很大的發(fā)展;到了清朝末年,專制主義制度沒落,民族危機深重,文化專制,出現(xiàn)文字獄等現(xiàn)象,外交逐漸從開放到閉關(guān)。(3)要求談?wù)勀銓χ袊糯幕瘜κ澜缬绊懙目捶ǎ紫纫鸪瞿阏J為的中國古代文化對世界的影響,可以從科技文化,制度方面考慮,如日本的大化改新是學習了中國唐朝的制度;中國古代的四大發(fā)明傳到世界各地,產(chǎn)生深刻影響,如指南針促進了航海時代的到來等;中國唐朝的文化,傳到各國,最他們的文化產(chǎn)生深刻影響。(也可以根據(jù)自己的理解組織中國古代文化對世界影響)。其次要分析我國古代文化對別國產(chǎn)生影響的背景,主要是在我強他弱時,我國古代的科學文化技術(shù)曾長期領(lǐng)先于世界。最后可以加上后來中外發(fā)生的逆轉(zhuǎn),并分析其原因(原因從政治:封建制與資本主義的對抗;自然經(jīng)濟與資本主義經(jīng)濟的對抗;思想文化等方面加以分析)。32、(1)背景:1929—1933年爆發(fā)的經(jīng)濟大危機。內(nèi)容:加強國家對經(jīng)濟的干預(yù);關(guān)注民生。(2)墨西哥改革影響:打擊了軍事寡頭政治,維護了資產(chǎn)階級民主政體;推動了經(jīng)濟發(fā)展;捍衛(wèi)了憲法的民主精神;鞏固了資產(chǎn)階級革命勝利成果;有利于保護工人農(nóng)民利益;維護了民族獨立和國

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