2025屆西安市航空六一八中學高三第二次聯考歷史試卷含解析

2025屆西安市航空六一八中學高三第二次聯考歷史試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．《貞觀政要》載：貞觀三年，唐太宗強調，中書、門下官員“若惟署詔赦，行文書而已，人誰不堪……自今詔敕疑有不穩(wěn)便，皆須執(zhí)言，無得妄有畏懼，知而寢默。”這說明唐設三省的目的是A．提高行政效率 B．分散宰相權力 C．減少決策失誤 D．加強中央集權2．下表是一位中國法學專家的建言。據此可得出的結論是，該專家主張1新時代社會矛盾發(fā)生變化，農民積極參與公共事務決策的需求要求強化村莊內部管理和監(jiān)督2建設法治國家要求強化法律權威和推行依法行政，以制約行政對村民治理的不當影響A．深化基層民主 B．制定村民自治法規(guī)C．提升官員素養(yǎng) D．確立依法治國方略3．在2007年10月紀念哥倫布首次抵達美洲活動中，有人說“今天是種族日，是美洲發(fā)現日，是兩個世界相遇日”。這一說法所依據的正確史實應包括①早期殖民者大量屠殺印第安人②哥倫布發(fā)現了新大陸③新航路架起溝通歐美的橋梁④工業(yè)文明與農耕文化由此交匯A．①② B．①③ C．②③④ D．①②③4．1903年,美國與巴拿馬共和國簽訂了“美巴條約”。條約規(guī)定，巴拿馬劃出運河區(qū)的一條地帶給美國永久使用和控制,美國在這一地區(qū)行使主權;同時美國保證并維持巴拿馬獨立。材料反映了A．美國積極謀奪世界殖民霸權 B．西方殖民主義的雙重使命C．美國開始干預美洲國家事務 D．西方現代化進程的掠奪性5．文物是鮮活的歷史。以下能夠反映春秋時期生產力水平大大提高的農具是A． B．C． D．6．章太炎曾說：“船山（王夫之）學說為民族光復之源，近代倡義諸公，皆聞風而起者，水源木本，端在于斯。”其原因是王夫之的學說A．體現了資產階級民主思想B．沖擊了宋明理學僵化體系C．動搖了儒家思想正統地位D．為民主革命思想提供啟示7．“小小的三棱鏡、時鐘和地圖竟成為藉以敲破中國森嚴的思想堡壘的法寶”，這得益于A．遣唐使 B．粟特人 C．傳教士 D．留學生8．明清時期，景德鎮(zhèn)的瓷器“自燕而北，南交恥，東際海，西被蜀，無所不至……而商賈佳以是牟大利”；佛山鎮(zhèn)的鐵鍋全國各地“無處不需”、“四方賈客各輦運而鬻之”。據此可知，明清時期A．區(qū)域間長途販運貿易發(fā)展迅速 B．專業(yè)性的生產區(qū)域較為普遍C．區(qū)域之間市場需求存在差異性 D．商品交換突破狹隘區(qū)域市場9．下表為17—19世紀中期英國的部分經濟政策時間政策17世紀末圈地的限制逐漸放寬，圈地運動成為一種趨勢1795年后《居住法》的限制逐步取消，勞動力可以自由流動1846年廢除《谷物法》，英國將幾乎所有的關稅全部取消1850年廢止《航海法》，出口稅的最后一項被廢止由此可見，這一時期英國A．加強了對經濟的管控 B．實現了經濟全面自由C．傾向于放任自由主義 D．體現了重商主義思想10．1937年7月23日，毛澤東在《反對日本進攻的方針、辦法與前途》中說：“立刻和蘇聯訂立軍事政治同盟，緊密地聯合這個最可靠最有力量最能夠幫助中國抗日的國家。爭取英、美、法同情我們抗日，在不喪失領土主權的條件下爭取他們的援助。戰(zhàn)勝日寇主要依靠自己的力量；但外援是不可少的，孤立政策是有利于敵人的?！边@表明他A．科學預見到日本即將發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭B．闡述了救亡圖存爭取民族獨立的新路徑C．主張由中國主導世界反法西斯同盟的建立D．認為外來援助是中國人民抗戰(zhàn)勝利的關鍵11．《荀子·王制》：“凡農之道，厚（候）之為寶?！薄掇r書·糞田之宜》：“用糞猶用藥也。”《呂氏春秋·上農》：“時至而作，竭時而止?！薄洱R民要術》：“麥黃種麻，麻黃種麥?！鄙鲜霾牧戏从沉薃．古代農業(yè)根據節(jié)氣安排生產 B．古代農業(yè)注意因地制宜C．古代農業(yè)精耕細作的特點 D．古代農業(yè)發(fā)展尊重自然規(guī)律12．羅馬帝國建立以前有關法律規(guī)定：“除了約還嫁妝以外，婚姻存續(xù)期間妻子對嫁妝沒有任何權利?！倍睹穹ù笕芬?guī)定：“嫁妝無論有無約定，也不管是誰認定，婚姻關系解除時，除因妻子的過失外，都應歸還給妻子?！惫帕_馬嫁妝婚姻的這一變化主要反映出A．羅馬法保護私有財產神圣不可侵犯 B．歧視婦女是羅馬公民法的立法原則C．羅馬法適應了社會經濟發(fā)展的需要 D．女性獲得了與男子平等的財產分配二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一1950--1956年,來華留學生1891人,來自世界19個國家,其中主要來自社會主義國家。1957-1965年,來華留學生5368人,來自世界69個國家,美國、瑞典、西班牙等資本主義發(fā)達國家實現了零的突破,亞非拉第三世界國家的留學生人數由40多人增長到300多人,漢語是這些來華留學生的首選課程。為了促進來華留學生事業(yè)的發(fā)展,中央政府相繼頒布了《各人民民主國家來華留學生暫行管理辦法(草案)》、《各國來華留學生管理工作的注意事項》《關于接收資本主義國家派遣留學生來我國學習的修改意見》等文件，給予來華留學生減免學費、發(fā)放獎學金以及生活補助等政策。----摘編自張玉永《建國后來華留學生政策研究》材料二1978在華留學生為1900人,全部享受政府獎學金。2006年一年中來華留學生162695人,其中自費留學生125783人,日本和韓國學生是來華留學的主力軍。來華留學的學生層次不僅包括本科生、碩士生甚至博士生,也包括短期進修生,他們選擇就讀的高校以及專業(yè)更加多元與豐富。來華留學生事業(yè)的發(fā)展是我國改革開放事業(yè)發(fā)展的表現,也是我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的結果。1992年國務院頒布了《中國教育改革與發(fā)展綱要》,擴大了高校辦學的自主權,激發(fā)了高校招收留學生的積極性。1998年國家又制定下發(fā)了《關于調整自費來華留學生收費標準的通知》規(guī)范了自費留學生的管理。此外,我國還通過建立“中國文化研究獎學金”、“優(yōu)秀生獎學金”等獎學金制度和獎學金年度評審制度,鼓勵和吸引高層次的留學生來華學習并提高獎學金的使用效益。-----摘編自鄭向榮《建國六十年來華留學生教育發(fā)展及其發(fā)展因素分析》（1）依據材料一并結合所學知識，概括1950-1965年來華留學生的特點及其影響。（2）依據材料一和材料二并結合所學知識，分析1978年以來,來華留學生的變化及其背景。14．（20分）閱讀材料，回答問題。材料今年95歲的老黨員張富清是原西北野戰(zhàn)軍359旅718團2營6連戰(zhàn)士，在解放戰(zhàn)爭的槍林彈雨中九死一生，先后榮立一等功三次、二等功-次，被西北野戰(zhàn)軍記“特等功”，兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽稱號。1955年，張富清退役轉業(yè)，響應國家號召，主動選擇到湖北省最偏遠的來鳳縣，先后在城關糧油所、縣糧食局、縣紡織公司、三胡區(qū)、卯湖公社、縣外貿局、縣建設銀行工作，為貧困山區(qū)奉獻一生。60多年來，張富清劉意塵封功績，連兒女也不知情。他曾說:“和我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士，有幾多(好多)都不在了，比起他們來，我有什么資格拿出立功證件去擺自己啊?!我有什么功勞啊?!"2018年底，在追役軍人信息采集中，張富清的事跡被發(fā)現，這段英雄往事重現在人們面前。------選編自《人民日報》等（1）根據材料并結合所學知識，概括張富清對新中國的貢獻。（2）根據材料并結合所學知識，說明張富清等先進人物體現的時代精神。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

根據“疑有不穩(wěn)便，皆須執(zhí)言，無得妄有畏懼”，結合所學可知，唐太宗認為，通過三省六部制，皇帝可以將自己不確定的事情，召集百官商量，做出正確的決定，可以減少決策失誤，故選C；AB兩項材料信息無法體現，排除；三省六部制加強了君主專制，中央集權反映的是中央與地方的關系，不符合題意，排除D。2、A【解析】

由材料“農民……強化村莊內部管理和監(jiān)督”“行依法行政，以制約行政對村民治理的不當影響”，這說明基層民主存在一些亂象，需要深化改革，故A符合題意；材料強調要探索村民自治的新思路而非制定村民自治法規(guī)，故B不符合題意；材料主旨是深化基層民主改革而非官員素質，故C不符合題意；材料主旨是深化基層民主改革而非依法治國，故D不符合題意。故選A。3、D【解析】

種族日意味著對美洲土著的紀年，而世界相遇日意味著新航路開辟，美洲被發(fā)現，歐美兩個大洲連通，D正確；A、B概括不全，排除；新航路開辟時尚未進行工業(yè)革命，④錯誤，排除C。4、B【解析】

材料表明美國在巴拿馬獲取利益的同時，還要對其承擔一定的義務，體現了西方殖民主義的雙重使命。B正確；材料只體現了美國對巴拿馬運河的野心，并未反映美國謀取世界殖民霸權，A排除；1823年“門羅宣言”的發(fā)表，表明美國就已經開始干預美洲事務了，‘開始’的說法不符合史實，C排除；材料只說明了美國，不能擴展到整個西方現代化，D排除。故選B。5、C【解析】

春秋時期，出現了鐵制農具，故C符合題意；原始社會后期，使用磨制石器、木制的耒耜，商周時期使用青銅農具，如青銅耒，故ABD不符合題意。故選C。6、D【解析】

根據“民族光復之源，近代倡義諸公，皆聞風而起者，水源木本，瑞在于斯”，結合所學知識可知，材料體現了王夫之的思想對近代民主革命產生了重要影響，故D正確；王夫之的思想仍然屬于封建儒家思想范疇，不是資產階級民主思想，排除A；材料信息沒有涉及“宋明理學”，排除B；新文化運動動搖了儒家思想正統地位，C不符合題意，排除。7、C【解析】

16世紀開始的宗教改革使天主教的勢力在歐洲逐漸縮小，他們轉而向東方傳教，材料反映的就是其傳教中采用的手段，C正確；遣唐使是唐朝時期日本和朝鮮政府派往唐朝的使者，A錯誤；粟特人是前6--前4世紀波斯帝國的居民，B與材料無關；中國歷史上的留學生開始于洋務運動，D與材料無關。8、D【解析】

本題考查中國古代的商業(yè)。根據材料“自燕而北，南交恥，東際海，西被蜀，無所不至……”“無處不需”、“四方賈客各輦運而鬻之”等信息可知，景德鎮(zhèn)瓷器遠銷國內外市場，佛山鎮(zhèn)的鐵鍋全國各地均有銷售，說明此時商品交換不再局限于本地市場，故D項正確；材料強調的是商品交換突破了區(qū)域之間狹隘的地方市場，而不是長途販運貿易發(fā)展，故A項錯誤；材料中僅僅說明景德鎮(zhèn)和佛山鎮(zhèn)兩地的市場交換，并不是較為普遍，故B項錯誤；材料突出的是商品交換突破地域限制，并不是說明區(qū)域之間市場需求的差別問題，故C項錯誤。9、C【解析】

材料體現的是英國相繼廢除《居住法》、《谷物法》和《航海法》等法律文件中不利于經濟發(fā)展的措施，這主要和當時英國工業(yè)革命的進行，需要自由貿易環(huán)境有關，C正確；材料體現的是放松對經濟的干預，A排除；全面自由的說法錯誤，B排除；重商主義主要體現的是獎出限入和金銀至上，材料未涉及，D排除。故選C。10、B【解析】

依據材料中信息可知，毛澤東認為“戰(zhàn)勝日寇主要依靠自己的力量”，也要聯合蘇聯，爭取英、美、法等國家的支持，孤立敵人，闡明了救亡圖存爭取民族獨立的新路徑，因此B選項正確。A選項錯誤，1937年7月7日，日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，7月23日毛澤東作此文并非是預見戰(zhàn)爭；C選項錯誤，材料并未涉及中國主導世界反法西斯同盟建立的內容；D選項錯誤，依據材料可知，毛澤東認為依靠自己的力量是中國人民抗戰(zhàn)勝利的關鍵，而非外來援助。故正確答案為B選項。11、C【解析】

中國古典文獻中強調氣候、施肥、節(jié)氣和季節(jié)等對農業(yè)生產具有重要意義的說法，反映了古代農業(yè)生產強調經驗、技術，重視提高單位面積產量，即講究精耕細作的特點，C項正確；根據節(jié)氣安排生產、注意因地制宜，尊重自然規(guī)律等，都只是對材料部分內容的說明，沒有深入分析其核心特質，ABD三項錯誤。12、C【解析】

帝國建立前，“婚姻存續(xù)期間妻子對嫁妝沒有任何權利”，《民法大全》中規(guī)定“婚姻關系解除時，除因妻子的過失外，都應歸還給妻子”，這體現了對婦女地位的認可，也是商品經濟發(fā)展的必然結果，說明羅馬法適應了社會經濟發(fā)展的需要，C正確；題干中圍繞的是嫁妝問題，與私有財產不可侵犯無關，排除A；題干并未涉及歧視婦女，而且羅馬立法原則并不是歧視婦女，排除B；材料只涉及嫁妝問題，并未涉及所有財產，排除D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：人數與國家逐漸增多，社會主義國家是主體；1956年以后來自第三世界國家的留學生日益增多；逐漸突破意識形態(tài)的限制；有較為系統的管理制度；實行普遍化和多樣性的優(yōu)惠政策。影響：密切了中國與社會主義陣營的聯系和文化交流；擴大了新中國的世界影響力；促進了我國高等教育的發(fā)展。（2）變化：數量增長迅速，周邊國家是主體，自費留學生是主力軍；來華留學生的選擇更加多元，層次更加豐富；管理制度進一步規(guī)范和優(yōu)化；以獎勵性政策吸引高層次留學生；引導研究中國文化。背景：改革開放不斷深入，中國的綜合國力和國際影響力不斷提升；中國重視發(fā)展睦鄰友好關系；中國高等教育的改革與發(fā)展；兩極格局瓦解后，全球化趨勢不斷加強。【解析】

（1）特點：依據材料“1950-1956年,來華留學生1891人,……亞非拉第三世界國家的留學生人數由40多人增長到300多人”來看，人數與國家逐漸增多，社會主義國家是主體，1956年以后來自第三世界國家的留學生日益增多，而且逐漸突破意識形態(tài)的限制，依據材料“中央政府相繼頒布了……給予來華留學生減免學費、發(fā)放獎學金以及生活補助等政策”來看，我國制定了較為系統的管理制度，實行普遍化和多樣性的優(yōu)惠政策；影響：依據我國實行的措施來看，密切了中國與社會主義陣營的聯系和文化交流，擴大了新中國的世界影響力，客觀上促進了我國高等教育的發(fā)展。（2）變化：依據材料“1978在華留學生為1900人,全部享受政府獎學金。2006年一年中來華留學生162695人,其中自費留學生125783人,日本和韓國學生是來華留學的主力軍”來看，數量增長迅速，周邊國家是主體，自費留學生是主力軍，依據材料“來華留學的學生層次不僅包括本科生、碩士生甚至博士生,也包括短期進修生,他們選擇就讀的高校以及專業(yè)更加多元與豐富”來看，來華留學生的選擇