2016春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 13.3《化學(xué)與環(huán)境》教案 （新版）北京課改版

2016春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)13.3《化學(xué)與環(huán)境》教案（新版）北京課改版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2016春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)13.3《化學(xué)與環(huán)境》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第13周，第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.環(huán)境污染的來(lái)源與類型，重點(diǎn)介紹化學(xué)污染。

2.化學(xué)污染物在環(huán)境中的遷移與轉(zhuǎn)化。

3.生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)循環(huán)的基本概念。

4.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境化學(xué)污染的影響及其防治措施。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提出本節(jié)課的研究主題。

2.基本概念：講解化學(xué)污染的定義、來(lái)源、類型及其對(duì)環(huán)境的影響。

3.知識(shí)講解：

a.化學(xué)污染物在環(huán)境中的遷移與轉(zhuǎn)化過(guò)程。

b.生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)循環(huán)的原理。

4.實(shí)例分析：結(jié)合課本案例，分析化學(xué)污染對(duì)環(huán)境的具體影響。

5.互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生探討人類活動(dòng)對(duì)化學(xué)污染的貢獻(xiàn)及防治措施。

6.總結(jié)提升：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)課后練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解化學(xué)污染的基本概念、來(lái)源和類型。

2.使學(xué)生掌握化學(xué)污染物在環(huán)境中的遷移與轉(zhuǎn)化過(guò)程。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)等情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.互動(dòng)討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)講解化學(xué)污染的基本概念、來(lái)源和類型，使學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：通過(guò)分析化學(xué)污染物在環(huán)境中的遷移與轉(zhuǎn)化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)其關(guān)注環(huán)境保護(hù)的核心素養(yǎng)。

3.提升實(shí)踐與創(chuàng)新能力：結(jié)合課本案例，引導(dǎo)學(xué)生探討化學(xué)污染防治措施，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)合作與交流能力：通過(guò)小組討論，促使學(xué)生在互動(dòng)交流中分享觀點(diǎn)，提高合作與溝通能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：在探討人類活動(dòng)對(duì)化學(xué)污染的貢獻(xiàn)及防治措施時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，培養(yǎng)其批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）化學(xué)污染的基本概念、來(lái)源和類型：這是本節(jié)課的核心知識(shí)，教師需詳細(xì)講解化學(xué)污染的定義、來(lái)源及常見(jiàn)類型，如空氣污染、水污染等，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生深刻理解。

舉例：講解空氣污染時(shí)，可以列舉汽車尾氣、工廠排放等具體來(lái)源，強(qiáng)調(diào)化學(xué)污染物對(duì)人體和環(huán)境的危害。

（2）化學(xué)污染物在環(huán)境中的遷移與轉(zhuǎn)化：這是理解化學(xué)污染影響的關(guān)鍵，教師需闡述化學(xué)污染物在空氣、水、土壤等環(huán)境介質(zhì)中的遷移與轉(zhuǎn)化過(guò)程。

舉例：以農(nóng)藥為例，講解其在土壤中的吸附、降解過(guò)程，以及進(jìn)入地下水、食物鏈的途徑。

（3）環(huán)境保護(hù)與污染防治措施：這是本節(jié)課的應(yīng)用部分，教師需引導(dǎo)學(xué)生探討人類活動(dòng)對(duì)化學(xué)污染的貢獻(xiàn)及防治措施。

舉例：討論節(jié)能減排、綠色化學(xué)等措施在減少化學(xué)污染方面的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）化學(xué)污染物在環(huán)境中的遷移與轉(zhuǎn)化過(guò)程：這部分內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。教師應(yīng)采用圖解、動(dòng)畫(huà)等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地掌握遷移與轉(zhuǎn)化過(guò)程。

難點(diǎn)解析：例如，解釋化學(xué)污染物在生物體內(nèi)的富集現(xiàn)象，可以結(jié)合食物鏈圖解，讓學(xué)生更容易理解。

（2）人類活動(dòng)對(duì)化學(xué)污染的貢獻(xiàn)及防治措施：這部分內(nèi)容涉及多方面知識(shí)，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

難點(diǎn)解析：教師可以通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從源頭、過(guò)程和末端等方面探討污染防治措施，如源頭減量、過(guò)程控制、末端治理等。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)循環(huán)的基本概念：這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，難以理解。

難點(diǎn)解析：教師可以結(jié)合課本中的實(shí)例，如碳循環(huán)、氮循環(huán)等，具體講解化學(xué)元素在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)過(guò)程，使學(xué)生更容易理解。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀或智能黑板

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如試管、燒杯、滴定管等）

-環(huán)境污染圖片展示板

-網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

2.軟件資源：

-化學(xué)教學(xué)軟件（如化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件）

-環(huán)境保護(hù)教學(xué)視頻

-課程相關(guān)PPT課件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-環(huán)境污染案例分析電子文檔

-化學(xué)污染物遷移與轉(zhuǎn)化動(dòng)態(tài)圖解

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-實(shí)驗(yàn)演示法

-小組討論法

-視頻教學(xué)

-圖文資料展示

6.輔助教學(xué)材料：

-課本相關(guān)章節(jié)

-環(huán)境保護(hù)宣傳冊(cè)

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南

-環(huán)境污染現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)圖表

7.教學(xué)互動(dòng)工具：

-電子投票系統(tǒng)

-課堂反饋問(wèn)卷

-學(xué)生互動(dòng)答題設(shè)備（如答題器）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供電子教材和相關(guān)預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)思考題。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀教材，觀看預(yù)習(xí)資料，完成預(yù)習(xí)思考題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，電子教材，預(yù)習(xí)資料包。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，初步了解化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

a.導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：展示環(huán)境污染圖片，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，積極思考，參與討論。

-教學(xué)方法：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法。

-教學(xué)手段：投影儀，環(huán)境污染圖片。

-作用和目的：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，自然導(dǎo)入新課。

b.知識(shí)講解

-教師活動(dòng)：詳細(xì)講解化學(xué)污染的基本概念、來(lái)源和類型，演示化學(xué)污染物遷移與轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，提出疑問(wèn)。

-教學(xué)方法：講授法，實(shí)驗(yàn)演示法。

-教學(xué)手段：PPT課件，化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，動(dòng)態(tài)圖解。

-作用和目的：使學(xué)生掌握核心知識(shí)，理解化學(xué)污染的遷移與轉(zhuǎn)化過(guò)程。

c.實(shí)例分析

-教師活動(dòng)：分析課本案例，講解化學(xué)污染對(duì)環(huán)境的具體影響。

-學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分析案例，總結(jié)影響。

-教學(xué)方法：案例分析法，小組討論法。

-教學(xué)手段：課本案例，小組合作工具。

-作用和目的：深化對(duì)化學(xué)污染影響的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

d.互動(dòng)討論

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生探討污染防治措施，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：提出防治措施，討論優(yōu)缺點(diǎn)，分享觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法：討論法。

-教學(xué)手段：班級(jí)學(xué)習(xí)交流群，電子投票系統(tǒng)。

-作用和目的：提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，提供拓展閱讀資料，設(shè)計(jì)研究性問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，閱讀拓展資料，研究問(wèn)題。

-教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：電子教材，拓展閱讀資料包。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)圖書(shū)：推薦學(xué)生閱讀與化學(xué)污染和環(huán)境科學(xué)相關(guān)的圖書(shū)，如《環(huán)境化學(xué)》、《化學(xué)污染物與生態(tài)環(huán)境》等，以加深對(duì)化學(xué)與環(huán)境關(guān)系的理解。

-科普文章：收集一些關(guān)于化學(xué)污染防治、環(huán)境保護(hù)的科普文章，幫助學(xué)生了解最新的環(huán)保技術(shù)和政策。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦觀看如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等環(huán)保主題紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-環(huán)境污染案例分析：提供一些本地或國(guó)內(nèi)外典型的環(huán)境污染案例，供學(xué)生分析討論，增強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

-環(huán)保組織活動(dòng)：了解并關(guān)注當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織的活動(dòng)，如清潔行動(dòng)、環(huán)保宣傳等，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家環(huán)保政策，了解環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)環(huán)境污染問(wèn)題，深入調(diào)查分析，提出解決方案，提高學(xué)生的研究能力和問(wèn)題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展家庭環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測(cè)、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色化學(xué)理念，了解節(jié)能減排技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-提供化學(xué)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽或項(xiàng)目研究機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)創(chuàng)新思維和科學(xué)熱情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將化學(xué)污染與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，通過(guò)展示身邊的污染實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地感受到化學(xué)污染對(duì)環(huán)境的影響，提高了他們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

2.多元化教學(xué)手段：運(yùn)用PPT、視頻、實(shí)驗(yàn)演示等多種教學(xué)手段，豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴課堂問(wèn)答和課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和綜合能力。

2.學(xué)生參與度有待提高：雖然采用了多種教學(xué)手段，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化評(píng)價(jià)方式：在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用小組討論、研究性學(xué)習(xí)、課堂展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

2.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，加強(qiáng)與企業(yè)、環(huán)保組織的合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在課程結(jié)束時(shí)，首先對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，包括化學(xué)污染的基本概念、來(lái)源和類型，化學(xué)污染物在環(huán)境中的遷移與轉(zhuǎn)化，以及環(huán)境保護(hù)與污染防治措施。通過(guò)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)性的理解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

（1）選擇題：

a.化學(xué)污染的主要來(lái)源有哪些？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

A.工業(yè)排放B