2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 表內(nèi)除法 除法的初步認(rèn)識(shí)說課稿 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法除法的初步認(rèn)識(shí)說課稿西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法除法的初步認(rèn)識(shí)說課稿西師大版教材分析《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法》是西師大版數(shù)學(xué)教材中的重要章節(jié)，旨在幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)除法的概念和運(yùn)用。本章節(jié)內(nèi)容緊貼課本，以基礎(chǔ)除法運(yùn)算為主，通過豐富的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握表內(nèi)除法的運(yùn)算規(guī)則。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，以提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和解決實(shí)際問題的能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用表內(nèi)除法進(jìn)行計(jì)算，并為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的除法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法》的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算的核心能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.理解并抽象出除法的概念，建立除法與日常生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)；2.掌握表內(nèi)除法的運(yùn)算規(guī)則，通過解決問題，運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行合理分析和論證；3.熟練準(zhǔn)確地進(jìn)行表內(nèi)除法計(jì)算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加法和減法的基本運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加減法計(jì)算，對(duì)于兩位數(shù)的加減法也有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)接觸過簡(jiǎn)單的分享問題，對(duì)于平均分的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，這為學(xué)習(xí)除法打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們通常對(duì)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的興趣，尤其是當(dāng)數(shù)學(xué)問題與他們的日常生活緊密相關(guān)時(shí)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流能力和動(dòng)手操作能力，適合通過操作教具和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異明顯。有的學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng)，能快速理解和掌握新概念；有的學(xué)生則需要更多的直觀演示和實(shí)際操作來幫助理解。此外，部分學(xué)生習(xí)慣于通過重復(fù)練習(xí)來鞏固知識(shí)，而有的學(xué)生則更傾向于探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對(duì)除法概念的理解不夠深入，可能會(huì)混淆除法與乘法；在進(jìn)行表內(nèi)除法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)忘記除法口訣或計(jì)算不準(zhǔn)確的問題；對(duì)于一些需要逆向思維的除法問題，學(xué)生可能會(huì)感到困惑；此外，學(xué)生可能在解決實(shí)際問題時(shí)，難以將問題抽象為除法運(yùn)算模型。

針對(duì)以上分析，教學(xué)中應(yīng)采取多樣化的教學(xué)策略，如通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、分層練習(xí)等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，注重個(gè)別差異，為每位學(xué)生提供適合其學(xué)習(xí)風(fēng)格的支持，促進(jìn)其數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本西師大版《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，方便學(xué)生隨時(shí)翻閱和標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)紙，以便學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與表內(nèi)除法相關(guān)的圖片，如水果、玩具等，用于創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解除法的實(shí)際應(yīng)用。

-制作除法運(yùn)算的動(dòng)態(tài)PPT，展示除法運(yùn)算的步驟和過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-準(zhǔn)備除法口訣表，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-收集一些生活場(chǎng)景的視頻或圖片，展示除法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備一些教具，如小棒、計(jì)數(shù)珠等，用于學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)和實(shí)際操作，加深對(duì)除法的理解。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，對(duì)尖銳物品進(jìn)行包裹或處理，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)有足夠的空間，避免擁擠。

-在教室墻上張貼除法口訣表、學(xué)習(xí)標(biāo)語等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板或黑板，方便教師及時(shí)展示和講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

此外，為了提高課堂教學(xué)效果，教師還需注意以下幾點(diǎn)：

-提前檢查教學(xué)資源，確保教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等齊全且功能正常。

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇合適的輔助材料和實(shí)驗(yàn)器材。

-在教學(xué)過程中，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂資源的準(zhǔn)備和整理，培養(yǎng)其責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出除法概念。

過程：教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活問題，如“我們有12個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)蘋果？”引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生通過直觀的方式感受除法的意義，自然導(dǎo)入新課。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握表內(nèi)除法的運(yùn)算規(guī)則。

過程：教師結(jié)合教材，講解除法的定義和基本運(yùn)算規(guī)則。通過PPT展示和板書，讓學(xué)生跟隨教師一起復(fù)述除法口訣，確保每位學(xué)生都能理解和記憶。

3.案例分析與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算，鞏固知識(shí)。

過程：教師出示多個(gè)與生活相關(guān)的除法問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論解決方法。隨后，教師選取部分案例進(jìn)行講解，并指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，及時(shí)給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和解決問題的能力。

過程：學(xué)生分小組，針對(duì)教師提出的除法問題進(jìn)行討論，共同探討解題策略。小組內(nèi)部分工明確，每個(gè)成員都要參與討論，確保每位學(xué)生都能在討論中收獲知識(shí)和技能。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自我評(píng)價(jià)能力。

過程：各小組代表展示解題過程和答案，教師和其他同學(xué)給予點(diǎn)評(píng)。教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和提煉，強(qiáng)調(diào)解題關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

過程：教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法概念、運(yùn)算規(guī)則以及實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解除法概念：學(xué)生能夠理解除法的定義，知道除法是乘法的逆運(yùn)算，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為除法運(yùn)算模型，對(duì)除法有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.掌握表內(nèi)除法運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生熟練掌握了表內(nèi)除法的運(yùn)算規(guī)則，能夠準(zhǔn)確地完成一位數(shù)的除法計(jì)算，對(duì)于兩位數(shù)的除法也有了初步的了解。

3.運(yùn)用除法解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，如平均分配物品、計(jì)算單價(jià)等，提高了數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。

4.合作交流能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)了與他人合作、交流和分享，提高了合作能力和溝通技巧。

5.數(shù)學(xué)思維能力：通過案例分析、練習(xí)和討論，學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力得到了鍛煉和提高，能夠獨(dú)立分析和解決除法問題。

6.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，不斷鞏固和提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，特別是除法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了自主探究、自我評(píng)價(jià)的能力，學(xué)會(huì)了自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科更加熱愛。

1.除法概念：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語言描述除法的意義，明確被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的概念。

2.表內(nèi)除法運(yùn)算：學(xué)生掌握了1-9的除法口訣，能夠迅速完成表內(nèi)除法計(jì)算，對(duì)于一些特殊的除法運(yùn)算，如0除以任何非零數(shù)等于0等，也能夠正確理解和運(yùn)用。

3.解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的問題抽象為除法運(yùn)算，運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)解決問題，如計(jì)算購物時(shí)的單價(jià)、總價(jià)等。

4.小組合作：學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決問題。

5.課堂展示：學(xué)生能夠在課堂上自信地展示自己的解題過程和答案，接受他人的評(píng)價(jià)和意見。

6.課堂小結(jié)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，明確自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，為下一步學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用除法計(jì)算下列各題，并寫出完整的解題過程：

-18÷3=

-24÷4=

-15÷5=

-9÷2=（注意余數(shù)的處理）

-12÷3=4（請(qǐng)解釋這個(gè)等式的意義）

答案：

-18÷3=6

-24÷4=6

-15÷5=3

-9÷2=4余1

-12÷3=4表示12可以被3整除，商為4，即12是3的4倍。

2.結(jié)合生活實(shí)際，編寫至少兩個(gè)含有除法運(yùn)算的問題，并解答它們。

-例如：媽媽買了15個(gè)橙子，想要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)橙子？

-答案：每個(gè)小朋友能得到3個(gè)橙子。

3.請(qǐng)用畫圖或文字描述的方式，解釋為什么“0除以任何非零數(shù)都等于0”。

-答案：因?yàn)槌梢钥醋魇欠峙涞倪^程，0表示沒有任何東西，所以無論怎么分配，每個(gè)部分都是0。

4.嘗試用自己的話解釋除法中的“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”和“余數(shù)”的概念。

-答案：被除數(shù)是要被分的總數(shù)，除數(shù)是分的份數(shù)，商是每份的數(shù)量，余數(shù)是分完后剩下的數(shù)量。

5.請(qǐng)舉例說明除法在生活中的一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，并寫出相應(yīng)的除法算式。

-例如：小明有20元，他想要買4元一個(gè)的鉛筆，他最多可以買幾支？

-答案：20÷4=5，小明最多可以買5支鉛筆。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)除法概念的理解程度，對(duì)表內(nèi)除法運(yùn)算規(guī)則的掌握情況，以及解決實(shí)際問題的能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，學(xué)習(xí)態(tài)度，合作交流情況，鼓勵(lì)積極思考、主動(dòng)提問、勇于表達(dá)的學(xué)生。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時(shí)檢查學(xué)生的運(yùn)算過程和答案，發(fā)現(xiàn)并糾正計(jì)算錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法。

-通過小組討論和課堂展示，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過程和答案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤原因，改正錯(cuò)誤，提高解題能力。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，如通過階段測(cè)試、口算比賽等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中存在的問題，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過積極的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活問題引入除法概念，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解除法的實(shí)際意義。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，結(jié)合教材內(nèi)容，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言講解除法的定義和運(yùn)算規(guī)則，并通過PPT展示和板書，讓學(xué)生跟隨我一起復(fù)述除法口訣，確保他們理解和記憶。在案例分析和練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些與生活相關(guān)的除法問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論解決方法，并及時(shí)給予反饋。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，學(xué)會(huì)了與他人合作、交流和分享，提高了合作能力和溝通技巧。在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的解題過程和答案，接受他人的評(píng)價(jià)和意見。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，明確自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，為下一步學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對(duì)除法的概念理解不夠深入，可能會(huì)混淆除法與乘法；在進(jìn)行表內(nèi)除法運(yùn)算時(shí)，有些學(xué)生會(huì)忘記除法口訣或計(jì)算不準(zhǔn)確；對(duì)于一些需要逆向思維的除法問題，有些學(xué)生可能會(huì)感到困惑；此外，有些學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，難以將問題抽象為除法運(yùn)算模型。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取多樣化的教學(xué)策略，如通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、分層練習(xí)等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，注重個(gè)別差異，為每位學(xué)生提供適合其學(xué)習(xí)風(fēng)格的支持，促進(jìn)其數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系-除法的定義和基本運(yùn)算規(guī)則

-表內(nèi)除法的運(yùn)算方法

-除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

-除法

-被除數(shù)

-除數(shù)

-商

-余數(shù)

-表內(nèi)除法

-實(shí)際應(yīng)用

3.重點(diǎn)句子：

-除法是乘法的逆運(yùn)算，用于將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分。

-表內(nèi)除法是指