三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 6 Who's he 第三課時(shí) 湘少版（三起）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit6Who'she第三課時(shí)湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為湘少版（三起）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6的第三課時(shí)，主要圍繞“Who'she”這一主題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答人物身份的句型，如“Who'she/she?He/Sheis”；掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如“doctor,teacher,nurse,firefighter”等；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力；通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Who'she/she?He/Sheis”句型詢問(wèn)和回答人物身份。2.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用與職業(yè)相關(guān)的詞匯。3.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。4.學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。5.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用“Who'she/she?He/Sheis”句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。2.區(qū)分和正確使用與職業(yè)相關(guān)的詞匯。3.提高聽(tīng)力理解能力，特別是對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包括本課的教學(xué)內(nèi)容、圖片、句型和詞匯。2.錄音機(jī)：用于播放聽(tīng)力材料。3.角色扮演卡片：用于角色扮演活動(dòng)。4.黑板和粉筆：用于板書(shū)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示與職業(yè)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.句型教學(xué)：通過(guò)課件展示“Who'she/she?He/Sheis”句型，并進(jìn)行示范和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。3.聽(tīng)力練習(xí)：播放與職業(yè)相關(guān)的聽(tīng)力材料，學(xué)生需根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。4.角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.句型展示：板書(shū)“Who'she/she?He/Sheis”句型，并附上相關(guān)圖片。2.詞匯展示：板書(shū)與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如“doctor,teacher,nurse,firefighter”等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.口頭作業(yè)：與家長(zhǎng)或同伴進(jìn)行角色扮演練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。課后反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？2.教學(xué)方法：所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？3.學(xué)生表現(xiàn)：學(xué)生的參與度如何，是否能夠