2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 學(xué)習(xí)文明禮儀 第1課 以禮相待 第1框《知儀識(shí)禮》教案 蘇教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第1課以禮相待第1框《知儀識(shí)禮》教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“學(xué)習(xí)文明禮儀”的第1課“以禮相待”中的第1框“知儀識(shí)禮”。內(nèi)容涉及文明禮儀的基本概念、禮儀在日常生活中的重要性以及如何在不同的社會(huì)場(chǎng)合中展示恰當(dāng)?shù)亩Y儀行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)個(gè)人品德和公共道德有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的交往原則和社會(huì)規(guī)范。本節(jié)課將進(jìn)一步幫助學(xué)生將這些知識(shí)具體化到文明禮儀的實(shí)踐中，如見(jiàn)面禮、餐桌禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀等，使他們?cè)谝延腥穗H交往知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入了解禮儀的文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)良好的社交能力和社會(huì)公德心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧的重要性，激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)踐行文明禮儀，提升社會(huì)責(zé)任感。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)和傳統(tǒng)禮儀文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

3.交往能力：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、分析不同社交場(chǎng)合的禮儀規(guī)范，提高他們?cè)趯?shí)際交往中的溝通技巧和應(yīng)變能力。

4.自省意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的言行，養(yǎng)成自覺(jué)遵守文明禮儀的習(xí)慣，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解文明禮儀的基本概念，掌握不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范。

難點(diǎn)：將禮儀規(guī)范內(nèi)化為自身行為，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.引入案例分析法：通過(guò)展示具體情境案例，讓學(xué)生分析案例中的禮儀行為，理解禮儀規(guī)范背后的意義，提高對(duì)禮儀的認(rèn)知。

2.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同社交場(chǎng)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用禮儀規(guī)范，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論生活中遇到的禮儀問(wèn)題，分享解決經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題的能力。

4.課后實(shí)踐反饋：布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在生活中注意觀察并踐行禮儀規(guī)范，返校后進(jìn)行分享和反饋，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與度，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以下為本節(jié)課的教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，為學(xué)生講解文明禮儀的基本概念、禮儀規(guī)范及其在日常生活中的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生就禮儀問(wèn)題展開(kāi)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的禮儀案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從中提煉出禮儀規(guī)范的核心要點(diǎn)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與禮儀相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬不同社交場(chǎng)合，如見(jiàn)面、就餐、網(wǎng)絡(luò)交流等，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同情境下的禮儀規(guī)范。

（2）小組競(jìng)賽：組織小組間的禮儀知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）情景劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作并表演情景劇，展示禮儀在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）課后實(shí)踐：要求學(xué)生在課后觀察并踐行文明禮儀，返校后進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身行為。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

（2）視頻：播放與文明禮儀相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生直觀地了解禮儀規(guī)范在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、社交媒體等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和交流平臺(tái)。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如名片、禮物等，用于角色扮演和課堂演示，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文明禮儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是文明禮儀嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文明禮儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文明禮儀的魅力。

簡(jiǎn)短介紹文明禮儀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文明禮儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文明禮儀的基本概念、組成部分和作用。

過(guò)程：

講解文明禮儀的定義，包括其主要組成元素或表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹文明禮儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解文明禮儀在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.文明禮儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文明禮儀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文明禮儀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文明禮儀的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用文明禮儀解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實(shí)際生活中更好地展示文明禮儀，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文明禮儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文明禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文明禮儀在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文明禮儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何在生活中展示文明禮儀的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生對(duì)文明禮儀的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范，如見(jiàn)面禮、餐桌禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀等。通過(guò)案例分析和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些禮儀規(guī)范內(nèi)化為自身行為，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)中，鍛煉了合作能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察、分析、討論和實(shí)踐，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)文明禮儀的方法，能夠自主發(fā)現(xiàn)生活中的禮儀問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的解決方案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸樹(shù)立了正確的禮儀觀念，尊重他人，注重自身言行，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，為改進(jìn)和發(fā)揚(yáng)文明禮儀提出了許多有益的想法和建議。通過(guò)課后實(shí)踐，學(xué)生將在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，不斷提升自身的禮儀素養(yǎng)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)踐行文明禮儀，如見(jiàn)面時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、排隊(duì)等候、遵守交通規(guī)則等，得到了家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可。

2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中，能夠遵循網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，用語(yǔ)文明，傳播正能量，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.學(xué)生在各種社交場(chǎng)合中，能夠根據(jù)場(chǎng)合特點(diǎn)展示恰當(dāng)?shù)亩Y儀行為，如參加聚會(huì)時(shí)注意禮儀、尊重長(zhǎng)輩等，得到了他人的好評(píng)。

4.學(xué)生在小組討論和課堂展示中，積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.學(xué)生在課后實(shí)踐中，能夠關(guān)注身邊的禮儀問(wèn)題，通過(guò)撰寫(xiě)短文、制作宣傳海報(bào)等形式，向他人傳播文明禮儀知識(shí)，成為傳播正能量的使者。

6.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了自我反思和自我教育的意識(shí)，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身的不足，積極改進(jìn)，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文明禮儀的定義與重要性

-不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范（見(jiàn)面禮、餐桌禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀等）

-禮儀規(guī)范的內(nèi)化與應(yīng)用

②關(guān)鍵詞與句：

-“以禮相待”：人際交往的基本原則

-“知儀識(shí)禮”：了解并實(shí)踐禮儀文化

-“禮儀之邦”：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖文結(jié)合的方式，如繪制簡(jiǎn)單的禮儀行為圖示，增加直觀性

-采用不同顏色和字體突出重點(diǎn)，如使用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞，使用粗體突出重要句子

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己理解的文明禮儀場(chǎng)景，增加課堂趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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道德與法治

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└──第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀

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├──第1課以禮相待

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|├──第1框知儀識(shí)禮

||├──1.文明禮儀的定義與重要性

||├──2.禮儀規(guī)范：見(jiàn)面禮、餐桌禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀

||└──3.禮儀內(nèi)化與應(yīng)用：實(shí)踐中的禮儀行為

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|└──關(guān)鍵詞：以禮相待、知儀識(shí)禮、禮儀之邦

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└──課堂互動(dòng)：畫(huà)出你的文明禮儀場(chǎng)景

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板書(shū)設(shè)計(jì)注重條理性和視覺(jué)吸引力，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶文明禮儀的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)文明禮儀有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。課后實(shí)踐作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生們對(duì)文明禮儀的重視程度。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)文明禮儀的基本概念掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。其次，一些學(xué)生在將禮儀規(guī)范內(nèi)化為自身行為方面還有待提高，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但也存在一些學(xué)生過(guò)于專注于自己的表現(xiàn)，而忽視了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施。首先，加強(qiáng)對(duì)文明禮儀基本概念和重要性的講解，通過(guò)生動(dòng)形象的例子和實(shí)際案例，讓學(xué)生們更加深刻地理解