光學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

物理八年級(jí)第一學(xué)期人教版光學(xué)

單一

自然單元重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1光的直線傳播及應(yīng)用第四章第一節(jié)

2光的反射及規(guī)律第四章第二節(jié)

3光的反射一一面鏡第四章第三節(jié)

4光的折射現(xiàn)象及規(guī)律第四章第四、五節(jié)

課時(shí)信息

5光的折射一一認(rèn)識(shí)透鏡第五章第一、二節(jié)

6光的折射一一凸透鏡成像規(guī)律第五章第三節(jié)

7光的折射一一透鏡的應(yīng)用第五章第四、五節(jié)

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中屬于“運(yùn)動(dòng)和相互

作用”主題下“聲和光”部分。

具體內(nèi)容要求如下：

?通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。?

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。?

認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。

了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。

?通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。

活動(dòng)建議：

?閱讀說(shuō)明書(shū)，學(xué)習(xí)使用投影儀或照相機(jī)。

?用凸透鏡制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡，并用其觀察遠(yuǎn)處景物。

1

（二）教材分析

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

光學(xué)在人教版中分兩章10節(jié)內(nèi)容，整體從大單元角度分成三個(gè)部分：光在

同種均勻介質(zhì)沿直線傳播，光在不同介質(zhì)界面發(fā)生反射和光從一種介質(zhì)傳播到

不同介質(zhì)中發(fā)生折射，其他屬于反射和折射的應(yīng)用。光學(xué)知識(shí)性相對(duì)獨(dú)立，但

前面聲、熱、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等研究方法在在本單元都有體現(xiàn)，而且本單元的一些新

的方法如等效替代法等，在后面的力學(xué)和電學(xué)都有應(yīng)用。

（三）學(xué)情分析

在初中階段，學(xué)生剛接觸物理，感性認(rèn)識(shí)占主導(dǎo)，而光現(xiàn)象是生活中常見(jiàn)的

現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)光的認(rèn)識(shí)更多一些，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。但光學(xué)相對(duì)聲、熱

（生活中的物態(tài)變化）現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)研究更深一些，規(guī)律性更多，

對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維要求更高，所以在學(xué)習(xí)一段時(shí)間物理后，學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)物理的方法有一定的基礎(chǔ)。在高中光學(xué)部分是選擇性必修一內(nèi)容，多

數(shù)學(xué)校都作為選修內(nèi)容，高中的光學(xué)建立在初中光學(xué)基礎(chǔ)之上的進(jìn)一步延申。

2

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光在同種均勻介質(zhì)或不同介質(zhì)中傳播時(shí)，光的直線傳播、光的

反射、光的折射現(xiàn)象；

2.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解光的反射定律，折射特點(diǎn)，平面鏡成像特點(diǎn)，凸透鏡成像

規(guī)律；

3.通過(guò)與生活實(shí)際相結(jié)合，會(huì)運(yùn)用光學(xué)知識(shí)解釋生活中的光現(xiàn)象，了解光學(xué)在生

活生產(chǎn)中的運(yùn)用。

【單元作業(yè)目標(biāo)】

1.學(xué)生通過(guò)作業(yè)中設(shè)置的問(wèn)題引導(dǎo)與小實(shí)驗(yàn)，會(huì)用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)概念、規(guī)律

及應(yīng)用理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力；

2.學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)性作業(yè)，鞏固知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)

思維能力；

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐性作業(yè)，動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，并在操作中進(jìn)一步

思考，設(shè)計(jì)改進(jìn)方案，培養(yǎng)學(xué)生深度思考和創(chuàng)新能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

“學(xué)生做最少的題，會(huì)最多的‘題'。，作業(yè)量的設(shè)計(jì)根據(jù)知識(shí)內(nèi)容確定，總

體題量偏少，其目的是每個(gè)題能留給學(xué)生思考的時(shí)間，避免為完成任務(wù)而機(jī)械的做題。

作業(yè)分為問(wèn)題引導(dǎo)性作業(yè)，基礎(chǔ)性作業(yè)，提高性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo)性作業(yè)

主要通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，觀察生活現(xiàn)象，動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生表述自己對(duì)知識(shí)的理解，培

養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力；基礎(chǔ)性作業(yè)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和識(shí)記;

提高性作業(yè)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；實(shí)踐性作業(yè)是學(xué)生

將知識(shí)運(yùn)用與生活實(shí)際，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

五、單元作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

等級(jí)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABCD

能熟練運(yùn)用科能運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)能運(yùn)用自己語(yǔ)用自己語(yǔ)言不能

引導(dǎo)性學(xué)語(yǔ)言，準(zhǔn)確言，較準(zhǔn)確的表言闡述自己的完整表達(dá)引導(dǎo)的

作業(yè)的表述引導(dǎo)的述引導(dǎo)問(wèn)題，表認(rèn)識(shí)，表述問(wèn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題理

問(wèn)題，表達(dá)流達(dá)不夠流暢。題不夠全面，解不科學(xué)，表達(dá)

暢。不科學(xué)。不清楚。

基礎(chǔ)性能熟練運(yùn)用知能運(yùn)用知識(shí)，準(zhǔn)能運(yùn)用知識(shí)答能運(yùn)用知識(shí)答

作業(yè)識(shí)，快速準(zhǔn)確確的答題題，但有科學(xué)題，但有科學(xué)性

的答題性錯(cuò)誤錯(cuò)誤較多

能運(yùn)用知識(shí)，能運(yùn)用知識(shí)，推能運(yùn)用知識(shí)，對(duì)知識(shí)掌握不熟

提高性合理的推理，理，但不夠熟推理，但過(guò)程練，能力差，不

作業(yè)思維縝密，邏練。中出現(xiàn)知識(shí)性能得出正確答

輯性強(qiáng)。錯(cuò)誤。案。

設(shè)計(jì)方案科設(shè)計(jì)方案科學(xué)、設(shè)計(jì)方案不夠設(shè)計(jì)方案不科

實(shí)踐性學(xué)、合理，具合理；實(shí)施過(guò)程科學(xué)、合理；學(xué)、合理；實(shí)施

作業(yè)有創(chuàng)新性和藝科學(xué)、熟練；實(shí)實(shí)施過(guò)程不夠過(guò)程不熟練；無(wú)

術(shù)性；實(shí)施過(guò)驗(yàn)結(jié)果處理準(zhǔn)規(guī)范、熟練；法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)

程科學(xué)、熟確。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)果。

練；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)問(wèn)題。

處理方法得

當(dāng)，現(xiàn)象描述

準(zhǔn)確。

小組合作互評(píng)單

項(xiàng)目好良好一般較差差

態(tài)度認(rèn)真

善于溝通

認(rèn)真觀察

喜歡操作

與同學(xué)

合作

4

實(shí)踐性作業(yè)單

實(shí)驗(yàn)

主

題

方案

設(shè)計(jì)

實(shí)施

過(guò)程

實(shí)驗(yàn)

結(jié)果

反

思

教師

評(píng)價(jià)

六、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)光的直線傳播

（一）引導(dǎo)性作業(yè)

題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中自己能發(fā)光的物體。

題目

內(nèi)容

答案太陽(yáng)、手電筒、螢火蟲(chóng)等等

作業(yè)評(píng)價(jià)ADBCQD

激發(fā)學(xué)生的觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)思考和比較。會(huì)正確地區(qū)分光源和非

設(shè)計(jì)意圖

光源。

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來(lái)源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體根據(jù)生活中的觀察到的現(xiàn)象，你認(rèn)為光傳播時(shí)

題目

內(nèi)容的路徑有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。用一只激光筆

照射空氣，如何顯示處光的傳播路徑？'

答案光沿直線傳播

作業(yè)評(píng)價(jià)AOBCDD

5

激發(fā)學(xué)生的觀察意識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度較易中等口較難

分析來(lái)源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘

具體用一支激光筆照射水中，觀察現(xiàn)象，向水中

題目

內(nèi)容滴幾滴牛奶，觀察現(xiàn)象？用激光筆照射果AKM

凍，觀察現(xiàn)象？

答案可以看到光的傳播路徑是直線。

作業(yè)評(píng)價(jià)AQBCQD

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察意識(shí)，并比較不同。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來(lái)源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體利用手電筒、乒乓球、足球等模擬日食和月食。

題目

內(nèi)容

答案曾

作業(yè)評(píng)價(jià)ABDCDD

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、思考能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理

設(shè)計(jì)意圖

的興趣。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體查閱資料，計(jì)算一下，如果我們乘坐光速飛行器，繞地球一圈多

題目

內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)間？

答案光速用c表示，真空中c=3X10sm/s,不同介質(zhì)中光速往往不同。

作業(yè)評(píng)價(jià)AQBCQD

6

讓學(xué)生理解光速的概念，知道介質(zhì)對(duì)光速有影響。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來(lái)源口引用口改編原創(chuàng)

（二）基礎(chǔ)性祚業(yè)

題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)1分鐘

具體下列不能用光沿直線傳播解釋的是（）

題目A.日食不二月食B.影子的形成

內(nèi)容C.先看至J閃電后聽(tīng)到雷聲D.小孔成像

答案C

作業(yè)評(píng)價(jià)AOBCOD

通過(guò)常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用光的直線傳播知識(shí)解釋這

設(shè)計(jì)意圖

些現(xiàn)象，提升學(xué)生的思維能力、空間想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源□引用口改編原創(chuàng)

題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)1分鐘

下列關(guān)于光的直線傳播的說(shuō)法中正確的是（）

具體A.光在同種介質(zhì)里沿直線傳播

題目B.光在透明介質(zhì)里沿直線傳播

內(nèi)容C.光只在空氣中沿直線傳播

D.光在同種均勻介質(zhì)里沿直線傳播

答案D

作業(yè)評(píng)價(jià)AQBCQD

可以請(qǐng)同學(xué)們找來(lái)一些透明的物體演示光的傳播情況，幫助學(xué)生

設(shè)計(jì)意圖

正確理解光沿直線傳播是需要條件的：同一種均勻介質(zhì)

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來(lái)源□引用改編□原創(chuàng)

題目編號(hào)008作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

俗語(yǔ)說(shuō)“坐井觀天，所見(jiàn)甚小”，是用來(lái)比喻與

具體和諷刺那些學(xué)識(shí)膚淺、眼界狹窄的人。請(qǐng)你在

題目

圖上通過(guò)畫(huà)圖說(shuō)明井底之蛙看到天的范圍有一

內(nèi)容

定限度。

舍蛙的眼睛

7

答案

*

海r的眼睛

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

通過(guò)光路作圖，讓學(xué)生體會(huì)光的直線傳播。注意本題采用逆向思

設(shè)計(jì)意圖

維過(guò)程，從眼睛往井口邊緣連直線，但是光線方向是從井外傳進(jìn)

井底青蛙眼睛。同時(shí)也讓學(xué)生知道一個(gè)道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物

要有一定的高度，要看得全面。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

（三）提高性作業(yè)

題目編號(hào)009作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘

阜陽(yáng)師大二附中九（4）班小張同學(xué)在校

具體

題目秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加了百米賽跑比賽。甲、乙1-S35

內(nèi)容兩個(gè)計(jì)時(shí)員在終點(diǎn)處用同樣的表測(cè)他的成中

績(jī)，甲看到發(fā)令槍冒煙時(shí)按表，乙聽(tīng)到發(fā)令

槍聲響時(shí)按表，他們測(cè)出的時(shí)間大約相差

R.力n果寸吊汨錄的“締頭I

12.19s,那么小張的實(shí)際成績(jī)應(yīng)該為_(kāi)____s（結(jié)果保留兩位小

數(shù)，聲速是340m/s）

答案答案(1)0.29s(2)12.48s

作業(yè)評(píng)價(jià)AQBCQD

讓學(xué)生了解光速和聲速的區(qū)別和差異。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

設(shè)計(jì)意圖

際問(wèn)題。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號(hào)010作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘

學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔

成像現(xiàn)象。如圖甲所示，她們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一

個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像。

8

醐

計(jì)

具體

題目

內(nèi)容

甲Z

（1）通過(guò)小孔所成的像是_____（選填“實(shí)像”或“虛

像”）；

（2）分析比較甲、乙兩圖，可以得出結(jié)論：物體所成的像的形狀

與_____無(wú)關(guān)；

（3）分析比較甲、丙兩圖，可以得出結(jié)論：物體所成的像的形狀

與_____有關(guān)；

（4）為了探究孔的大小是否影響小孔所成的像，則應(yīng)選擇下列乙

圖所示的_____孔，然后用卡片覆蓋并移動(dòng)卡片以改變孔的大小

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

（5）人眼從光屏右側(cè)觀察，若將光源順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則屏上的像將

（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）旋轉(zhuǎn)；

（6）保持小孔距光屏的位置不變，應(yīng)將蠟燭向_____移動(dòng)（選

填“左”或“右”），可以使得屏上的像變大；

（7）勤于思考的小朵在底部扎了兩個(gè)小孔，則在半透明膜上可以

觀察到燭焰的像有_____（選填“一”或“兩”）個(gè)。

答案（1）實(shí)像、（2）小孔的形狀、（3）物體的形狀、（4）B、

（5）順時(shí)針、（6）右、（7）兩

作業(yè)評(píng)價(jià)AQBCQD

通過(guò)多角度的實(shí)驗(yàn)分析，加深學(xué)生對(duì)小孔成像原理的理解。體驗(yàn)

設(shè)計(jì)意圖

多角度、多層面的實(shí)驗(yàn)分析加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。培養(yǎng)

學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力。

作業(yè)難度口較易口中等較難

分析來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

9

(四)實(shí)踐性作業(yè)一一手影游戲大比拼

材料手電筒、相機(jī)

1、回家與自己的爸爸媽媽來(lái)一場(chǎng)手影游戲比賽，并將自己做成的

各種手影拍成照片，有條件的可以打印出來(lái)，下一節(jié)課我們?cè)诎?/p>

級(jí)內(nèi)進(jìn)行一個(gè)評(píng)比，看看誰(shuí)做出的手影最多、最漂亮！

步驟2、向自己的爸爸媽媽解釋手影形成的原理。

示例：_________

觀察分析

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

作業(yè)分析及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。體會(huì)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培

設(shè)計(jì)意圖養(yǎng)良好的親子關(guān)系！

第二課時(shí)光的反射及其規(guī)律

(-)引導(dǎo)性作業(yè)

題目,翻號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘

具體反射打靶：用一個(gè)激光筆照射鏡面，讓光點(diǎn)

題目

內(nèi)容落在黑板上畫(huà)的圓圈內(nèi)。1

答案通過(guò)調(diào)節(jié)反射角度瞄準(zhǔn)a

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)反射現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度較易中等口較難

分析來(lái)源口弓1用口改編原

題目,亮號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

根據(jù)光的反射現(xiàn)象，畫(huà)出光的反射光路圖,并標(biāo)明入射光線、反射光

具體線、法線、入射角、反射角。

題目

內(nèi)容

\\\\\*\\\\\\\

0

答案畫(huà)出光的反射光路圖，完成相關(guān)概念和物理量的標(biāo)注。

10

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

通過(guò)畫(huà)圖明確光的反射規(guī)律中的相關(guān)概念和物理量，理解光的反

設(shè)計(jì)意圖

射規(guī)律。

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體根據(jù)實(shí)驗(yàn)才策究嘗試總結(jié)光的反射定律？

題目

內(nèi)容

答案在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；反

射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角。

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用物理語(yǔ)言總結(jié)規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來(lái)源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘

什么是鏡面反射？什么是漫反射？請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中的有關(guān)現(xiàn)

具體

題目象？

內(nèi)容

答案略，答案合理即可。

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

認(rèn)識(shí)生活中鏡面反射和漫反射，并比較異同。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘

請(qǐng)描述光路的可逆性，并舉例說(shuō)明。

具體喻T

題目

內(nèi)容

小雋11，掇

如果讓光逆著反射光的方向射向鏡面，那么，它被反射后就會(huì)逆

著原來(lái)的入射光的方向射出。例如：如果你能在一面鏡子中看到

11

答案你朋友的眼睛，那他也一定能看到你的眼睛等。

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

讓學(xué)生通過(guò)生活中的例子理解并應(yīng)用光的反射現(xiàn)象中光路的可逆

設(shè)計(jì)意圖

性。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

（二）基礎(chǔ)性作業(yè)

題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體生活中的一些現(xiàn)象：①陽(yáng)光下樹(shù)的影子；②水面波光粼粼；③交

題目

內(nèi)容警身上穿的警用背心在燈光照射下很亮。其中能用光的反射知識(shí)

解釋的是__________（填序號(hào)）

答案②③

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

應(yīng)用光的反射知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來(lái)源引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)1分鐘

具體家中的電才見(jiàn)機(jī)遙控器是靠紅外線這種光來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的遙控

題目的，將遙才空器不對(duì)著電視機(jī)，而是指向其它不同方向有時(shí)也能實(shí)

內(nèi)容

現(xiàn)遙控，1玄是因?yàn)楣獾默F(xiàn)象。

答案反射

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

通過(guò)光的反射在生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感悟?qū)W以致用的科學(xué)

設(shè)計(jì)意圖

精神。

作業(yè)難度較易口中等口較難

分析來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)008作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘

12

探究光的反射規(guī)律

如圖所示，把一個(gè)平面鏡放在水平桌面一~—

上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面；—（A

鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。使，斗，’，；/

一束光貼著紙板沿某一角度射到o點(diǎn)，

具體經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出。在

題目紙板上用筆描出入射光E0和反射光OF的徑跡。

內(nèi)容（1）當(dāng)入射光線逐漸靠近法線ON時(shí)，發(fā)現(xiàn)反射光線逐漸一

法線ON。

（2）當(dāng)光線沿NO方向射入時(shí)，發(fā)現(xiàn)光的徑跡更亮，說(shuō)明此時(shí)反射

光線與入射光線_______o

（3）當(dāng)光線沿F0方向射入時(shí)，發(fā)現(xiàn)反射光線沿0E方向射出，說(shuō)明

在反射現(xiàn)象中，_______。

（4）實(shí)驗(yàn)中能從多個(gè)方向看到紙板上的光路，是因?yàn)楣饩€在紙板

上發(fā)生_______o

答案（1）靠近；（2）重合；（3）光路可逆；（4）漫反射。

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

本題考察光的反射規(guī)律的探究，通過(guò)試題考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中

要注意的事項(xiàng)，和光的反射規(guī)律的總結(jié)，提升學(xué)生的科學(xué)探究的

基本素養(yǎng)。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源引用口改編口原創(chuàng)

（三）提高性作業(yè)

題目編號(hào)009作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘

夏天正午，太陽(yáng)光垂直射到平靜的湖面，此時(shí)入射角為；

具體當(dāng)太陽(yáng)逐漸西斜，陽(yáng)光在水面發(fā)生反射，反射角將（選填

題目“增大”或“減小”）；當(dāng)陽(yáng)光與水面成55°照射到平靜的湖面

內(nèi)容上，則反射角為。

答案0°；增大；35°o

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

通過(guò)生活實(shí)例讓學(xué)生理解光的反射規(guī)律中的各物理概念和物理

設(shè)計(jì)意圖

量；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用光的反射定律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源口引用改編原創(chuàng)

題目編號(hào)010作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

小陽(yáng)想利用一塊平面鏡使射向井口的太陽(yáng)光(入射光線)豎直射

入井中，如圖甲所示，他通過(guò)正確的作圖方法標(biāo)出了平面鏡的位

置，如圖乙所示。下列關(guān)于小陽(yáng)作圖的先后順序正確的是

()

具體

題目

內(nèi)容

u甲aC

A.平面鏡、反射光線、法線

B.反射光線、法線、平面鏡

C.法線、反射光線、平面鏡

D.反射光線、平面鏡、法線

答案Bo

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的處理，鍛煉學(xué)生的作圖能力并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

設(shè)計(jì)意圖

思維。

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源口引用改編原創(chuàng)

題目編號(hào)011作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘

2020年6月21日，我們迎來(lái)了天文奇觀一一金邊日食，這一現(xiàn)象可

以用光的___________來(lái)解釋。觀察日食時(shí)要注意保護(hù)眼睛，圖

甲是用一盆滴有墨水的水來(lái)觀看，這是一種比較簡(jiǎn)易的觀察日食

的方法，利用了光的___________o如圖乙，當(dāng)反射光線與水面

具體成30°角進(jìn)入人眼

題目時(shí)，畫(huà)出入射光線0眼睛

內(nèi)容并標(biāo)出入射角的度模一

數(shù)------------0e通\

[?/〃〃〃〃"〃加力〃〃/〃〃〃/〃〃/"?

甲乙

答案案直線傳播；反射；60°咱時(shí)

7眼睛

/////////////////////A

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

14

綜合光的直線傳播和光的反射的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)012作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

雨后天晴的夜晚，人在月光下行走，如圖所示，為了不踩到地上

的積水，甲同學(xué)迎著月光走，應(yīng)走_(dá)____（選填“亮”或

“暗”）處，因?yàn)槿粲鹿庾?，月光射到水面上時(shí)，在水面發(fā)

具體生的是（選填“鏡面反射”或“漫反射”）；乙同學(xué)背著

內(nèi)容題目月光走，應(yīng)走_(dá)____（選填"亮”或“暗”）處。

L工。

答案亮；鏡面反射；暗

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用光的反射定律解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并加強(qiáng)對(duì)鏡面

設(shè)計(jì)意圖

反射和漫反射知識(shí)的理解

作業(yè)難度口較易中等口較難

分析來(lái)源引用改編口原創(chuàng)

（四）實(shí)踐性作業(yè)一一（1）請(qǐng)利用光學(xué)儀器探究光的反射定律；

（2）找出實(shí)驗(yàn)中的不足，提出改進(jìn)方案。

材料平面鏡、玻璃盒、紙板、激光電筒、蚊香、火柴、鐵絲若干等；

步驟

觀察分析

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

作業(yè)分析及設(shè)這是一個(gè)操作類作業(yè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光的反射規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

計(jì)意圖物理的興趣，理解相關(guān)規(guī)律；在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理的解決

方案，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的科學(xué)素養(yǎng)。

15

第三課時(shí)光的反射應(yīng)用——面鏡

（一）引導(dǎo)性作業(yè)

題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體

題目目字？督乙招卷名毓解翻翻麟，取回籟鬻事乘界?

內(nèi)容

中的像有什么特點(diǎn)？

答案答案讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生平面鏡成像的內(nèi)在認(rèn)識(shí)。

作業(yè)難度難度較易口中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體請(qǐng)找一找生活中的用到的面鏡有哪些？觀察一下他們的構(gòu)造有什么共同

題目

內(nèi)容點(diǎn)？用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別。預(yù)習(xí)課本判斷它們屬于哪一種。

答案合理即可

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

了解面鏡在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)生活中的平面鏡、凸面鏡和凹面

設(shè)計(jì)意圖

鏡。

作業(yè)難度難度較易口中等口較難

分析來(lái)源口引用改編原創(chuàng)

題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體小明站在豎直放置的平面鏡前5m處，他的像距離平面鏡______m0若他

題目以lm/s的速度向平面鏡走動(dòng)，經(jīng)過(guò)2s,像到小明的距離是______；像

內(nèi)容的大小_______（填變大、變小或不變）。

答案5；3m;不變。

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

考查平面鏡成像的特點(diǎn)，根據(jù)像距等于物距，像物對(duì)稱，等大并結(jié)合運(yùn)

設(shè)計(jì)意圖動(dòng)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題

16

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘

實(shí)像如何」形成的？有什么特點(diǎn)？

具體

題目虛像如何［形成的？有什么特點(diǎn)？

內(nèi)彳辛

答案實(shí)像是光會(huì)聚而成，可以被光屏承接；虛像是光的反射、折射現(xiàn)象中反

射光或者折射光的反向延長(zhǎng)所得，不可用光屏承接。

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)比總結(jié)，讓學(xué)生明確實(shí)像、虛像的區(qū)別。

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體下列各實(shí)例中，不是利用平面鏡成像的是（）

題目A.舞蹈演員利用平面鏡矯正自己的姿勢(shì)

內(nèi)容

B.牙醫(yī)借助平面鏡看清牙齒背面

C.夜間行駛時(shí)，車內(nèi)的燈必須關(guān)閉

D.室內(nèi)裝修常利用平面鏡擴(kuò)大視野空間

答案C

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過(guò)生活中的例子了解平面鏡在生活中的應(yīng)用。

作業(yè)難度難度較易口中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

（二）基礎(chǔ)性作業(yè)

題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘

婷婷用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像特點(diǎn)”：

甲乙

17

答案（1）像的位置；（2）像與物體的大小關(guān)系；（3）不透過(guò);(4)玻

'璃板和桌面沒(méi)有垂直放置；（5）刻度尺；相等；垂直。

內(nèi)容

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCD

本題考察平面鏡成像特點(diǎn)的探究，通過(guò)試題考察學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注

設(shè)計(jì)意圖

意的事項(xiàng)，和平面鏡成像規(guī)律的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的能力。

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源引用口改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

如圖所示，一只大熊貓正抱著一根竹子在鏡前欣賞自己的

題目像.此時(shí)，它從鏡中看到的自身像應(yīng)該是圖中的（）

具體

內(nèi)容

答案D

n

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

本題意在考察學(xué)生對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解，利用已知規(guī)律加強(qiáng)對(duì)生活

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)象的理解的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

（三）提高性作業(yè)

題目編號(hào)008作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體小王同學(xué)身高1.60m,若他想要在鏡中看到自己的全身像，則鏡子的高度最低

題目應(yīng)為m.若小王能通過(guò)平面鏡看到小李的臉，那么小李_____看到小王的

內(nèi)容臉（填“也能”或“不能”），這是因?yàn)椤木壒省?/p>

答案答案0.8；能；在光的反射現(xiàn)象中，光路可逆。

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)建模，畫(huà)圖分析問(wèn)題，應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)009作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘

具體如圖所示，一塊平面鏡摔彳淬成大小不同的兩寸夬鏡片后重新組合在一起，關(guān)于兩

題目塊鏡片成像的說(shuō)法，正確1為是（）

內(nèi)容A.兩塊鏡片都成完整的作3像的大小相同

B.兩塊鏡片都成完整的修3像的大小不同

C.兩塊鏡片都成不完整印J像，像的大小相同

D.兩塊鏡片都成不完整的J像，像的大小不同

答案Ao

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)010作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘

具體根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在空中畫(huà)出物體AB所成的像。

題目

內(nèi)容?

B'

19

答案

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

本題意在考察學(xué)生對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解，動(dòng)手作圖的形式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

設(shè)計(jì)意圖

思維。

作也難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)011作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘

祖國(guó)山河美如畫(huà)，如「一

*6"

因中足"IF」：化/L-.

長(zhǎng)假期間拍攝的湖

具體景。圖乙是其簡(jiǎn)化'

圖，若人站在岸邊，1水面

內(nèi)容題目

p點(diǎn)為人眼的位置，

a是拱橋的頂點(diǎn)。請(qǐng)甲乙

畫(huà)出：

（1）人眼看到a點(diǎn)的光路；

（2）找到。點(diǎn)通過(guò)水面所成的像6的位置；

（3）人眼看到像人的光路。

答案

（1）

—fzo------水面

（2）根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)畫(huà)出a點(diǎn)關(guān)于水面的對(duì)稱點(diǎn)b,b點(diǎn)為a點(diǎn)通過(guò)水面

成的像點(diǎn)O

J3）連‘嬴P兩點(diǎn)與水面交于。點(diǎn)，連接aO是入射光線，0P是反射光線，如圖所

示：

面

\/d水面

?.

一

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

綜合考察學(xué)生平面鏡成像特點(diǎn)和光的反射作圖分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生的科學(xué)思維

作、也難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源引用改編口原創(chuàng)

20

（四）實(shí)踐性作業(yè)--利用平面鏡制作一個(gè)潛望鏡。

材料平面鏡、紙盒、膠槍、剪刀等。

查找資料，根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)，自

步驟主設(shè)計(jì)。

觀察分析

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

作業(yè)分析及設(shè)這是一個(gè)操作類作業(yè)，通過(guò)制作潛望鏡，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興

計(jì)意圖趣，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理的解決方案，解決問(wèn)題，培養(yǎng)

學(xué)生的動(dòng)手能力，科學(xué)探究的科學(xué)素養(yǎng)。

第四課時(shí)光的折射

（一）引導(dǎo)性作業(yè)

題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體用-激光筆從空氣射入水中，觀察現(xiàn)象？

題目

內(nèi)容

答案答案?jìng)鞑シ较虬l(fā)生改變或不改變

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)觀察，會(huì)用物理語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度難度較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用口改編原創(chuàng)

題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體

題目題目把一只筷子放入水中，觀察到什么現(xiàn)象？

內(nèi)容Hl

答案答案筷子彎折或變短

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCDD

21

通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)觀察

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度難度較易口中等口較難

分析來(lái)源口引用改編原創(chuàng)

（二）基礎(chǔ)性作業(yè)

題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘

具體放滿水的游泳池看起來(lái)很淺，所以同學(xué)們不能隨便下水嬉戲。以下四幅

題目光路圖中，能正確說(shuō)明這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因的是（）

內(nèi)容

空氣空氣

水水

A.B.

空氣

空氣

水水

C.D.

答案D

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

掌握光的折射的作圖方法，深刻理解光從水中射入空氣時(shí)，折射角大于

設(shè)計(jì)意圖

入射角的特點(diǎn)。

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源引用口改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體.如圖所示，下列四句詩(shī)描述的光現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是（）

題目

內(nèi)容A.千竿竹影亂登墻B.倒影旖施四月天

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C.海市蜃樓畫(huà)勝詩(shī)D.一道殘陽(yáng)鋪水中

答案cC

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCOD

設(shè)計(jì)意圖利用生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比理解各種光現(xiàn)象的物理本質(zhì)

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘

具體如圖一束光線從空氣斜射入水中，在界面發(fā)生反射和折射時(shí)（）

題目

內(nèi)容

3諭、空氣

----------------■一水

A.反射角等于30°B.折射角大于反射角

C.折射角小于反射角D.以上說(shuō)法不對(duì)

答案C

作業(yè)評(píng)價(jià)ABCQD

將反射和折射結(jié)合在一起，通過(guò)光路圖加強(qiáng)理解光的反射和折射的規(guī)律。

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源來(lái)源口引用改編口原創(chuàng)

（三）提高性作業(yè)

題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘

具體圖甲是彬彬和媽媽在海洋t自海底隧道時(shí)的情景。彬彬抬頭看到隧道上方的魚(yú)的位

題目置在B點(diǎn)（如圖乙）。圖乙中A點(diǎn)表示彬彬眼睛的位置。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出：這條魚(yú)

內(nèi)容在水中大致的實(shí)際位置C,并完成光路圖。（不考慮玻璃厚度）

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通過(guò)孩子們的親身經(jīng)歷構(gòu)建情境體會(huì)并更好的理解折射時(shí)物和像的位置關(guān)系

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)難度難度口較易中等口較難

分析來(lái)源引用口改編口原創(chuàng)

題目編號(hào)007作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘

某同學(xué)在做“探究光的折射特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示的是光從空氣射

入水中時(shí)的光路圖，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一