2024年高中語文 第7課 李商隱詩兩首教案3 新人教版必修3

2024年高中語文第7課李商隱詩兩首教案3新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中語文第7課李商隱詩兩首教案3新人教版必修3教材分析2024年高中語文第7課《李商隱詩兩首》教案3，新人教版必修3。本章節(jié)內(nèi)容選取了兩首李商隱的經(jīng)典詩作，旨在讓學(xué)生通過閱讀和分析，體會(huì)詩人的情感世界和詩歌的藝術(shù)魅力。詩作內(nèi)容豐富，意境深遠(yuǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩詞的興趣，培養(yǎng)他們欣賞和解讀古典詩詞的能力。同時(shí)，通過分析詩中的意象、韻律和修辭手法，幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化理解。教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感，理解詩作背后的歷史和文化背景，以及詩作在文學(xué)史上的地位和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美鑒賞能力：通過閱讀和分析李商隱的詩作，使學(xué)生能夠體驗(yàn)詩歌的美感，欣賞詩中的意象、韻律和修辭手法，提高對(duì)古典詩詞的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過學(xué)習(xí)李商隱的詩作，幫助學(xué)生了解古代文化和歷史背景，理解詩作背后的思想內(nèi)涵，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析詩中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，提高解決問題的能力。

4.語文運(yùn)用能力：通過朗讀、討論和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力和交流能力，培養(yǎng)良好的語文運(yùn)用習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：通過感受詩人的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩作內(nèi)容理解：李商隱的詩作內(nèi)容豐富，意境深遠(yuǎn)，理解詩作背后的歷史和文化背景，以及詩作在文學(xué)史上的地位和影響。

舉例：通過閱讀《錦瑟》，學(xué)生需要理解“無端五十弦一弦雜，五十弦上一弦清”的意義，了解其背后的歷史文化內(nèi)涵。

（2）詩歌藝術(shù)手法：分析詩中的意象、韻律和修辭手法，提高學(xué)生對(duì)古典詩詞的欣賞能力。

舉例：在《無題》中，詩人運(yùn)用了豐富的意象和修辭手法，如“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，需要學(xué)生識(shí)別并理解其藝術(shù)效果。

（3）審美鑒賞能力：體驗(yàn)詩歌的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

舉例：在《錦瑟》中，詩人運(yùn)用了豐富的意象和韻律，創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻般的意境，學(xué)生需要通過閱讀和分析，體驗(yàn)到這種美感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩作內(nèi)容理解：李商隱的詩作意境深遠(yuǎn)，背后的歷史和文化背景較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解。

舉例：在《錦瑟》中，“無端五十弦一弦雜，五十弦上一弦清”的寓意深刻，學(xué)生需要深入挖掘其意義。

（2）詩歌藝術(shù)手法：詩中的意象、韻律和修辭手法的運(yùn)用巧妙，學(xué)生難以把握。

舉例：在《無題》中，詩人運(yùn)用了大量的意象和修辭手法，如“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別并理解其藝術(shù)效果。

（3）審美鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的審美鑒賞能力，這是一個(gè)長期的過程，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)掌握。

舉例：在《錦瑟》中，詩人運(yùn)用了豐富的意象和韻律，創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻般的意境，學(xué)生需要通過閱讀和分析，體驗(yàn)到這種美感。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、討論、分析等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重學(xué)生在實(shí)踐中的參與，如朗讀、寫作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《李商隱詩兩首》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如李商隱的生平介紹、詩歌創(chuàng)作背景資料、古代文化知識(shí)等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本章節(jié)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩歌數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)研究文章等，以便于學(xué)生查閱相關(guān)資料和進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和播放。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、分析和討論，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、測(cè)試題等反饋評(píng)估工具，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《李商隱詩兩首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們覺得詩歌的美在哪里？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學(xué)形式，它通過韻律、節(jié)奏和意象來表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看李商隱的兩首詩作。《錦瑟》和《無題》。這兩首詩展示了李商隱的詩歌風(fēng)格和藝術(shù)手法，以及它如何幫助我們理解詩人的情感世界。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)李商隱的詩作風(fēng)格和藝術(shù)手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩歌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“李商隱詩歌的藝術(shù)特色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了李商隱詩歌的基本概念、藝術(shù)特色和情感表達(dá)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）李商隱詩歌選集：提供李商隱的其他詩歌作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

（2）古代文學(xué)評(píng)論資料：提供古代文學(xué)評(píng)論家對(duì)李商隱詩歌的評(píng)價(jià)和分析，讓學(xué)生了解詩人作品在歷史上的地位和影響。

（3）李商隱研究論文：提供學(xué)術(shù)界對(duì)李商隱詩歌研究的相關(guān)論文，讓學(xué)生深入了解李商隱詩歌的文學(xué)價(jià)值和意義。

（4）詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于詩歌創(chuàng)作和欣賞的書籍，幫助學(xué)生提高自己的詩歌創(chuàng)作能力和鑒賞水平。

2.拓展建議：

（1）組織詩歌朗誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與詩歌朗誦活動(dòng)，通過朗誦李商隱的詩作，感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)。

（2）開展詩歌創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌作品，參加詩歌創(chuàng)作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（3）參觀文學(xué)博物館或紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀與李商隱或其他古代詩人相關(guān)的文學(xué)博物館或紀(jì)念館，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景。

（4）開展詩歌主題的課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中選擇與詩歌相關(guān)的作品，如古代詩歌選集、文學(xué)評(píng)論書籍等，提高學(xué)生的閱讀廣度和深度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種教學(xué)方式讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的理解和記憶能力。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)了與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受詩歌的美感。這種教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的感官體驗(yàn)，使他們能夠更好地理解和欣賞詩歌。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律有待改進(jìn)。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與討論，提高課堂效果。

2.教學(xué)方法：在解析詩歌藝術(shù)手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念和手法理解起來比較困難。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，更加生動(dòng)形象地解釋和展示詩歌的藝術(shù)手法，幫助他們更好地理解。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化課堂管理：我將采取更加嚴(yán)格的課堂管理措施，比如規(guī)定課堂紀(jì)律和參與度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，比如通過詩歌朗誦、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我會(huì)盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用來解釋詩歌的藝術(shù)手法，幫助他們更好地理解和掌握。

3.關(guān)注學(xué)生反饋：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，然后根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)更加符合學(xué)生的需求和實(shí)際情況。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。提問時(shí)，要注意問題的難易程度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對(duì)于積極參與的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于態(tài)度消極的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)奶嵝押图?lì)。觀察時(shí)，要注意學(xué)生的情緒和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。

3.測(cè)試：通過課堂小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試時(shí)，要注意題目的覆蓋面和難易程度，確保測(cè)試能夠全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試后，及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。批改時(shí)，要注意學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)時(shí)，要注意語言的鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生建立自信并激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和改進(jìn)。反饋時(shí)，要注意正面肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)1.李商隱詩兩首：《錦瑟》和《無題》。

2.李商隱的生平簡介：唐代著名詩人，擅長寫愛情詩和詠史詩。

3.詩歌的藝術(shù)特色：運(yùn)用豐富的意象和修