2024-2025學(xué)年小學(xué)環(huán)境共建抵制霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)環(huán)境共建抵制霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選用的是2024-2025學(xué)年小學(xué)環(huán)境共建抵制霸凌班會(huì)教材。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)霸凌行為、分析霸凌行為產(chǎn)生的原因、學(xué)會(huì)共建和諧環(huán)境、抵制霸凌行為四個(gè)方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解霸凌行為的惡劣影響，提高自身防范意識(shí)，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)，為共建和諧校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)的案例、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生對(duì)抵制霸凌行為重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，注重課堂實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到知善行善。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：社會(huì)責(zé)任、實(shí)踐創(chuàng)新、健康心理三個(gè)維度。在社會(huì)責(zé)任方面，培養(yǎng)學(xué)生具備維護(hù)校園和諧、抵制霸凌行為的責(zé)任感和使命感；在實(shí)踐創(chuàng)新方面，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；在健康心理方面，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高抗壓能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握抵制霸凌行為知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)，為共建和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)霸凌行為：理解霸凌行為的定義、類(lèi)型和表現(xiàn)形式，能準(zhǔn)確識(shí)別霸凌行為。

（2）分析霸凌行為產(chǎn)生的原因：了解霸凌行為背后的心理、社會(huì)等原因，認(rèn)識(shí)到霸凌行為的復(fù)雜性。

（3）學(xué)會(huì)共建和諧環(huán)境：培養(yǎng)學(xué)生具備維護(hù)校園和諧、抵制霸凌行為的責(zé)任感和使命感。

（4）提高自身防范意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生掌握防范霸凌的方法和技巧，提高自身保護(hù)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解霸凌行為產(chǎn)生的深層次原因：學(xué)生難以理解霸凌行為背后的心理、社會(huì)等原因，需要教師通過(guò)案例、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入分析。

（2）學(xué)會(huì)共建和諧環(huán)境：學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，教師需要設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。

（3）提高自身防范意識(shí)：學(xué)生難以掌握防范霸凌的方法和技巧，需要教師通過(guò)角色扮演、模擬演練等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

（4）培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：學(xué)生面對(duì)霸凌行為時(shí)，難以保持冷靜、理智，需要教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，提高心理素質(zhì)。

為確保學(xué)生深刻理解本節(jié)課的核心知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高課堂效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，模擬校園霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生參與其中，引導(dǎo)他們換位思考，深刻理解霸凌行為的惡劣影響。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，針對(duì)霸凌行為產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生分組討論，分享各自的見(jiàn)解，從而達(dá)到全面分析問(wèn)題的目的。

3.案例教學(xué)法：選取典型的校園霸凌案例，讓學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，分析真實(shí)案例，讓學(xué)生識(shí)別霸凌行為，并提出應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，通過(guò)播放校園霸凌的短片，讓學(xué)生直觀(guān)地了解霸凌行為，引發(fā)學(xué)生的思考。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線(xiàn)課堂、論壇等，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。例如，創(chuàng)建在線(xiàn)討論區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)就霸凌問(wèn)題進(jìn)行交流、探討。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生參加校園活動(dòng)，如主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自身的品德素養(yǎng)。例如，開(kāi)展以“拒絕霸凌，共建和諧校園”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)演講、表演等形式，表達(dá)自己對(duì)抵制霸凌的決心。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解抵制霸凌行為的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)抵制霸凌行為的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確抵制霸凌行為教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)抵制霸凌行為的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入抵制霸凌行為學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的抵制霸凌行為內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為抵制霸凌行為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解抵制霸凌行為的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞抵制霸凌行為問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)抵制霸凌行為知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在抵制霸凌行為新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)抵制霸凌行為知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決抵制霸凌行為問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與抵制霸凌行為相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合抵制霸凌行為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)抵制霸凌行為的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的抵制霸凌行為內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的抵制霸凌行為內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與抵制霸凌行為相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入了解霸凌行為的特點(diǎn)、影響以及應(yīng)對(duì)策略。

（2）心理輔導(dǎo)：介紹一些心理輔導(dǎo)書(shū)籍、文章，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)霸凌行為帶來(lái)的心理壓力，提高心理素質(zhì)。

（3）社會(huì)實(shí)踐：推薦一些與抵制霸凌行為相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己，提升社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全：提供一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)霸凌的資料，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)霸凌的特點(diǎn)、危害及預(yù)防措施，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)拓展資源進(jìn)行深入討論，分享自己的看法和體會(huì)，提高學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

（2）研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇一個(gè)拓展資源進(jìn)行研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬霸凌行為發(fā)生的情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)霸凌行為的能力。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，如主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自身的品德素養(yǎng)。

（5）家庭作業(yè)：布置一些與抵制霸凌行為相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀(guān)看相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)文章、撰寫(xiě)心得體會(huì)等，讓學(xué)生在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)方法、策略和管理在教學(xué)中的重要性。通過(guò)情境教學(xué)法，我讓學(xué)生身臨其境地感受霸凌行為的影響，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，也鍛煉了他們的批判性思維和口頭表達(dá)能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高了自身的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步提高自己的應(yīng)變能力，更好地應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況。同時(shí)，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供一系列與抵制霸凌行為相關(guān)的文章和書(shū)籍，如《校園霸凌的預(yù)防與干預(yù)》、《青少年心理發(fā)展與教育》等，幫助學(xué)生深入了解霸凌行為的影響和應(yīng)對(duì)策略。

（2）視頻資源：推薦一些關(guān)于抵制霸凌行為的視頻資料，如紀(jì)錄片、演講、訪(fǎng)談等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式，更加直觀(guān)地了解霸凌行為的特點(diǎn)和危害。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于抵制霸凌行為的研究報(bào)告、新聞報(bào)道等網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解霸凌行為的社會(huì)關(guān)注度和相關(guān)法律法規(guī)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用閱讀材料、視頻資源等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的認(rèn)知水平和分析能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生在課后以小組為單位，對(duì)閱讀材料和視頻資源進(jìn)行討論和交流，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的思辨能力和溝通能力。

（3）實(shí)踐探索：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇一個(gè)與抵制霸凌行為相關(guān)的實(shí)踐課題進(jìn)行探索和研究，如設(shè)計(jì)抵制霸凌行為的宣傳海報(bào)、編寫(xiě)劇本等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（4）反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄自己的心得體會(huì)和收獲，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。

（5）反饋交流：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)分享給教師和同學(xué)，進(jìn)行反饋和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和社交能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①霸凌行為定義與表現(xiàn)

-霸凌行為的定義：故意對(duì)他人進(jìn)行身體或心理上的傷害

-霸凌行為的表現(xiàn)：言語(yǔ)攻擊、身體暴力、社交排斥、網(wǎng)絡(luò)霸凌等

②霸凌行為產(chǎn)生的原因

-心理因素：尋求關(guān)注、模仿行為、自我認(rèn)同等

-社會(huì)因素：同伴壓力、社會(huì)文化背景、家庭教育等

③共建和諧環(huán)境的策略

-提高自身防范意識(shí)：識(shí)別霸凌行為、學(xué)會(huì)拒絕、尋求幫助等

-增強(qiáng)心理素質(zhì)：培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)心態(tài)、增強(qiáng)抗壓能力、保持冷靜等

-積極參與共建：參與校園活動(dòng)、發(fā)揮榜樣作用、倡導(dǎo)文明行為等

④實(shí)踐與反思

-實(shí)踐目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、提高自身品德素養(yǎng)

-反思內(nèi)容：總結(jié)學(xué)習(xí)心得、分析自身不足、提出改進(jìn)措施等

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將采用簡(jiǎn)潔明了的文字和圖形，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，我會(huì)注重板書(shū)的條理性和藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。