幼兒園大班英語教案7篇

第第頁幼兒園大班英語教案7篇幼兒園大班英語教案篇1教學(xué)根本目的：1、初步學(xué)習(xí)謎語童謠“pig”，可以用“ihave…”高聲地述說豬的首要特點。2、能較準(zhǔn)確地述說謎語童謠“kangaroo”。教學(xué)準(zhǔn)備：在小黑板的底部畫1條很長的柵欄，中心畫1條直線將農(nóng)場一分成二，在農(nóng)場的左上面各自畫太陽公公與月亮姐姐的標(biāo)識，袋鼠圖片。預(yù)先設(shè)置教學(xué)過程：1、溫習(xí)童謠“horse”，仿編童謠“mouse”，練習(xí)horse與mouse的`發(fā)音。2、溫習(xí)謎語童謠“kangaroo”。t：（邊做動作邊念謎語童謠）iamgrey，ihaveabigpocket…whatami？t：（呈現(xiàn)袋鼠圖片）now，letisreadtherhyme“kangaroo”。tamc：ihaveabigpocket，iam…（2遍）3、邊念謎語童謠“pig”，邊用簡筆畫的模式畫出豬的特點，讓孩子初步清楚童謠的內(nèi)容。t：now，listentomecarefullyandlookattheblackboard。（畫2只小耳朵）ihavetwobigears。（畫2只雙眼）ihavetwosmalleyes。（畫一個鼻子）ihaveonebignose。（畫打勾的標(biāo)識）isay“oink，oink”。whatami？yes，pig。followme，please。4、music游戲“onthefarm”幼兒園大班英語教案篇2活動要求：1、能聽懂句型“whatsthis？”,會用“itsa……”句型回答問題。2、復(fù)習(xí)單詞：monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish3、學(xué)習(xí)新詞：sheep、lion活動準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、背景圖、圖片、人手一份動物卡片?；顒舆^程：一、pleasestandup.trunback.letssay“goodmorning,teacher.”thereremanyteachersathere,werehayandgay.now.letssingasong《hello,goodmorning》.turnback.sitdownplease.二、t:todayisthursday.whatstheweatherliketoday？c:itsfine.t:on,itfine.letsgotothezoo,ok？c:ok!t:letsridinginmycar.areyouready？三、出示背景圖：1、oh,howbeautifulitis？look,whatsthis？—itsapanda.（集體—個2人）yes,itsapanda.whatsthis？—itsamonkey.（集體—個3人）2、now,listen.t:“汪汪汪”，whosthis？—itsadog.（集）（出示卡片）—oh,itsadog.t:“喵喵喵”，whosthis？—itsacat.（集—第一、二組2人）3、look,whatsthis？—itsaelephant.（集—男2、女1人）方法同上復(fù)習(xí)fish、bird、wolf、tiger。4、whoscoming？look,whatsthis？（老師做兔跳）—itsarait.（4人）5、新授①出示“羊”的卡片。t:whatsthis？now,letsreadittogether.pleasereadafterme,“sheep”.幼兒開火車練習(xí)，矯正錯誤讀音。whatsthis？pleasegoon.—itsasheep.②出示“獅子”的卡片。學(xué)習(xí)“l(fā)ion”,方法同上。whatsthis？—itsalion.（8、9人）四、now,listenandact.1.老師說英文單詞。幼兒找相應(yīng)卡片。排對看誰又快又對。monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。2.lookandsay.（按次序讀一遍）五、wellplayagame:《thewolfiscoming》.（老師：“thewolfiscoming”幼兒要趕忙停止發(fā)作聲音，并蹲下，否則被狼吃掉）t:dog!c:（學(xué)狗叫，四散跑）t:thewolfiscoming.c:（停止發(fā)作聲音，蹲下）……（還可以讓幼兒輪流上來做）whowantstotry？六、now,itstoolate.letsgohome.boysandgirls,letssingasong《goodbye》.結(jié)束。幼兒園大班英語教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫字母xx2、掌握單詞二、教學(xué)重點與難點1、如何聽、說、讀、寫字母xx2、如何更好的掌握單詞三、課前準(zhǔn)備vcd機、碟片、字母單詞卡片四、教學(xué)過程1、words：skirtpracticenewwordsonebyone。2、（出示字母單詞卡片）xxskirtt——whatsthisinenglishss——its“x”t——whatisthis？ss——thisis“skirt”。3、t：（板書）bigletter‘x，smallletter‘xss：（書空）xx4、practicet：takeoutyourcopybook。ss：copythelettersandwords。5、assignhomework謄錄字母xx兩行。每個單詞兩行。幼兒園大班英語教案篇4活動目標(biāo)：1、在情景中樂意用熟識的日常用語和同伴大膽溝通。2、在游戲鞏固單詞和句型（whatdoyoulike？ilike……）3、培養(yǎng)幼兒對英語游戲的興趣，有集體競賽的榮譽感?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城市風(fēng)貌圖2、幼兒準(zhǔn)備：已具備確定的日常用語或簡單句型的對話本領(lǐng)。3、老師準(zhǔn)備：卡片一套，籃框內(nèi)若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干?；顒舆^程：一、熱身運動——英語律動歌曲《one，two！openthedoor》二、happyenglishforaminute（歡快英語一分鐘！）規(guī)定：幼兒大膽的站到中心用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子依據(jù)提問進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。例如：a幼兒問：“howareyou？”（您好嗎？）全班幼兒則回答：“fine，thankyou，andyou？”（我特別好，感謝你的關(guān)懷。您好嗎？）a幼兒問：“iamfine，too！”（我也特別好）價值取向：1、鼓舞孩子用自身熟識的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達(dá)欲望，同時加強對個別孩子的引導(dǎo)。三、英語游戲：換位子1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）師問：“whatdoyoulike？”（你喜好哪個地方？）生答：“ilikebank、”（我喜好銀行）胸前掛有銀行卡片的小伙伴趕忙站起來說：然后趕忙交換不是自身的.位子。2、老師參加游戲，不小心坐回自身位子的小伙伴就必需站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲重新開始。四、小火車進(jìn)城了1、創(chuàng)設(shè)的城市建筑物的風(fēng)貌2、師做火車頭，跟隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“wherewillyougo？”幼兒回答：“iwillgotothe……”價值取向：在輕松的音樂游戲中復(fù)習(xí)常見的建筑名稱，并鞏固句型：“whatdoyoulike？ilike……”五、小小競賽場1、兩組幼兒自由的選擇構(gòu)成紅隊和藍(lán)隊2、規(guī)定：老師隨便抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊增補扣一面）3、幼兒參加游戲競賽，老師個別引導(dǎo)。價值取向：1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。2、快速記憶的形式，激起孩子競賽的愿望，實現(xiàn)復(fù)習(xí)鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規(guī)定意識。幼兒園大班英語教案篇5活動目標(biāo)：1、能用英語日常用語互動并樂觀地參加游戲中。2、能邊做動作邊說出英語單詞：clothes，trousers，socks，skirt，coat，shoes。復(fù)習(xí)歌曲：龜兔賽跑》活動準(zhǔn)備：英語卡片、英語律動碟片，百寶馕活動過程：一、問候師：“goodafternoon，students？”（goodafternoon，teather。）二、律動師：“l(fā)etsdoawarmup，ok？”（ok。）做英語韻律操（由做的好的學(xué)生率領(lǐng)做）三、游戲師：“l(fā)etsplayagame，ok？”（ok．）1、通過集體游戲turnaround，復(fù)習(xí)英語單詞clothes，trousers，socks，skirt，coat，shoes。玩法：師：“turnaroundstop！”（出示卡片），幼兒口說單詞，身體做動作。（1）試兩遍，幼兒熟識游戲。（2）游戲中，誰第一個說出單詞，予以禮物以激發(fā)幼兒興趣。2、通過游戲“百寶馕”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)英語26個字母「媽咪±愛嬰網(wǎng)」幼兒園±教案頻道（1）先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的`物品，并作“噓”動作，幼兒開口之前口說：“不許說”，作入迷秘狀（2）讓第三位幼兒取出卡片并說出字母，請其他幼兒推斷。（3）也可以請幼兒表演，其他幼兒猜字母，請取卡片的幼兒推斷。（4）時間允許的話，可以讓幼兒默寫26個字母。幼兒園大班英語教案篇6一、教學(xué)目標(biāo)a）使幼兒能掌握字母和單詞的發(fā)音b）能正確理解句型的含義c）踴躍地參加游戲，大膽高聲的讀出來二、教學(xué)重點與難點1、字母及單詞的拼讀與書寫2、句型的含義及運用三、教學(xué)內(nèi)容1、字母：rr2、單詞：grandpa（爺爺）3、句型：四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)單詞及字母：請學(xué)生認(rèn)讀學(xué)過的卡片2、學(xué)習(xí)字母：rr3、教學(xué)游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學(xué)到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小伙伴快速轉(zhuǎn)身。用教棍擊中老師所說的.字母，并重復(fù)說出字母。4、學(xué)習(xí)單詞grandpa5、教學(xué)游戲：“開火車”游戲。老師是火車頭，提問：“whatisthat？”小伙伴用句型“thatis……”來回答。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至全部的學(xué)生都上到火車。6、跟老師讀單詞和字母「媽咪±愛嬰網(wǎng)」幼兒園±教案頻道d）全班學(xué)生跟老師讀e）游戲“大小聲”讀f）男女生讀g）個別學(xué)生讀六、練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)本上寫字母和單詞。七、作業(yè)每個字母和單詞寫2行。幼兒園大班英語教案篇7活動目標(biāo)1、感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，喜好學(xué)英語。2、初步學(xué)會青蛙（frog），斑馬（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的單詞發(fā)音。3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能搭配老師樂觀參加到英語活動之中。4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿?；顒訙?zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備（1）幼兒已經(jīng)學(xué)會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。（2）涉及本次課程內(nèi)容的ppt課件。（3）幼兒已學(xué)會的動物手指偶若干。（4）青蛙（frog），斑馬（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的頭飾。（5）青蛙（frog），斑馬（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的玩偶。（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備（1）幼兒已經(jīng)學(xué)會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。（2）幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《bumblebee》,《londonbridge》等。重點、難點重點：幼兒能夠通過活動初步學(xué)會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。難點：幼兒能夠?qū)W會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞（kangaroo）的發(fā)音能夠基本準(zhǔn)確，能夠在第一時間反應(yīng)出圖音的對應(yīng)。活動實錄（一）活動結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系在整個活動中，老師通過各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍圍著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個單詞進(jìn)行，孩子在活動中既能夠特別愉快的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。（二）活動中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了老師對孩子的察看整個語言活動中，都離不開老師對于幼兒的察看，老師所進(jìn)行的每一項進(jìn)程都應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的反應(yīng)來進(jìn)行隨機的應(yīng)變。1、例如，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時候，老師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反應(yīng)，對于幼兒掌握比較不好的動物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)得較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認(rèn)得的單詞就可以快速的略過；2、再如，在進(jìn)行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小伙伴反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小伙伴并沒有反應(yīng)過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應(yīng)的過程，并用眼神提示了手里拿著斑馬小卡片的小伙伴，這時，這個小伙伴瞧到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自身拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小伙伴的時候，發(fā)現(xiàn)他上來以后相像對每個小動物的單詞都不是太熟識，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告知他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對于他所想認(rèn)得的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)得，事實也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應(yīng)出來它的正確讀音。（三）活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些實在表現(xiàn)1、在活動中，老師運用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參加。例如，在活動中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時候，每個小伙伴上來進(jìn)行游戲之后我都會運用不同的方式對其的參加進(jìn)行鼓舞，譬如運用英語兒歌的.方式請全班小伙伴對其進(jìn)行稱贊，還運用請小伙伴為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓舞進(jìn)行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加樂觀的參加到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經(jīng)過的游戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清楚的看到每個孩子的掌握情況。這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參加進(jìn)來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)過到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶