2024秋九年級(jí)英語上冊 Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋九年級(jí)英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1周第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言知識(shí)：復(fù)習(xí)和鞏固Module1中所學(xué)的詞匯和語法，包括世界奇跡相關(guān)詞匯、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)等。

2.語言技能：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.老師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧Module1所學(xué)的世界奇跡。

b.學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分享自己了解的世界奇跡。

2.語言知識(shí)復(fù)習(xí)（10分鐘）：

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Module1中的重點(diǎn)詞匯和語法。

b.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯和語法進(jìn)行句子創(chuàng)作。

3.語言技能實(shí)踐（15分鐘）：

a.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在世界奇跡景點(diǎn)向游客介紹景點(diǎn)。

b.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語法。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）：

a.學(xué)生分組討論，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己或組員曾經(jīng)游覽過的世界奇跡。

b.各組匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

b.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己最向往的世界奇跡的短文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握Module1的重點(diǎn)詞匯和語法，能運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述世界奇跡。

2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對世界文化的興趣，激發(fā)他們探索世界的熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)世界奇跡相關(guān)的詞匯和語法，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考、表達(dá)和交流的能力。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的文化意識(shí)：通過了解世界各地的奇跡，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和理解，激發(fā)他們對全球多元文化的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)：在討論和角色扮演活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對世界奇跡進(jìn)行深入探討和分析。

3.提高學(xué)生的語言能力：通過復(fù)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，使學(xué)生在實(shí)際語境中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法和句型。在此基礎(chǔ)上，通過Module1的學(xué)習(xí)，他們對世界奇跡的相關(guān)詞匯和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對世界奇跡等有趣的話題具有濃厚的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)中，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動(dòng)、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生口語表達(dá)能力和寫作能力較強(qiáng)，而另一部分學(xué)生則在語法和詞匯方面存在一定困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.詞匯方面：部分學(xué)生對世界奇跡相關(guān)詞匯的掌握不夠熟練，可能在討論和寫作過程中出現(xiàn)詞匯匱乏的情況。

b.語法方面：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是本節(jié)課的重點(diǎn)語法，部分學(xué)生可能對其用法掌握不夠準(zhǔn)確，容易在句子中使用錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)。

c.口語表達(dá)方面：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和課堂討論時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯、語法掌握不夠熟練而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。

d.合作學(xué)習(xí)方面：部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中，缺乏主動(dòng)參與和合作精神，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中注意分層指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在教學(xué)過程中，教師以簡潔明了的語言講解重點(diǎn)詞匯和語法，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。針對學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)，如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，教師可進(jìn)行詳細(xì)的解釋和舉例，以確保學(xué)生正確掌握。

2.討論法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語表達(dá)和交流能力。在討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.互動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)課堂提問、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示世界奇跡的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受世界各地的美景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體設(shè)備還可以用于展示課堂講義、示例句子等，方便學(xué)生觀看和理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、互動(dòng)白板等）設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，將詞匯、語法等教學(xué)內(nèi)容以圖表、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，如查找與世界奇跡相關(guān)的文章、故事等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，教師還可以推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，方便他們課后自主學(xué)習(xí)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以下具體闡述教學(xué)方法與手段的運(yùn)用：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用多媒體設(shè)備展示世界奇跡圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.語言知識(shí)復(fù)習(xí)：采用講授法，結(jié)合多媒體設(shè)備展示重點(diǎn)詞匯和語法，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)。

3.語言技能實(shí)踐：采用討論法和互動(dòng)法，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高他們的聽說能力。在此過程中，教師利用教學(xué)軟件和多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

4.課堂互動(dòng)：通過提問、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

5.總結(jié)與作業(yè)布置：利用教學(xué)軟件展示課堂總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。布置作業(yè)時(shí)，推薦網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界奇跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界奇跡是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界奇跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界奇跡的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹世界奇跡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界奇跡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界奇跡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界奇跡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解世界奇跡的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界奇跡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的世界奇跡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界奇跡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界奇跡的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界奇跡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對世界奇跡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界奇跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界奇跡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界奇跡在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界奇跡知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界奇跡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語法掌握：學(xué)生掌握了Module1中的重點(diǎn)詞匯和語法，如世界奇跡相關(guān)詞匯、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)等。在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行表達(dá)，提高了自己的語言能力。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和課堂討論時(shí)，能夠自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這一過程，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。

3.聽力理解能力：通過多媒體設(shè)備展示的圖片、視頻和教師的講解，學(xué)生能夠更好地理解世界奇跡的相關(guān)知識(shí)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠迅速理解并回應(yīng)教師的問題，表明聽力理解能力有所提高。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作、共同解決問題。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，有助于他們適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和工作的需求。

5.批判性思維和創(chuàng)新能力：通過對世界奇跡案例的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)世界奇跡，學(xué)生了解了不同國家和地區(qū)的文化背景，增強(qiáng)了對多元文化的尊重和理解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化溝通能力。

7.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、如何與小組成員合作探討問題等。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

1.世界奇跡相關(guān)詞匯：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯描述世界各地的奇跡，如長城、金字塔、泰姬陵等，并在寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用這些詞匯。

2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：學(xué)生掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，能夠正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響。在課堂討論和寫作中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課堂討論和角色扮演：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的模擬和交流，提高了自己的聽說能力。

4.案例分析：通過對世界奇跡案例的分析，學(xué)生能夠深入了解世界奇跡的背景、特點(diǎn)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高了自己的分析能力。

5.小組討論：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括世界奇跡的基本概念、組成部分、案例分析等，并強(qiáng)調(diào)世界奇跡在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。教師可以提出一些問題，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握情況，例如詢問學(xué)生對世界奇跡的了解、討論世界奇跡在現(xiàn)代社會(huì)中的意義等。

當(dāng)堂檢測是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過以下方式進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.詞匯測試：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于世界奇跡相關(guān)詞匯的選擇題或填空題，測試學(xué)生對詞匯的掌握程度。

2.語法練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語法練習(xí)題，讓學(xué)生完成句子或短文填空，檢驗(yàn)學(xué)生對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

3.口語表達(dá)：教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演，讓他們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。教師可以觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.寫作練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些寫作題目，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最向往的世界奇跡的短文或報(bào)告，檢驗(yàn)學(xué)生的寫作能力和語法運(yùn)用。八、典型例題講解例題1:

題目：請用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述你曾經(jīng)參觀過的一個(gè)世界奇跡。

答案：IhavevisitedtheGreatWallofChina.Itisanamazingstructurethatspansthousandsofmiles.

例題2:

題目：請用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述你對泰姬陵的了解。

答案：IhavelearnedabouttheTajMahal.ItisabeautifulwhitemarblemausoleumlocatedinIndia.

例題3:

題目：請用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述你對埃及金字塔的了解。

答案：IhavestudiedthePyramidsofEgypt.Theyareancientstructuresthatwerebuiltastombsforthepharaohs.

例題4:

題目：請用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述你對長城的了解。

答案：Ihavelearne