2024-2025學(xué)年高中遠(yuǎn)離歧視攜手前行共同抵制校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中遠(yuǎn)離歧視攜手前行共同抵制校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：遠(yuǎn)離歧視攜手前行共同抵制校園霸凌班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歧視和校園霸凌的認(rèn)識(shí)，提升他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的品格，提高他們處理人際關(guān)系的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和抵制校園霸凌，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升他們解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析高中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的生理和心理都在發(fā)生變化，對(duì)周圍的事物充滿好奇，但也容易受到外界的影響。這一階段的學(xué)生層次較為分明，部分學(xué)生已經(jīng)形成了自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，但也有一部分學(xué)生還在探索和建立自己的認(rèn)知體系。

在知識(shí)、能力方面，高中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化素養(yǎng)和思考能力，他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題有自己的看法，但有時(shí)可能缺乏深入分析和判斷的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生善于溝通、合作，有的學(xué)生則較為內(nèi)向、獨(dú)立。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的遵守紀(jì)律，有的則較為隨意。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，部分學(xué)生充滿熱情和積極性，但也有一部分學(xué)生可能存在消極、抵觸的情緒。這種現(xiàn)象對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要充分了解學(xué)生的情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、人際關(guān)系處理能力、自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)案例分析、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們正確面對(duì)和抵制校園霸凌，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)提問(wèn)、多媒體展示等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解遠(yuǎn)離歧視攜手前行共同抵制校園霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該主題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該主題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本期課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解遠(yuǎn)離歧視攜手前行共同抵制校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何遠(yuǎn)離歧視和抵制校園霸凌展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園霸凌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中踐行遠(yuǎn)離歧視和抵制校園霸凌的理念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)離歧視攜手前行共同抵制校園霸凌的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與校園霸凌相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，了解校園霸凌的表現(xiàn)形式、影響及如何預(yù)防和制止。

（2）心理咨詢：為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，提高心理素質(zhì)。

（3）法律法規(guī)：介紹我國(guó)關(guān)于校園霸凌的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解校園霸凌的法律后果。

（4）公益活動(dòng)：推薦一些與校園霸凌相關(guān)的公益活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高社會(huì)責(zé)任感。

（5）學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于校園霸凌研究的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解校園霸凌問(wèn)題的研究動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）開展主題班會(huì)：組織學(xué)生圍繞“遠(yuǎn)離歧視、攜手前行、共同抵制校園霸凌”的主題開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)凝聚力。

（2）制作宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于抵制校園霸凌的宣傳海報(bào)，提高全校師生對(duì)校園霸凌的關(guān)注程度。

（3）舉行演講比賽：組織校園霸凌相關(guān)的演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)演講的形式，表達(dá)自己對(duì)校園霸凌的看法和建議。

（4）開展心理素質(zhì)培訓(xùn)：組織心理素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)校園霸凌。

（5）建立互助小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立互助小組，互相幫助，共同應(yīng)對(duì)校園霸凌。

（6）邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)專家為學(xué)生進(jìn)行關(guān)于校園霸凌的講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解校園霸凌的問(wèn)題及解決方法。

（7）開展角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同角度思考校園霸凌問(wèn)題，提高學(xué)生的同理心。

（8）制作專題報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于校園霸凌的專題報(bào)告，深入了解校園霸凌的成因、危害、預(yù)防和制止方法等方面的內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)。這有助于提高他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論和活動(dòng)的紀(jì)律把控不夠，有點(diǎn)分散注意力。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加明確課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

此外，在知識(shí)講解方面，我盡量用生動(dòng)案例和實(shí)際生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，希望他們能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也注意到，部分學(xué)生在理解上還存在困難，這可能需要我調(diào)整教學(xué)方法和策略，更耐心地進(jìn)行引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)，仍然缺乏自信和勇氣，這需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)能力的培養(yǎng)。此外，我也需要關(guān)注那些內(nèi)向、表達(dá)能力較弱的學(xué)生，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握知識(shí)，提高能力，塑造美好心靈。重點(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下案例，分析校園霸凌行為的特點(diǎn)及其對(duì)受害者和社會(huì)的影響。

案例：某中學(xué)一名同學(xué)長(zhǎng)期遭受同班同學(xué)的言語(yǔ)攻擊和孤立，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，性格變得孤僻。

答案：校園霸凌行為的特點(diǎn)包括：隱蔽性、長(zhǎng)期性、反復(fù)性等。對(duì)受害者和社會(huì)的影響有：受害者心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受損、社交障礙等；校園氛圍惡化、同學(xué)間信任度降低等。

2.題型二：觀點(diǎn)闡述題

題目：請(qǐng)闡述你對(duì)校園霸凌的看法以及如何預(yù)防和制止校園霸凌的措施。

答案：校園霸凌是一種嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)受害者和施暴者都造成嚴(yán)重的心理和生理傷害。預(yù)防和制止校園霸凌的措施包括：加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高師生素質(zhì)、完善校園管理制度等。

3.題型三：?jiǎn)栴}解決題

題目：如果你的朋友遭受了校園霸凌，你會(huì)如何幫助他？

答案：如果我的朋友遭受了校園霸凌，我會(huì)首先傾聽他的訴說(shuō)，給予他情感支持。然后，我會(huì)鼓勵(lì)他勇敢地面對(duì)問(wèn)題，向老師、家長(zhǎng)或者專業(yè)人士尋求幫助。同時(shí)，我還會(huì)陪伴他，讓他感受到關(guān)愛和支持。

4.題型四：情景模擬題

題目：請(qǐng)模擬一次與校園霸凌有關(guān)的對(duì)話，表現(xiàn)出如何拒絕和制止校園霸凌。

答案：A：你為什么要欺負(fù)那個(gè)同學(xué)呢？

B：他比我弱，我覺得欺負(fù)他很好玩。

A：但是你知道嗎，欺負(fù)別人會(huì)給他帶來(lái)很大的傷害。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人，幫助他們，而不是欺負(fù)他們。

B：嗯，你說(shuō)得對(duì)，我以后不會(huì)再欺負(fù)他了。

5.題型五：論文寫作題

題目：請(qǐng)就“遠(yuǎn)離歧視、攜手前行、共同抵制校園霸凌”的主題，寫一篇不少于500字的論文。

答案：論文框架：

一、引言：簡(jiǎn)要介紹校園霸凌的現(xiàn)狀及其危害。

二、論述歧視和校園霸凌的關(guān)系，以及如何遠(yuǎn)離歧視。

三、論述如何攜手前行，共同抵制校園霸凌。

四、結(jié)論：總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并提出建議。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)重點(diǎn)：校園霸凌的表現(xiàn)形式、危害及預(yù)防和制止方法。

板書示例：

-校園霸凌的表現(xiàn)形式：言語(yǔ)攻擊、肢體暴力、心理虐待、社交排斥等。

-危害：受害者心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受損、社交障礙；校園氛圍惡化、同學(xué)間信任度降低。

-預(yù)防和制止方法：加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高師生素質(zhì)、完善校園管理制度等。

②關(guān)鍵詞：尊重、合作、勇敢、關(guān)愛、責(zé)任。

板書示例：

-尊重：