全國青島版信息技術八年級下冊專題青春歲月紀念冊第9課《閱讀材料 添加“馬賽克”效果》教學設計

全國青島版信息技術八年級下冊專題青春歲月紀念冊第9課《閱讀材料添加“馬賽克”效果》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術八年級下冊專題青春歲月紀念冊第9課《閱讀材料添加“馬賽克”效果》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月24日

4.教學時數(shù)：1課時

教學目標：

1.讓學生了解并掌握如何使用Photoshop軟件添加馬賽克效果，提高學生的圖像處理能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美觀念，激發(fā)學生對信息技術學習的興趣。

教學重點：

1.掌握Photoshop軟件的基本操作。

2.學會如何為圖片添加馬賽克效果。

教學難點：

1.掌握Photoshop軟件的運用技巧。

2.合理調整馬賽克效果，使圖片美觀大方。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.教師展示一張帶有馬賽克效果的圖片，引導學生觀察并思考：這張圖片是如何制作的？

2.學生分享自己的觀察結果，教師總結并引出本節(jié)課的主題——如何使用Photoshop軟件為圖片添加馬賽克效果。

二、新課講解與示范（10分鐘）

1.教師詳細講解Photoshop軟件的基本操作，包括新建文件、打開圖片、調整圖片大小等。

2.教師演示如何為圖片添加馬賽克效果，包括選擇馬賽克工具、調整馬賽克大小和顏色等。

3.教師強調在添加馬賽克效果時應注意的技巧，如合理調整馬賽克大小和顏色，使圖片美觀大方。

三、實踐操作（10分鐘）

1.學生分組，每組選定一張圖片，嘗試為圖片添加馬賽克效果。

2.教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

四、作品展示與評價（10分鐘）

1.各組學生展示自己的作品，分享制作過程和心得。

2.教師組織學生對各組作品進行評價，評選出最佳作品。

五、總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強調Photoshop軟件在圖像處理方面的應用。

2.學生分享自己的學習收獲，提出改進意見和建議。

教學延伸：

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生利用Photoshop軟件為其他圖片添加馬賽克效果，提高學生的實際操作能力。

2.鼓勵學生參加學?；虻貐^(qū)舉辦的信息技術競賽，展示自己的才華。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)目標：

1.提升學生的信息意識，讓學生了解并掌握Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的方法。

2.培養(yǎng)學生的計算思維，通過實踐操作，讓學生學會分析問題、解決問題，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與生活能力，讓學生在實際操作中體驗Photoshop軟件的使用，提高學生的信息技術應用能力。

4.培養(yǎng)學生良好的信息社會責任，讓學生在制作馬賽克效果的過程中，注意保護個人和他人的隱私，遵守網絡道德規(guī)范。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握Photoshop軟件的基本操作。

2.學會如何為圖片添加馬賽克效果。

難點：

1.掌握Photoshop軟件的運用技巧。

2.合理調整馬賽克效果，使圖片美觀大方。

解決辦法：

1.針對重點1，教師在講解Photoshop軟件的基本操作時，采用直觀演示法，讓學生跟隨教師的操作步驟進行練習，確保學生能夠熟練掌握。

2.針對難點1，教師在演示如何為圖片添加馬賽克效果時，重點講解馬賽克工具的使用方法和技巧，通過多次示范，幫助學生理解和掌握。

3.針對難點2，教師引導學生觀察優(yōu)秀作品，分析馬賽克效果的合理性，讓學生在實踐中不斷嘗試和調整，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。同時，教師給予個別輔導，幫助學生解決在調整馬賽克效果時遇到的問題。教學方法與手段1.講授法：教師通過講解Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的方法，使學生掌握相關知識和技能。

2.演示法：教師利用多媒體設備，展示Photoshop軟件的操作過程，讓學生直觀地了解軟件的使用方法，提高學生的學習興趣。

3.實踐法：學生分組進行實踐操作，將所學知識應用于實際，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

4.討論法：學生分組討論Photoshop軟件的使用技巧和馬賽克效果的創(chuàng)意設計，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。

5.評價法：教師組織學生對各組作品進行評價，引導學生學會欣賞他人的優(yōu)點，提高學生的審美能力和評價能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示Photoshop軟件的操作步驟和馬賽克效果的示例，提高學生的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：利用Photoshop軟件進行實際操作演示，讓學生跟隨教師的操作步驟進行實踐，提高學生的動手能力。

3.網絡資源：為學生提供豐富的網絡學習資源，包括Photoshop軟件的使用教程、馬賽克效果的設計案例等，幫助學生拓展知識面，提高自學能力。

4.分組討論：教師組織學生進行分組討論，讓學生分享自己的學習心得和創(chuàng)意設計，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。

5.評價表：教師為學生提供評價表，讓學生對各組作品進行評價，引導學生學會欣賞他人的優(yōu)點，提高學生的審美能力和評價能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果設計的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Photoshop軟件的基本操作，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對Photoshop軟件的基本操作的掌握情況，為Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的重點，強調Photoshop軟件的運用技巧和合理調整馬賽克效果的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Photoshop軟件的使用技巧和馬賽克效果的創(chuàng)意設計展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計，提高實踐能力。

在Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計新課呈現(xiàn)結束后，對Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計知識點進行梳理和總結。

強調Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果設計的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果設計的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的內容，強調Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果本節(jié)課通過Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的教學，學生能夠達到以下學習效果：

1.學生能夠熟練掌握Photoshop軟件的基本操作，包括新建文件、打開圖片、調整圖片大小等，為后續(xù)的圖像處理打下堅實的基礎。

2.學生能夠學會如何為圖片添加馬賽克效果，包括選擇馬賽克工具、調整馬賽克大小和顏色等，提高了學生的圖像處理能力。

3.學生在實踐操作中，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，提高了學生的綜合素質。

4.學生在制作馬賽克效果的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和審美觀念，激發(fā)了學生對信息技術學習的興趣。

5.學生通過隨堂練習和錯題訂正，鞏固了Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的知識，提高了學生的實際操作能力。

6.學生在拓展延伸環(huán)節(jié)，拓寬了知識視野，關注了學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

7.學生在情感升華環(huán)節(jié)，思考了學科與生活的聯(lián)系，提高了學生的社會責任感。

8.學生在課堂小結環(huán)節(jié)，對Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的知識進行了總結和歸納，形成了完整的知識體系。

9.學生通過課后作業(yè)的完成，進一步鞏固了Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的知識，提高了學生的自學能力。

10.學生在本節(jié)課的學習中，培養(yǎng)了良好的信息意識和計算思維，提高了學生的數(shù)字化學習與生活能力。

11.學生在本節(jié)課的學習中，培養(yǎng)了良好的信息社會責任，能夠遵守網絡道德規(guī)范，保護個人和他人的隱私。教學反思與總結本節(jié)課通過Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的教學，我認為在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效。

首先，我在教學中采用了講授法、演示法、實踐法等多種教學方法，結合實例講解Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果的知識，使學生能夠更好地理解和掌握。同時，我設計了小組討論和實踐活動，讓學生在實際操作中體驗Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計，提高了學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

其次，我在教學中充分利用了多媒體設備和教學軟件，通過展示Photoshop軟件的操作步驟和馬賽克效果的示例，使學生能夠直觀地了解軟件的使用方法，提高了學生的學習興趣和注意力。同時，我為學生提供了豐富的網絡學習資源，包括Photoshop軟件的使用教程和馬賽克效果的設計案例，幫助學生拓展知識面，提高自學能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生在使用Photoshop軟件時遇到了一些困難，導致學習效果受到影響。在今后的教學中，我需要加強對學生的個別輔導，幫助他們在實踐中解決遇到的問題，提高他們的實際操作能力。

此外，在教學管理方面，我需要進一步加強對學生的課堂紀律管理，確保課堂教學的順利進行。在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我需要加強對學生的引導和監(jiān)督，確保他們能夠積極參與，發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。

在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和改進教學方法、策略、管理等方面，努力提高教學質量，為學生的全面發(fā)展提供更好的教學環(huán)境。同時，我將繼續(xù)關注學生的學習需求，針對存在的問題和不足，提出改進措施和建議，為學生的學習進步提供更好的指導和支持。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Photoshop軟件的基本操作和為圖片添加馬賽克效果。首先，我們掌握了Photoshop軟件的基本操作，包括新建文件、打開圖片、調整圖片大小等。接著，我們學習了如何為圖片添加馬賽克效果，包括選擇馬賽克工具、調整馬賽克大小和顏色等。在實踐操作環(huán)節(jié)，我們通過小組合作和討論，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。通過隨堂練習和錯題訂正，我們鞏固了所學知識，提高了實際操作能力。最后，我們在拓展延伸環(huán)節(jié)，拓寬了知識視野，關注了學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。

當堂檢測：

1.請簡述Photoshop軟件的基本操作包括哪些內容？

2.請說明如何為圖片添加馬賽克效果？

3.在實踐操作環(huán)節(jié)，你認為自己的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力有哪些提升？

4.通過本節(jié)課的學習，你對Photoshop軟件的使用方法和馬賽克效果的設計有哪些新的認識和理解