2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 口算和估算教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算教案西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”口算和估算部分。內(nèi)容包括：

1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計(jì)算方法。

2.學(xué)習(xí)口算和估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過整數(shù)加減法口算和估算，能夠?qū)⒁褜W(xué)知識(shí)遷移至兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在：

1.計(jì)算能力：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行筆算，提高計(jì)算能力。

2.邏輯思維：通過口算和估算的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維。

3.問題解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用口算和估算方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決問題的能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.合作交流：在小組討論和互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，對(duì)整數(shù)乘法的概念有初步理解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法口算和估算，對(duì)估算的方法和技巧有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生普遍存在好奇心，喜歡通過實(shí)踐和操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，學(xué)生可以通過實(shí)際計(jì)算和小組討論來提高自己的計(jì)算能力和解決問題的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于部分學(xué)生，可能會(huì)對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）學(xué)生在口算和估算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)準(zhǔn)確性不高、速度慢等問題。

（3）將口算和估算應(yīng)用于實(shí)際問題中，可能會(huì)遇到難以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的問題。

（4）在小組討論和互動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出不愿意參與、缺乏合作意識(shí)等問題。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口算和估算能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、實(shí)踐操作法、小組討論法和評(píng)價(jià)反思法進(jìn)行教學(xué)。

講授法：用于向?qū)W生傳授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、口算和估算的基本原理。

實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算、口算和估算練習(xí)，提高計(jì)算能力和解決問題的能力。

小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

評(píng)價(jià)反思法：讓學(xué)生在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的興趣，為新課的教學(xué)做好鋪墊。

（2）新課講授：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生跟隨老師一起動(dòng)手操作，加深對(duì)乘法計(jì)算的理解。

（3）口算和估算練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列口算和估算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)計(jì)算能力和估算技巧。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論如何將口算和估算應(yīng)用于實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

（5）課堂總結(jié)：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，我將在課堂上使用PPT、教學(xué)視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。

PPT：用于展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、口算和估算的示例題目。

教學(xué)視頻：播放有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和口算、估算技巧的視頻，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

在線工具：讓學(xué)生在課堂上使用在線計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

此外，我還將準(zhǔn)備一些口算和估算的練習(xí)題，用于課后鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資源，明確學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本概念和原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“兩位數(shù)乘兩位數(shù)有哪些步驟？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，相互檢查結(jié)果。

-解答疑問：教師巡回課堂，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算能力。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)計(jì)算過程中的問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際計(jì)算能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并正確應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-提供拓展資源：推薦additionallearningresources，如數(shù)學(xué)游戲或視頻，以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索額外的資源，深化對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)估。

-反思總結(jié)法：促使學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立批判性思維，提升學(xué)習(xí)策略。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：分享有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)學(xué)故事，如“交換因數(shù)的位置”，幫助學(xué)生理解乘法的基本原理。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“兩位數(shù)乘法大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法計(jì)算。

-實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些實(shí)際生活中的例子，如購物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格，讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-視頻教程：制作詳細(xì)的視頻教程，分步驟講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，供學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。

-練習(xí)題庫：提供豐富的練習(xí)題庫，包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事，增加對(duì)乘法的理解，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行乘法練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)享受游戲的樂趣。

-學(xué)生可以嘗試解決實(shí)際應(yīng)用案例中的問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以觀看視頻教程，跟隨步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-學(xué)生可以定期練習(xí)題庫中的題目，通過不斷練習(xí)提高自己的計(jì)算能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份問卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、理解程度以及是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)仍然存在困難，我會(huì)在下一次教學(xué)中更加注重練習(xí)和輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握正確的計(jì)算方法。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口算和估算方面存在問題，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和案例，幫助他們提高口算和估算的準(zhǔn)確性。

此外，我還會(huì)考慮使用更多的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生相互解釋和解決問題，或者設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生共同完成任務(wù)。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算

-題目：計(jì)算34乘以28的結(jié)果。

-答案：34乘以28等于952。

2.題型二：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算

-題目：口算35乘以29的結(jié)果。

-答案：35乘以29等于1015。

3.題型三：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算

-題目：估算38乘以27的結(jié)果。

-答案：38乘以27大約等于1026。

4.題型四：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題

-題目：小華有32個(gè)蘋果