2023三年級數(shù)學(xué)上冊 1 時(shí)、分、秒第2課時(shí) 時(shí)間的簡單計(jì)算教案 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊1時(shí)、分、秒第2課時(shí)時(shí)間的簡單計(jì)算教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第二課時(shí)“時(shí)間的簡單計(jì)算”。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘，分鐘轉(zhuǎn)換為秒，以及小時(shí)、分鐘、秒之間的相互轉(zhuǎn)換。具體內(nèi)容涉及：

1.掌握1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒的換算關(guān)系。

2.能夠進(jìn)行小時(shí)、分鐘、秒之間的簡單加減計(jì)算。

3.解決實(shí)際問題，如“小明看了45分鐘的電視，然后又看了12分鐘的書，他一共看了多少時(shí)間？”

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：小時(shí)、分鐘、秒之間的換算和簡單計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題中的時(shí)間計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力。通過學(xué)習(xí)時(shí)間的簡單計(jì)算，學(xué)生將掌握小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一知識解決生活中的時(shí)間問題。此外，通過小組討論和問題解答，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小時(shí)、分鐘、秒之間的換算和簡單計(jì)算。

難點(diǎn)：實(shí)際問題中的時(shí)間計(jì)算。

解決辦法：

1.對于換算關(guān)系，可以通過生動(dòng)的例子和生活情境來幫助學(xué)生理解。例如，讓學(xué)生想象一分鐘可以是多少秒，一小時(shí)可以是多少分鐘，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握換算關(guān)系。

2.對于實(shí)際問題中的時(shí)間計(jì)算，可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生解決問題?？梢韵葟暮唵蔚募訙p法開始，如“小明看了45分鐘的電視，然后又看了12分鐘的書，他一共看了多少時(shí)間？”逐漸增加難度，如“小明看了2小時(shí)的電視，然后又看了15分鐘的書，他一共看了多少時(shí)間？”通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以逐漸掌握解決實(shí)際問題的方法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答問題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級數(shù)學(xué)上冊1時(shí)、分、秒第2課時(shí)時(shí)間的簡單計(jì)算》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如時(shí)間的單位換算圖示、實(shí)際生活中的時(shí)間計(jì)算案例等，以直觀的方式展示時(shí)間換算的關(guān)系和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和書寫工具，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和問題解答。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺是不必要的，因?yàn)楸竟?jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，以便教師能夠在課堂上進(jìn)行板書和展示解題過程。同時(shí)，確保每位學(xué)生都有練習(xí)本和筆，以便他們能夠及時(shí)記錄和鞏固所學(xué)知識。

6.教學(xué)案例：準(zhǔn)備一些實(shí)際生活中的時(shí)間計(jì)算案例，如“小明看了45分鐘的電視，然后又看了12分鐘的書，他一共看了多少時(shí)間？”等問題，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和解答。

7.教學(xué)游戲：如果需要，準(zhǔn)備一些與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的教學(xué)游戲或活動(dòng)，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程內(nèi)容的理解情況和反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解時(shí)間換算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時(shí)間換算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確時(shí)間換算教學(xué)目標(biāo)和時(shí)間換算重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保時(shí)間換算教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間換算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入時(shí)間換算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間單位換算內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為時(shí)間換算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時(shí)間換算知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出時(shí)間換算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間換算難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時(shí)間換算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間換算知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在時(shí)間換算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對時(shí)間換算知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間換算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時(shí)間換算知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決時(shí)間換算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時(shí)間換算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時(shí)間換算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)間換算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)時(shí)間換算的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間換算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間換算重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間換算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，包括小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘，分鐘轉(zhuǎn)換為秒，以及小時(shí)、分鐘、秒之間的相互轉(zhuǎn)換。他們能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題中的時(shí)間計(jì)算。

2.邏輯思維：通過學(xué)習(xí)時(shí)間的簡單計(jì)算，學(xué)生的邏輯思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠理解和運(yùn)用時(shí)間單位之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行正確的時(shí)間計(jì)算。

3.問題解決能力：學(xué)生將學(xué)會如何將小時(shí)、分鐘、秒進(jìn)行加減計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問題中的時(shí)間問題。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高解決問題的能力。

4.合作與溝通：在小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力將得到培養(yǎng)。他們將學(xué)會與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。他們將學(xué)會如何自主地獲取知識，發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法。

6.創(chuàng)新與探索：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生將接觸到與時(shí)間換算相關(guān)的拓展知識，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。他們將學(xué)會關(guān)注學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，并能夠主動(dòng)探索新的知識領(lǐng)域。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)時(shí)間換算，學(xué)生將能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。他們將學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)的美，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升對數(shù)學(xué)的情感態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授時(shí)間換算這一課時(shí)，我意識到教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新以保持學(xué)生的興趣。通過引入生活實(shí)例和實(shí)際問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的合作意愿，他們能夠主動(dòng)分享自己的想法，并一起解決時(shí)間計(jì)算問題。這讓我看到了學(xué)生的主體性和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時(shí)間單位之間的換算關(guān)系理解不夠深刻。為了克服這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對時(shí)間換算的理解。此外，我還需要在課堂管理方面做得更好，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，避免學(xué)生間的差異影響整體的教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：

整體來看，學(xué)生在時(shí)間換算的知識掌握、邏輯思維和問題解決能力方面都有了明顯的提升。他們能夠熟練地進(jìn)行小時(shí)、分鐘、秒之間的換算，并解決實(shí)際問題中的時(shí)間計(jì)算。在小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作和溝通能力得到了鍛煉，他們能夠有效地交流和合作，共同解決問題。

然而，我也注意到學(xué)生在某些方面的進(jìn)步不夠理想。部分學(xué)生對于時(shí)間換算的掌握還不夠扎實(shí)，他們在解決復(fù)雜問題時(shí)顯得有些困惑。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識上的差距。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對時(shí)間換算的理解。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識上的差距。

3.增加學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極提問和解答問題。

4.引入更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高課堂管理的有效性。八、板書設(shè)計(jì)①時(shí)間單位換算關(guān)系：

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

②時(shí)間的加減計(jì)算：

-小明看了45分鐘的電視，然后又看了12分鐘的書，他一共看了多少時(shí)間？

-解答：45分鐘+12分鐘=57分鐘

③解決實(shí)際問題：

-小明看了2小時(shí)的電視，然后又看了15分鐘的書，他一共看了多少時(shí)間？

-解答：2小時(shí)=120分鐘，120分鐘+15分鐘=135分鐘重點(diǎn)題型整理題型一：時(shí)間單位換算

1.將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘

-例題：將1小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘

-答案：1小時(shí)=60分鐘

2.將分鐘轉(zhuǎn)換為秒

-例題：將50分鐘轉(zhuǎn)換為秒

-答案：50分鐘=50×60秒=3000秒

3.將小時(shí)、分鐘、秒進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換

-例題：將2小時(shí)10分鐘轉(zhuǎn)換為秒

-答案：2小時(shí)=2×60分鐘=120分鐘，120分鐘+10分鐘=130分鐘，130分鐘=130×60秒=7800秒

題型二：時(shí)間的加減計(jì)算

4.計(jì)算兩個(gè)時(shí)間段的和

-例題：計(jì)算小明看電視45分鐘和看書12分鐘的總時(shí)間

-答案：45分鐘+12分鐘=57分鐘

5.計(jì)算兩個(gè)時(shí)間段的差

-例題：計(jì)算小明看電視2小時(shí)和看書15分鐘的差

-答案：2小時(shí)=120分鐘，120分鐘-15分鐘=105分鐘

6.解決實(shí)際問題中的時(shí)間計(jì)算

-例題：小明看了2小時(shí)的電視，然后又看了15分鐘的書，他一共看了多少時(shí)間？

-答案：2小時(shí)=120分鐘，120分鐘+15分鐘=135分鐘

題型三：解決實(shí)際問題

7.計(jì)算活動(dòng)總時(shí)間

-例題：小華參加了45分鐘的籃球比賽和12分鐘的跑步比賽，他一共參加了多少時(shí)間？

-答案：45分鐘+12分鐘=57分鐘

8.計(jì)算剩余時(shí)間

-例題：小華預(yù)計(jì)看電視2小時(shí)，但他只看了45分鐘，他還有多少時(shí)間可以看電視？

-答案：2小時(shí)=120分鐘，120分鐘-45分鐘=75分鐘

9.計(jì)算活動(dòng)順序

-例題：小華計(jì)劃先看電視2小時(shí)，然后參加籃球比賽45分鐘，接著跑步比賽12分鐘，最后看書15分鐘，他應(yīng)該按照什么順序進(jìn)行這些活動(dòng)？

-答案：先看電視2小時(shí)，然后參加籃球比賽45分鐘，接著跑步比賽12分鐘，最后看書15分鐘。

10.計(jì)算活動(dòng)總時(shí)間并考慮順序

-例題：小華計(jì)劃先看電視2小時(shí)，然后參加籃球比賽45分鐘，接著跑步比賽12分鐘，最后看書15分鐘，他一共需要多少時(shí)間？

-答案：2小時(shí)=120分鐘，120分鐘+45分鐘+12分鐘+15分鐘=192分鐘課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對時(shí)間單位換算和時(shí)間計(jì)算的理解和掌握情況。例如，提問學(xué)生“1小時(shí)等于多少分鐘？”、“如何將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘？”等。根據(jù)學(xué)生的回答，可以了解他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論觀察：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和合作情況。例如，觀察他們在討論時(shí)間計(jì)算問題時(shí)是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽并尊重他人的意見。通過觀察，可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課堂測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次時(shí)間計(jì)算的小測試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的問題。根據(jù)學(xué)生的測試成績，可以了解他們對知識點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。

十、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對時(shí)間單位換算和時(shí)間計(jì)算的理解和掌握情況。例如，檢查他們在完成時(shí)間計(jì)算題時(shí)是否正確運(yùn)用了換算關(guān)系，是否能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行時(shí)間的加減計(jì)算。

2.作